Transcript Конвенционализмът в икономическата професия
Slide 1
Конвенционализмът в
икономическата професия
Тема № 25
как конвенционалистката
методология неусетно прониква в
икономическата професия и
практикуваната от нея
методология
Slide 2
План на лекцията
Социалният механизъм на професията
Учебниците
Професионалните срещи
Катедрите и учебните програми
Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
6. Границите на научното икономическо познание
7. "Валидност" на икономическото знание
8. Икономическата наука - свободна от ценностни
съждения
1.
2.
3.
4.
5.
Slide 3
1. Социалният механизъм на професията
• Положителни страни:
– спестява труд по следване на указания, изпълнение на задачи,
получаване на знания за факти, за проблеми, усвояване на методи,
които надхвърлят възможностите на един учител на новак в науката
– основна движеща сила на научния прогрес
• Стандартните институционализирани начини за неговото представяне са
учебниците, професионалните срещи, академичните катедри и програми
• Отрицателни страни: стереотипизиране на мисленето и блокиране на
оригиналността
• Отрицателни последици от съпротивата срещу съществуващата научна
структура:
– първоначалното забавяне на големите промени във възгледите и
методите и последващото по-скоро революционно тяхно налагане
– Възможно е елементите на старата структура с трайна ценност или
онези, все още не доказали значимостта на резултатите си, да бъдат
похабени
Slide 4
2. Учебниците
• Съзнателни опити за представяне в стандартно съдържание и форма
на конвенциите (консенсуса) относно приетите факти и теории в
дадена наука
• Пример: учебникът на Пол Самюълсън
• Философските аспекти на икономическите теории са ограничени
изцяло до уводните глави, в които се излага някакъв вариант на
конвенционализма
• Проблемите, който се решават чрез този институционализиран
конвенционализъм, имат предимно психологичен характер:
– преподавателите оценяват какви са предварителните очаквания на
студентите или на техните колеги за лекционните курсове
– студентите се уверяват, че харчат пари за нещо, което си струва
– Създава се усещане за намаляване на явните грешки, допустими при
разсъждаването върху дадена изследователска проблематика
Slide 5
3. Професионалните срещи
• Уводните доклади обикновено съдържат всички философски проблеми
• Следващите заседания, работни доклади и разисквания разглеждат
нефилософски проблеми
• В идеалния случай срещите имат за цел поддържането нивото на професията
в крак с най-новите постижения
• На практика срещите се характеризират или с близко приятелство, или с
изява на не-приятелство
• Съставът на организационния комитет е израз на предварително
постигнатият консенсус относно темата на срещата
• Днес големите конференции обикновено служат както за срещи на близки
хора, така и за набиране на нови членове и наемане на нови колеги
• Ако социалните аспекти на срещите бъдат признати като реална цел, тези,
които плащат разходите, няма да искат да финансират участието на
обикновените членове
• Те финансират с охота известни личности, които спомагат за прогреса на
науката
Slide 6
4. Катедрите и учебните програми
• Проблеми, които могат да бъдат решени чрез обособяването на катедри:
– различните "школи" се разделят административно, за да има малък
контакт между тях
– прави възможна практиката на конвенционализма
– учени, които играят една и съща "езикова игра", постигат съгласие
по-лесно
– учените, използващи едни и същи предпоставки, имат потенциално
по-малко несъгласия
– постигнат съгласие и относно приемливите факти
– пишат общи учебници, организират конференции и т.н.
– постигат съгласие относно обучението на студентите
• Феноменът "поколение" в науката - постоянното възрастово разпределение
на занимаващите се с определена научна работа
• Професионалистите оформят социална група с общи научни и
икономически интереси, правила за прием в групата, сходни условия на
живот, статус, житейска философия
Slide 7
4.2. Катедрите и учебните програми
• Социализиране на студентите:
– чрез осигуряването на мрежа от задължителни курсове,
още преди да им се позволи самостоятелно да избират
предпочитана от тях област на обучение
– чрез постепенно изтласкване от програмите на тези
дисциплини, които имат теоретична, историческа или
повествователна ориентация
• Пример с допитванията в САЩ: подготвят се твърде много
"учени-идиоти" - технически опитни, но несведущи относно
действителните икономически проблеми
• Ако подобна университетска организация е успешна, някой
може да приеме, че конвенционализмът е истинен по начало и
по конструкция.
