Transcript El sistema didáctico y las dinámicas de mediación con TIC

Evaluación de la incorporación de las
TIC
al sistema didáctico
prendizaje por la inclusión de las TIC?


¿Qué prácticas implicará la mirada
bancarizada de la educación usando TIC?
¿Cuáles prácticas habilitarán la mirada
“alumnocéntrica?
En un mundo donde el conocimiento se construye de manera diferen
No tiene sentido establecer relaciones
directas TIC – su incorporación y el resultado
del aprendizaje. ¿porqué?
Si entender cómo las TIC pueden modificar las
Prácticas Educativas.
Cambio de la potencialidad de las TIC a los
usos efectivos de ellas por los profes.
Son los contextos de uso de las TIC los que
determinan su capacidad para
transformar la enseñanza y mejorar el
aprendizaje. César Coll
ar con TIC en nuestras clases?
Para reforzar la presentación y la transmisión.
Mirada bancarizada de la educación. (Freire)
….......o
Para promover la creación, la exploració
Mirada centrada en el alumno. Jordi Ade
un contexto de uso tal que
sencia de las TIC
ver lo que con ellas es más sencillo y posible. Ana Va
El Sistema Didáctico
omar distancia, interrogar evidencias, permite ejercer “vigilancia epistemo
Yves Chevallard
El sistema didáctico y las dinámicas de mediación con TIC
Adaptado de Cesar Coll. 2008
C: Mediadoras de las dinámicas de relación comunicativa entre alumnos y profesores
A: Mediadoras de apropiación del saber
alumno
D: Mediadoras de actividad conjunta de profesores y alumnos
docente
saber
Sistema
B: Mediadoras de organización
y búsqueda de información para f
didáctico
Noosfera
Entorno
El sistema didáctico y las dinámicas de mediación con TIC
Adaptado de Cesar Coll. 2008
alumno
saber
✓ Acciones de búsqueda de información.
✓ Acceso a repositorios de información específicos.
✓ Aprendizajes propios de la exploración.
✓ Acceso a repositorios de tareas y uso de objetos de aprendizaje.
El sistema didáctico y las dinámicas de mediación con TIC
Adaptado de Cesar Coll. 2008
docente
saber
✓ La búsqueda de información relevante para modificar el saber sabio en saber a enseñar.
✓ En el uso de ejemplos multimediales que favorezcan la concreción del conocimiento abstrac
✓ En la construcción de micromundos (Vacca Ana) de exploración y mediación simulada.
✓ En la administración y registro de la actividad con los alumnos.
✓ La construcción de objetos de aprendizaje elaborados con recursos web.
El sistema didáctico y las dinámicas de mediación con TIC
Adaptado de Cesar Coll. 2008
alumno
docente
✓ El intercambio comunicativo ubicuo, a través de la poderosa conformación de redes socia
docente
saber
✓ Como auxiliares, amplificadores que permiten explicar, ilustrar, relacionar, comunicar, visualizar, m
✓ Como auxiliares para que los alumnos puedan analizar y verificar sus avances, a través de la retro
✓ Como desarrolladoras de un entorno de trabajo autónomo, colaborativo, ubicuo, presencial , mix
Taxonomía de Bloom para la era digital
Benjamín Bloom es conocido por su Taxonomía que examina diferentes miradas al dominio cognitivo.
Taxonomía revisada de Bloom-Lorin Anderson, 1990
Pirámide del Aprendizaje- Cody Blair
Trabajo en Grupos
Preferentemente reunirse por afinidad
disciplinar
Actividad grupal - análisis de las propias
prácticas llevadas adelante con TIC
1)¿Qué tipo de prácticas hemos llevado adelante con nuestros
alumnos con la inclusión de TIC hasta el momento? Elija una.
2)¿Con qué objetivos, para qué contenidos?
3)¿Con qué herramientas TIC? Por ej. usando wikis
4)¿En modalidad grupal o individual?
5)Si es grupal ¿Solo en lo presencial o también en ámbitos on line,
cuáles?
6)¿Qué aporte concreto consideramos que se logró en el
aprendizaje de los alumnos que no se hubiera logrado sin la
aplicación de TIC?
7)En base al esquema de la Taxonomía de Bloom
reformulada…¿qué habilidades consideramos que lograron los
alumnos? Elija las dos habilidades más relevantes
8)¿Por qué? ¿Cuáles son los signos evidentes de ello?
9)A partir de las cuatro Dinámicas de mediación
analizadas…¿Cuáles consideramos que han sido trabajadas (o más
trabajadas) a través de esas prácticas y por qué?
30 minutos
Análisis de las propias prácticas llevadas adelante con TIC
Capacitando 1
Capacitando 2 ...
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Trabajar en equipos de 4 profesores por afinidad
disciplinar
RECURSOS PARA EL TRABAJO GRUPAL


Utilizar el cuadro de la Taxonomía revisada de
Bloom por Churches.
Utilizar esquema del Sistema Didáctico de
Chevallard y las dinámicas de mediación de
Coll
Realizaremos puesta en común de
las prácticas analizadas por los
grupos
es una habilidad del Siglo XXI,
ncial en el Siglo XXI
Espectro de la comunicación
Según publicación de UNESCO “Los cuatro pilares de
colaboración es elemento clave de cada uno de los
• Aprender a conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los de
• Aprender a ser.
an importante en el sistema didáctico?
Porque…
• Se proporcionan ayuda efectiva unos a otros.
• Intercambian recursos necesarios como información y materiales y procesan información de
• Se proporcionan retroalimentación unos a otros a fin de mejorar su rendimiento.
• Ponen a prueba y debaten sus conclusiones y razonamientos.
• Se “animan” y motivan unos a otros a conseguir sus respectivas metas,
• Ponen a disposición del grupo sus conocimientos y experiencia previa, incluso “formando” a
El aprendizaje cooperativo en lasWebQuests. Jordi Adell y Iolanda Bernabé. Dept. d'Educació. Universitat Jaume I
mientas de colaboración en la web:
 Wikis
 Blogs de aulas
 Herramientas colaborativas para documentos
 Redes sociales
 Sistemas de administración del aprendizaje
Para un uso efectivo de las TIC
los docentes deben poder lograr…
La apropiación de criterios de selección de
materiales digitales…
encuadrados en el marco del diseño
curricular…
Para comenzar a concebir a dichas
herramientas como posibles…
¿Cómo…?
o de las TIC en el aula será…
que estimula
a creatividad
El que despierta el interés
por aprender
nta la construcción
onocimiento
Permite la apropiación
de los conocimientos
A partir de la participación activa del alumno
en la construcción de su propio conocimiento
En un mundo donde el conocimien
son infinitas, observemos algunas experiencias de colegas para su posterio
TAREA: INGRESAR A
http://integrandolastic9dejulio.wikispaces.co
m/
Y PARTICIPAR EN EQUIPO RESOLVIENDO
LAS CONSIGNAS