Transcript Nová média ve výtvarné výchově

Uvidět čtvrtý rozměr
(sympozium INSEA 1995)
NOVÁ MÉDIA = MULTIMÉDIA
---> směsice obrazu, textu, zvuku, videa a
animací
• hypertextualita (vnitřní struktura díla
nezávislá na uživateli)
• interaktivita (vyjevuje se teprve aktivním
užíváním díla)
• číselná reprezentace - modularita
Lev Manovich
Languages of new media, 2001
•
•
•
•
•
Číselná reprezentace
Modularita (diskrétní jednotky)
Automatizace
Variabilita
Překódování
Nicolas Bouriaud
Postprodukce, 2004
•
•
•
•
Recyklace obrazů
Interpretace, reprodukování, nové vystavování, samplování
Umělecké dílo jako surovina
Nové programování děl, pobývání v historických stylech a formách...
Walter Benjamin
Umění ve věku reprodukovatelnosti, 1936
•
Projekt „Passages“ – roztříštěnost a rozptýlení, prchavost, blýskavý svět
kapitalismu
• Studie přínosu technologických inovací pro zacházení s uměním – pod
vlivem fotografie, ale hlavně filmu
• Východiskem pojem reprodukce, která od r.1900 – podrobuje si všechna
umělecká díla
---> změna podmínek recepce umění – reprodukční technologie začínají zpětně
působit na umění
• Pravost nějaké věci je souhrn všeho, co si sebou nese od vzniku, trvání
hmotného až po historické svědectví (hermeneutická identita UD!)
• AURA – jedinečnost UD má základnu v rituálu (některé proudy ve Vv
spojené s touto ideou, např. Jiří David)
• L‘art pour l‘artismus
• Originál ---> vystavování (opakování) – film – poprvé závažný důvod k
reprodukci – filmy existují v kopiích a realizují se teprve masovým
promítáním – kultem hvězd si vytváří „sekundární auru“
Walter Benjamin
Umění ve věku reprodukovatelnosti, 1936
„Technická reprodukovatelnost změnila poměr mas k umění. Jejich zaostalost, jak se
projevuje například před obrazem Picassovým, se převrací v probudilost, např. v
poměru k Chaplinovi...“
---> demokratizace umění (pluralita umění – Vančát)
Vlivy fašismu, propaganda
Marinettiho manifest futurismu oslavující válku jako estetický zážitek...
Ve filmu lidstvo „které bylo u Homéra předmětem podívané pro olympské bohy, se stalo
podívanou samo pro sebe“.
Hudba: Spíše je soudobý poslech pokleslejší, ustrnulý na infantilním stupni.
Naslouchající subjekty ztrácejí svobodu volby a odpovědnosti nejen schopnost
vědomého poznávání hudby, která byla vždy omezená na úzké skupiny, nýbrž
vzdorně negují možnost takového poznání vůbec“.
CD – atomizace poslechu po stopách... Celková hudební kompozice se stává cizejší...
Nová média v RVP
UČIVO: Rozvíjení smyslové citlivosti
• uspořádání objektů do celků – uspořádání na základě
jejich výraznosti, velikosti a vzájemného postavení ve
statickém a dynamickém vyjádření
• reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními
smysly -– vizuálně obrazná vyjádření podnětů
hmatových, sluchových, pohybových, čichových,
chuťových a vyjádření vizuálních podnětů prostředky
vnímatelnými ostatními smysly
• smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření –
umělecká výtvarná tvorba, fotografie, film, tiskoviny,
televize, elektronická média, reklama
Nová média v RVP
UČIVO: Uplatňování subjektivity
• prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie,
představ a osobních zkušeností –manipulace s objekty,
pohyb těla a jeho umístění v prostoru, akční tvar malby a
kresby
• typy vizuálně obrazných vyjádření – jejich rozlišení,
