Transcript Презентация
Использование электронных образовательных ресурсов на уроке математики в 4 классе Подпиши 5 км250м 976мм 12350г 180мин 1г 3мес. 49ц Величины Действия Сложение и вычитание Умножение и деление Тема «Сложение и вычитание величин» Алгоритм 1. Заменить крупные единицы на мелкие 2. Выполнить действия 3. Заменить мелкие единицы на крупные Письменные вычисления Высота груши – 3 м 50 см, а высота вишни на 1 м 60 см меньше. Определить высоту вишни Письменные вычисления 12м86см + 3м45см = 1286 + = 345 1631 16м31см 1631см = 16м31см Письменные вычисления 45 т 275кг – 18 т 130 кг = 27 т 145 кг = 45275 18130 27145 27145 кг = 27 т 145 кг Работа в паре 5 ч 48 мин + 35 мин 2 ч 30мин – 55 мин 26 кг 350г – 22 кг 020г 13 т 250 кг + 820 кг 1час = 60мин 1т =1000 кг Самостоятельная работа с использованием ПМК «Школьный Наставник» Действия с единицами длины(12) Рефлексия Знаю, уверен, получилось! Получилось, но не всё, что задумали Пока многое не получается, нужна помощь Технологическая карта Тема урока Письменное сложение и вычитание величин. Цель урока Познакомить с письменными приемами сложения и вычитания величин, научить пользоваться алгоритмом вычислений для выполнения этих действий при решении задач. Основное содержание Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с величинами. Термины и понятия Сложение и вычитание величин, именованные числа, единицы измерения длины, массы, времени. Планируемый результат Предметные УУД Личностные Метапредметные УУД УУД 16 Планируемый результат - уметь выражать изученные величины, используя разные меры их измерений; Предметные УУД - уметь решать задачи с использованием величин; - уметь соотносить единицы измерения величин; 09.04.2015 17 Планируемый результат Личностные УУД 09.04.2015 Формирование: - интереса к математике, - желания выполнять учебные действия в содружестве. 18 Планируемый результат Метапредметные универсальные учебные действия Познавательные - самостоятельное формулирование познавательной цели, выбор эффективных способов решения задач; - умение производить простые логические действия (сравнение, обобщение) Регулятивные - целеполагание, контроль деятельности в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, волевая саморегуляция. Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками при работе в паре; - умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами; - формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю) 19 Организация пространства Межпредметные связи Окружающий мир, математика, информационные технологии 09.04.2015 Формы работы Групповая, индивидуальная Ресурсы 1) Единая цифровая коллекция http://schoolcollection.edu.ru/ 2) Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа http://nachalka.info 3) ПМК «Школьный Наставник» 20 Мотивация к деятельности Цель 1) Научить сложению и вычитанию величин для дальнейшего 09.04.2015 Проблемная ситуация 2) Необходимость решать конкретные задачи в жизни, связь с переводом одних единиц в другие. 21 Учебно – познавательная деятельность Цель Научить приемам письменного сложения и вычитания величин для решения прикладных задач в реальной действительности. 09.04.2015 Последовательность изучения Задания 1. Актуализация 1. Классификация, знаний. преобразование величин. 2. Определение темы и 2. Величины в быту, действия с задач урока. ними. 3. «Открытие» новых 3. Решение задач и примеров, знаний. составление алгоритма. 4. Первичное 4. Работа на компьютере закрепление. «Школьный Наставник». 5. Самостоятельная 5. Самоанализ работы. работа. 6. Рефлексия. 22 Интеллектуально – преобразовательная деятельность Цель Создать условия для преоб-разования теоретических математических знаний в практическую деятельность. 09.04.2015 Задания Репродуктивное задание: работа по алгоритму. Эвристическое задание: создание алгоритма действий с именованными числами. Самоорганизация в деятельности: работа с ПМК «Школьный наставник» 23 Контроль и оценка результатов деятельности Цель Проконтролировать уровень освоения планируемых результатов Оценка результатов деятельности Оценка при помощи программы «Наставник», самооценка и оценка учителя. Домашнее задание Поисковое задание: найти , кто является прототипом богатырей.