Concours esclavage et abolition à la Réunion 1848

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Seconde LS Lycée Louis Payen Mmes Mercier et Nourigat

Liste des élèves

• Acaste Yancy • Andrianarivo Gladys • Corre Alice • Dafreville Marine • Daniel Eva • Gaillat Amélie • Geers Eloise • Gillis Arnaud • Gonthier Estelle • Julienne Johanna • Lakermance Kathleen • Lakia Soucalie Adèle • Lauret Olivia • M Bola Murielle • Morin Anais • Paulo Eva • Ramassamy Chloé • Rivière Clément • Tetu Damien • Zibel Elvina

Groupe LS

• Photo + noms

Présentation du projet

• La participation au concours de notre classe s’inscrit dans le projet annuel pour la classe de LS « ouverture sur l’ici et sur l’ailleurs ». Diverses actions sont menées au long de l’année sur le thème de l’esclavage : • Travail sur le personnage de L Payen (peuplement de l’île) • Visite du musée Villèle et rencontre avec un historien (3 nov) • Participation au concours esclavage et abolition (5 déc) • Mise en scène d’extraits d’une pièce de théâtre : L’île des esclaves (Marivaux) en partenariat avec la DAC (classe à Pac) à partir de Janvier • Visite du TGM • Découverte du métier d’archéologue et recherches au cimetière des esclaves de saint Paul (14 déc) « nou la fouye la » • Exposition des travaux au CDI pour la journée du 20 déc + affichage almanach du lycée • Journée de visite du patrimoine de Saint Paul (office du tourisme) (mai)

Louis Payen (ex de travail d’élève)

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« bien fait, de douce humeur et sociable »

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C’est ainsi que le qualifie Urbain Souchu de Rennefort dans le livre "Relation

du premier voyage de la Compagnie des Indes Orientales en l'Isle de

Madagascar".

Louis Payen est un des premiers habitants de l’île Bourbon ! Il est arrivé en 1663 dans la Baie du meilleur ancrage à bord du Saint-Charles en compagnie d’un européen (sans doute Pierre Pau) et de 10 serviteurs malgaches : 7 hommes et 3 femmes.

C’était « un homme mûr et réfléchi » qui connaissait l’île avant même d’y avoir mis les pieds pour avoir eu déjà idée de s’y établir.

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On sait grâce aux mémoires de François Martin que lui et son compagnon ont échappé avant 1665 à une tentative d’assassinat par leurs serviteurs qui convoitaient une des femmes qui les accompagnait. Ceux-ci se sont ensuite enfuis dans les Hauts de l'île. Une troupe de soldats de passage dans l’île a été envoyée à leurs trousses mais n’a découvert que des cultures que les « ouvriers » avaient mises en terre et qu’ils se sont empressés de saccager.

En 1665, un navire ramène Louis Payen en France. Alors qu'il traverse la Manche, son navire est coulé par les Anglais. Il est emprisonné pendant une durée indéterminée mais parvient tout de même à regagner son pays d'origine dans la Marne, où il devient ermite.

En 1992, le lycée prend son nom pour le sortir des oubliettes de l’histoire.

Visite musée Villèle 3 nov

• Parcours dans le camp des esclaves autour du domaine, observation du b âti qui témoigne de l’existence de cet ancien camp(passages) • Visite de la maison Villèle avec les guides du musée (hôpital, jardin, maison, généalogie de la famille, vie sur le domaine) • Parcours libre pour la visite de l’exposition permanente (panneaux)

visite Villèle suite

• Rencontre avec M Miranville à la Chapelle Pointue pour conférence sur le domaine Desbassayns, la vie des esclaves et leur relation avec les maîtres.

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Démarche pour la préparation du concours

• Recherches sur l’esclavage (2 séances+ mise en commun) travail de groupe : traite négrière, conditions de transport, vente des esclaves, vie sur les plantations, rapports maître/esclaves, les abolitionnistes, l’attribution des patronymes) • Visite du musée Villèle (histoire locale) • Recherche d’un fil directeur pour le récit/ échanges des idées • Séquençage du récit, choix du discours (narratif, théâtral ou poétique) et répartition du travail entre les groupes • Correction et restitution • Ajustements • enregistrements sonores/ mise en page • Préparation de la présentation (version orale ou écrite) • Envoi de la réalisation (5 déc)

Difficultés rencontrées

• Temps très limité pour la réalisation, une mise en scène ou film étaient préférées • Mise en commun du travail pour un récit cohérent (différence de niveau d’expression) • Organiser le mise en page (maîtrise de l’outil informatique)

Apports

• Apprentissage du travail de groupe et de l’autonomie • Rencontres avec de nombreux intervenants • Valorisation d’un travail collectif • Émulation par le jeu du concours • Révélation des talents des élèves

Merci de votre attention

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