výběr a uplatnění - hračky, objekty, ilustrace textů, volná
malba, skulptura, plastika, animovaný film, comics,
fotografie, elektronický obraz, reklama
• přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením – hledisko
jejich vnímání (vizuální, haptické, statické, dynamické),
hledisko jejich motivace (fantazijní, založené na
smyslovém vnímání)
Nová média v RVP
UČIVO: Ověřování komunikačních účinků
• komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření –
v komunikaci se spolužáky, rodinnými příslušníky a
v rámci skupin, v nichž se žák pohybuje (ve škole
i mimo školu); vysvětlování výsledků tvorby podle svých
schopností a zaměření
• proměny komunikačního obsahu – záměry tvorby a
proměny obsahu vlastních vizuálně obrazných vyjádření
i děl výtvarného umění
KRESBA
• Tomáš, 9 let: Supervánoce, 2001 >
• Karolína, 8 let: Velbloud, 2000 >
• Míša, 11 let: Raketa, 2000 >
MALBA
• Jana, 8 let: Kachnička, 2000 >
• Karolína, 8 let: Vlk, 2000 >
• Tereza, 9 let: Šnek, 2001 >
OP-ART
GEOMETRICKÁ ABSTRAKCE
• Bridget Riley
Pohyb ve čtvercích
• David, 8 let
Tvary, 2000
>
MINIMALISMUS
• Sol LeWitt
Barevné oblouky ve
čtyřech směrech,
1999
• David, 8 let
Tvary, 2000
>
OP-ART
• Victor Vasarely
Vega
• Jakub, 14 let
Pokus, 2000
>
OP-ART
• Bridget Riley
Blaze 4
• Tomáš, 9 let
Oko, 2001
>
OP-ART
• Bridget Riley
Punjab, 1971
• Tomáš, 9 let
TUT, 2001
>
ABSTRAKTNÍ EXPRESIONISMUS
• Karel Appel
Smiling together
• Kryštof, 9 let
KKKOOPPP, 2001
>
POP-ART
• Roy Lichtenstein
Blam
• Míša, 11 let
Tanky, 2000
>
POP-ART
• Roy Lichtenstein
Interior with Skyline
• Míša, 12 let
Vodou na televizi,
2001
>
POP-ART
• Roy Lichtenstein
Spray
• Míša, 12 let
Moc ketchupu do
auta, 2001
>
PRINCIPY
DADA A SURREALISMU
•
•
•
•
•
Jana, 8 let: Mudla, 2000 >
Míša, 12 let: Mona Lisa, 2001 >
Karolína, 9 let: Ally, 2001 >
Míša, 12 let: Vláďa Čecháč, 2001 >
David, 12 let: Volvo přežije vše, 2001 >
FOTOGRAFIE A KOLÁŽ
• Matěj, 9 let: Hummer, 2001 >
• Karolína, 8 let: Srna, 2000 >
DTP A GRAFICKÝ DESIGN
• Jakub, 9 let: Blood, 2001 >
• Karolína, 9 let: Britney, 2001 >
PRINCIPY ANIMOVANÉ TVORBY
A FILMOVÉHO STŘIHU
•
•
•
•
•
•
•
Kristýna, 8 let: Drákula, 2000 >
Karolína, 9 let: Drákula, 2001 >
Tereza, 9 let: Balónek, 2001 >
Kryštof, 9 let: Film, 2001 >
Kristýna a Katka, 9 let: Patricie, 2001 >
David, 12 let: Secret, 2001 >
Petr, 9 let: Wang, 2001 >
INTERAKTIVITA
•
•
Kristýna, 9 let: Ryby, 2001 >
Míša, 12 let: Dobrá a špatná, 2001 >
Kryštof, 9 let: Koulovačka, 2001 >
Nová média v kontextu současné
vizuální kultury
Cyberspace. Společná halucinace zakoušená každý
den miliony poslušných operátorů, všemi národy,
dětmi, které se učí základy matematiky… Grafická
reprezentace dat abstrahovaných z bank všech
počítačů lidského systému. Nedomyslitelná
komplexnost. Linie světel seřazených v neprostoru
mysli, shluky a souhvězdí dat. Jako světla města,
ztrácející se v nedohlednu...
[p. 51]
Gibson, William. Neuromancer. New York: Ace Books, 1984.
Média a obraznost
(sympozium INSEA 2000)
Odstartovala vlna polemik o nových médiích ve Vv
• Jaroslav Vančát
• Evžen Linaj
• Zděněk Hosman
Polemika nad kategoriemi ‚znak‘ a ‚výraz‘
• Jan Slavík
• Jaroslav Vančát
Charles R.Garoian a Yvonne M. Gaudeliusová„Performing Resistance“
citují Neila Postmana, kritika soudobé konzumní společnosti, který vyzývá
ke ‚kritické pedagogice‘ (Postman in Garoian, Gaudelius, 2004, s.59).