Slide 8
5. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• Два априорно приети начина, за практикуване на конвенционализма в
икономическата наука:
– аналитичният икономикс - "песимистичен конвенционализъм“ (изследва
аналитичните истини, отказва се от търсенето на истината в твърденията
за реалния свят)
– позитивният икономикс - "оптимистичен конвенционализъм“ (опити да
се докаже индуктивно, че господстващата днес ортодоксална
икономическа теория е истинна)
– Конкуренцията между тях беше семейна свада, създаваща значително
напрежение в много икономически структури
• Възможни причини за намаляване на напрежението днес:
– мнозинството от оптимистичните конвенционалисти се оттеглят в
катедрите по Приложна икономика в бизнес училищата
– останалите намират начини за съсъществуване без да капитулират пред
твърдото ядро на крайните математически икономисти
• Резултат: хибрид между позитивизма и математическия икономикс
Slide 9
5.2. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• В икономическите списания се приемат и двата типа разработки, включващи
или строг логически модел, или емпирични доказателства за даден модел
• Този частичен компромис позволява на позитивния икономикс да заеме
доминираща методологическа позиция в икономическата професия
• Пример: изданията на списание American Economic Review след 1950-та
година
• Но каква е чистата печалба от насърчаването на математическия икономикс
за сметка на по-скромния наративен и приложен икономикс?
– висока степен на "строгост“
– "икономия на мисленето"
– математиката е "общ език"
• Но на практика нито една от пред-полагаемите печалби от математическия
икономикс не гарантира по-добри предвиждания, истинни модели или подобри обяснения на икономическите феномени
Slide 10
5.3. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• Повърхностното използване на математически модели, характерно за
конвенционализма, е само въпрос на "подходяща научна форма", а не
толкова на същност
• "Какво от това, което е постигнато от математическото построяване на модели, не би могло да бъде постигнато без помощта на
математиката?“
• Честният отговор на втория въпрос вероятно е "Нищо"
• Извод:
– практикуваната в икономикса методологията е конвенционализмът
– формата е по-важна от съдържанието
– логическата валидност е по-важна от емпиричната релевантност
•
Ако днес искате да се покажете като "знаещ“:
– изразявайте своите мисли чрез математически модели, дори ако се
интересувате от позитивен икономикс
– бъдете сигурни, че използвате само общоприети техники за анализ.
Slide 11
Литература
• Основна: Върбанов, И. Метаморфозите
на априорното икономическо познание,
В. Търново, 2006, с. 279-289.
Slide 12
Основни термини и автори
• .............
• .............
• .............
Конвенционализмът в
икономическата професия
Тема № 25
как конвенционалистката
методология неусетно прониква в
икономическата професия и
практикуваната от нея
методология
Slide 2
План на лекцията
Социалният механизъм на професията
Учебниците
Професионалните срещи
Катедрите и учебните програми
Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
6. Границите на научното икономическо познание
7. "Валидност" на икономическото знание
8. Икономическата наука - свободна от ценностни
съждения
1.
2.
3.
4.
5.
Slide 3
1. Социалният механизъм на професията
• Положителни страни:
– спестява труд по следване на указания, изпълнение на задачи,
получаване на знания за факти, за проблеми, усвояване на методи,
които надхвърлят възможностите на един учител на новак в науката
– основна движеща сила на научния прогрес
• Стандартните институционализирани начини за неговото представяне са
учебниците, професионалните срещи, академичните катедри и програми
• Отрицателни страни: стереотипизиране на мисленето и блокиране на
оригиналността
• Отрицателни последици от съпротивата срещу съществуващата научна
структура:
– първоначалното забавяне на големите промени във възгледите и
методите и последващото по-скоро революционно тяхно налагане
– Възможно е елементите на старата структура с трайна ценност или
онези, все още не доказали значимостта на резултатите си, да бъдат
похабени
Slide 4
2. Учебниците
• Съзнателни опити за представяне в стандартно съдържание и форма
на конвенциите (консенсуса) относно приетите факти и теории в
дадена наука
• Пример: учебникът на Пол Самюълсън
• Философските аспекти на икономическите теории са ограничени
изцяло до уводните глави, в които се излага някакъв вариант на
конвенционализма
• Проблемите, който се решават чрез този институционализиран
конвенционализъм, имат предимно психологичен характер:
– преподавателите оценяват какви са предварителните очаквания на
студентите или на техните колеги за лекционните курсове
– студентите се уверяват, че харчат пари за нещо, което си струва
– Създава се усещане за намаляване на явните грешки, допустими при
разсъждаването върху дадена изследователска проблематика
Slide 5
3. Професионалните срещи
• Уводните доклади обикновено съдържат всички философски проблеми
• Следващите заседания, работни доклади и разисквания разглеждат
нефилософски проблеми
• В идеалния случай срещите имат за цел поддържането нивото на професията
в крак с най-новите постижения
• На практика срещите се характеризират или с близко приятелство, или с
изява на не-приятелство
• Съставът на организационния комитет е израз на предварително
постигнатият консенсус относно темата на срещата
• Днес големите конференции обикновено служат както за срещи на близки
хора, така и за набиране на нови членове и наемане на нови колеги
• Ако социалните аспекти на срещите бъдат признати като реална цел, тези,
които плащат разходите, няма да искат да финансират участието на
обикновените членове
• Те финансират с охота известни личности, които спомагат за прогреса на
науката
Slide 6
4. Катедрите и учебните програми
• Проблеми, които могат да бъдат решени чрез обособяването на катедри:
– различните "школи" се разделят административно, за да има малък
контакт между тях
– прави възможна практиката на конвенционализма
– учени, които играят една и съща "езикова игра", постигат съгласие
по-лесно
– учените, използващи едни и същи предпоставки, имат потенциално
по-малко несъгласия
– постигнат съгласие и относно приемливите факти
– пишат общи учебници, организират конференции и т.н.
