Transcript Презентация
Использование
электронных
образовательных
ресурсов на уроке
математики
в 4 классе
Подпиши
5 км250м
976мм
12350г
180мин
1г 3мес.
49ц
Величины
Действия
Сложение и вычитание
Умножение и деление
Тема
«Сложение
и
вычитание величин»
Алгоритм
1. Заменить крупные единицы
на мелкие
2. Выполнить действия
3. Заменить мелкие
единицы на крупные
Письменные вычисления
Высота груши – 3 м 50 см, а
высота вишни на 1 м 60 см
меньше. Определить
высоту вишни
Письменные вычисления
12м86см + 3м45см =
1286
+
=
345
1631
16м31см
1631см = 16м31см
Письменные вычисления
45 т 275кг – 18 т 130 кг = 27 т 145 кг
=
45275
18130
27145
27145 кг = 27 т 145 кг
Работа в паре
5 ч 48 мин + 35 мин
2 ч 30мин – 55 мин
26 кг 350г – 22 кг 020г 13 т 250 кг + 820 кг
1час = 60мин
1т =1000 кг
Самостоятельная работа
с использованием ПМК
«Школьный Наставник»
Действия с единицами длины(12)
Рефлексия
Знаю, уверен, получилось!
Получилось, но не всё,
что задумали
Пока многое не
получается, нужна помощь
Технологическая карта
Тема урока
Письменное сложение и вычитание
величин.
Цель урока
Познакомить с письменными приемами
сложения и вычитания величин, научить
пользоваться алгоритмом вычислений для
выполнения этих действий при решении задач.
Основное
содержание
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Устные и письменные вычисления с
величинами.
Термины и
понятия
Сложение и вычитание величин, именованные
числа, единицы измерения длины, массы, времени.
Планируемый результат
Предметные
УУД
Личностные Метапредметные
УУД
УУД
16
Планируемый результат
- уметь
выражать изученные
величины,
используя разные
меры их измерений;
Предметные
УУД
- уметь решать задачи с
использованием величин;
- уметь соотносить единицы
измерения величин;
09.04.2015
17
Планируемый результат
Личностные
УУД
09.04.2015
Формирование:
- интереса к математике,
- желания выполнять
учебные действия
в содружестве.
18
Планируемый результат
Метапредметные универсальные
учебные действия
Познавательные
- самостоятельное
формулирование
познавательной
цели, выбор
эффективных
способов решения
задач;
- умение
производить
простые логические
действия (сравнение,
обобщение)
Регулятивные
- целеполагание,
контроль деятельности в форме
сличения способа
действия и его
результата с
заданным
эталоном, волевая саморегуляция.
Коммуникативные
- планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками при работе в паре;
- умение точно выражать
свои мысли в соответствии с задачами;
- формирование
вербальных способов
коммуникации
(вижу, слышу, слушаю,
отвечаю, спрашиваю)
19
Организация пространства
Межпредметные
связи
Окружающий мир,
математика,
информационные
технологии
09.04.2015
Формы работы
Групповая,
индивидуальная
Ресурсы
1) Единая цифровая
коллекция
http://schoolcollection.edu.ru/
2) Уроки Кирилла и
Мефодия. Начальная
школа
http://nachalka.info
3) ПМК
«Школьный Наставник»
20
Мотивация к деятельности
Цель
1) Научить сложению и
вычитанию величин для
дальнейшего
09.04.2015
Проблемная ситуация
2) Необходимость решать
конкретные задачи в жизни,
связь с переводом одних
единиц в другие.
21
Учебно – познавательная деятельность
Цель
Научить
приемам
письменного
сложения и
вычитания
величин для
решения
прикладных
задач в
реальной
действительности.
09.04.2015
Последовательность
изучения
Задания
1. Актуализация
1. Классификация,
знаний.
преобразование величин.
2. Определение темы и 2. Величины в быту, действия с
задач урока.
ними.
3. «Открытие» новых
3. Решение задач и примеров,
знаний.
составление алгоритма.
4. Первичное
4. Работа на компьютере
закрепление.
«Школьный Наставник».
5. Самостоятельная
5. Самоанализ работы.
работа.
6. Рефлексия.
22
Интеллектуально –
преобразовательная деятельность
Цель
Создать условия для
преоб-разования
теоретических
математических знаний в
практическую деятельность.
09.04.2015
Задания
Репродуктивное задание: работа
по алгоритму.
Эвристическое задание: создание
алгоритма действий с
именованными числами.
Самоорганизация в деятельности:
работа с ПМК «Школьный
наставник»
23
Контроль и оценка результатов
деятельности
Цель
Проконтролировать уровень
освоения
планируемых
результатов
Оценка результатов
деятельности
Оценка при помощи
программы «Наставник»,
самооценка и оценка
учителя.
Домашнее задание
Поисковое задание:
найти , кто является
прототипом богатырей.