… koncept ‚vzdorujícího bojovníka‘ je metaforou binárních operací rezistorů,
které pracují proti systému, který samy podporují.
„Vzdorující bojovník chápe, že technologie nikdy nesmí být akceptována
jako část přirozeného řádu věcí, že každá technologie – od IQ testu po
automobil, přes televizi až po počítač – je produktem specifického
politického a ekonomického kontextu a nese v sobě program, agendu a
filosofii, která může nebo nemusí zvyšovat kvalitu života, a proto vyžaduje
podrobné zkoumání, kriticismus a kontrolu.“
Multimédium = Rozmanité médium
Howard Gardner: Multiple intelligencies
Paul Duncan: VC is not only Visual: Multiliteracy, Modality and Meaning
razance, s jakou vyplňují MM naši každodennost díky masové kultuře, je
neustále maximalizována
Pamela L. Taylor ve svém textu o hyperestetice technosvěta cituje
Marshalla McLuhana, teoretika mediální kultury:
„…když se naše životy objevily v takových technologiích jako je televize,
film a interaktivní computery, byli jsme zaplaveni tím, co Marshall McLuhan
nazývá ‚nový transformující pohled a vědomí‘“ (Taylor, 2004, s328)
Technická média podle Taylorové často „katapultují naše vnímání a vidění
do světa reálného a nereálného- tedy známého a neznámého“
Počítačová kultura mění naše životy na bázi „personální, politické,
ekonomické, estetické, psychologické a sociální“
• Kůst: MM součástí, efektem i příčinou změn
• Flood, Bamford 2007: ztráta taktilní komunikace,
angažovanost především v imaginaci (počítačové hry)
• Baudrillard: simulakra garantující pokračování
reálného…příklad – dinosaurus v muzeu/dinosaurus ve
filmu Jurrasic Park…
• Rozměr fikce nespočívá v odstupu od reálného , ale v
sugerování, že se skutečností může stát (také in Slavík,
Umění zážitku, zážitek umění)
• Kůst: Estetika podívané, Estetika surface play
• Miltos Manetas: Neen Manifest (2000, Gagosian Gallery,
Manhattan, NY, US)
NEEN, Telic
• Peter Lunenfeld: Generation Flash
Marshall McLuhan
Jak rozumět médiím
•
•
•
Médium je poselství
Médium je extenze
Každé vývojově mladší médium do sebe zahrnulo médium vývojově starší a
transformovalo ho
•
Počítač – horké či chladné médium??
Záznam pohybu
•
1882 francouzský fyziolog
Étienne-Jules Marey (18601904) chronofotografická puška ...
Převzato z: www.expo-marey.com
Převzato z: www.expo-marey.com
Převzato z: www.expo-marey.com
Převzato z: www.expo-marey.com
Převzato z: www.expo-marey.com
Duchamp, M. Akt sestupující se
schodů N.2
Giacomo Balla: Pes na vodítku
Francis Bacon: Muž se psem
Internet ART
• Mark Napier http://www.potatoland.org/
• Vuk Cosic http://www.ljudmila.org/~vuk/
• Jodi http://wwwwwwwww.jodi.org/
http://404.jodi.org/
• Heath Bunting
http://www.irational.org/heath/skint/
• eToy http://www.etoy.com/projects/
• Douglas Davies
http://artport.whitney.org/collection/davis/Senten
ce/sentence1.html
• Olia Lialina http://art.teleportacia.org/
V souladu se zahraničními výzkumy
následující shody:
• 1/ děti v prostředí počítačové grafiky více experimentují
• (Freedman, 1991)
• ---> faktor tzv. seriace
• 2/ počítačové programy jsou tvořeny tak, aby simulovaly
prostředí tradičních technik, proto i práce s nimi je
zejména v počátcích silně pod vlivem postupů
přinášených z klasických technik.
Andrej Tarkovsky, Nostalghia
21 gramů
Záhada Blairwitch
Sin City
© vlazik 2007