– постигат съгласие относно обучението на студентите
• Феноменът "поколение" в науката - постоянното възрастово разпределение
на занимаващите се с определена научна работа
• Професионалистите оформят социална група с общи научни и
икономически интереси, правила за прием в групата, сходни условия на
живот, статус, житейска философия
Slide 7
4.2. Катедрите и учебните програми
• Социализиране на студентите:
– чрез осигуряването на мрежа от задължителни курсове,
още преди да им се позволи самостоятелно да избират
предпочитана от тях област на обучение
– чрез постепенно изтласкване от програмите на тези
дисциплини, които имат теоретична, историческа или
повествователна ориентация
• Пример с допитванията в САЩ: подготвят се твърде много
"учени-идиоти" - технически опитни, но несведущи относно
действителните икономически проблеми
• Ако подобна университетска организация е успешна, някой
може да приеме, че конвенционализмът е истинен по начало и
по конструкция.
Slide 8
5. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• Два априорно приети начина, за практикуване на конвенционализма в
икономическата наука:
– аналитичният икономикс - "песимистичен конвенционализъм“ (изследва
аналитичните истини, отказва се от търсенето на истината в твърденията
за реалния свят)
– позитивният икономикс - "оптимистичен конвенционализъм“ (опити да
се докаже индуктивно, че господстващата днес ортодоксална
икономическа теория е истинна)
– Конкуренцията между тях беше семейна свада, създаваща значително
напрежение в много икономически структури
• Възможни причини за намаляване на напрежението днес:
– мнозинството от оптимистичните конвенционалисти се оттеглят в
катедрите по Приложна икономика в бизнес училищата
– останалите намират начини за съсъществуване без да капитулират пред
твърдото ядро на крайните математически икономисти
• Резултат: хибрид между позитивизма и математическия икономикс
Slide 9
5.2. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• В икономическите списания се приемат и двата типа разработки, включващи
или строг логически модел, или емпирични доказателства за даден модел
• Този частичен компромис позволява на позитивния икономикс да заеме
доминираща методологическа позиция в икономическата професия
• Пример: изданията на списание American Economic Review след 1950-та
година
• Но каква е чистата печалба от насърчаването на математическия икономикс
за сметка на по-скромния наративен и приложен икономикс?
– висока степен на "строгост“
– "икономия на мисленето"
– математиката е "общ език"
• Но на практика нито една от пред-полагаемите печалби от математическия
икономикс не гарантира по-добри предвиждания, истинни модели или подобри обяснения на икономическите феномени
Slide 10
5.3. Конвенционализмът и методологията на
математическия икономикс
• Повърхностното използване на математически модели, характерно за
конвенционализма, е само въпрос на "подходяща научна форма", а не
толкова на същност
• "Какво от това, което е постигнато от математическото построяване на модели, не би могло да бъде постигнато без помощта на
математиката?“
• Честният отговор на втория въпрос вероятно е "Нищо"
• Извод:
– практикуваната в икономикса методологията е конвенционализмът
– формата е по-важна от съдържанието
– логическата валидност е по-важна от емпиричната релевантност
•
Ако днес искате да се покажете като "знаещ“:
– изразявайте своите мисли чрез математически модели, дори ако се
интересувате от позитивен икономикс
– бъдете сигурни, че използвате само общоприети техники за анализ.
Slide 11
Литература
• Основна: Върбанов, И. Метаморфозите
на априорното икономическо познание,
В. Търново, 2006, с. 279-289.
Slide 12
Основни термини и автори
• .............
• .............
• .............