Transcript 聯合國《殘疾人權利公約》教材套介紹及使用

聯會轄下聯合國《殘疾人權利公約》推廣
及監察委員會(委員會)
聯合國《殘疾人權利公約》
教材套
郭俊泉
香港社會服務聯會
贊助：
背景

《公約》雖已落實生效，然而香港人普
遍對《公約》依然很陌生。

希望各界人士積極持續的推廣及關注
《公約》。

把聯會和不同復康團體以往推廣《公約》
的經驗，加以整理並輯錄成編。
教材套特色
選取部份《公約》內容
◦ 包括其中六條條文
•無障礙 (第9條)
•獨立生活、融入社區 (第19條)
•教育 (第24條）
•醫療衛生 (第25條)
•康復 (第26條）
•工作及就業 (第27條)
提高對殘疾人士的認識
◦ 從而促進社會對殘疾人士權利
和尊嚴的尊重
◦ 每一課選取不同類別的殘疾特
色及狀況來說明
內容深入淺出
◦ 活動、個案討論、體驗遊戲等
◦ 適合中學或以上的參加者
◦ 導師可閱讀每課的導師導讀以掌握
條文內容及執行情況
◦ 導師可按需要及課堂時間而選取合
適的活動來進行
◦ 隨教材套附上影音資料
◦ 另附文字檔
內文介紹
內文
第一課:《公約》的由來
 第二課: 無障礙
 第三課: 獨立生活、融入社區
 第四課: 教育
 第五課: 醫療衛生及康復
 第六課: 工作及就業

導師導讀
•《公約》條文
•介紹殘疾人士特色
•香港現況
•民間意見，包括聯
會於2011年向聯合
國提交民間報告(節
錄)
•2012年聯合國結
論性意見(節錄)
活動
•學習重點
•玩法
•反思問題
•建議答案
工作紙
視訊教材
勞工及福利局
《沒有牆的世界IV》影音光碟
電視廣播有限公司
家輝情牽寂靜世界
(剪輯自全線大搜查)
視訊及音訊教材

VTV殘疾人士網上電視台
◦ 提供無障礙短片

中文大學手語及聾人研究中心
◦ 製作手語教室短片

卓新力量
◦ 製作錄音活動材料
善用短片
播放政府電視宣傳短片︰
聯合國《殘疾人權利公約》第9條
－無障礙
http://www.youtube.com/watch?v=e
76UacOfVZw
第二課：無障礙
活動反思
在短片中，出現過哪些無障礙設施？請
參加者解釋它們的作用。
 社會上是否還有其他人同樣受惠於無障
礙的環境？
 在營造一個真正無障礙的生活環境時，
你認為政府、商界、公眾人士、殘疾人
士以及非牟利慈善團體分別可發揮什麽
作用？

問題一：答案
貼上明顯標示的玻璃門
自動門
引導徑
上落巴士輪椅斜板
輪椅停放區域及安全帶
下車顯示燈
斜道
扶手
共融態度
提高對殘疾人士的認識
遊戲：猜猜畫畫
第一課：公約的由來
請按聲帶的提示，繪畫出所提示的圖案。
圖案一
圖案二 (請選擇答案)
A
B
C
圖案一
圖案二
提示聲帶內容：
「月亮右邊，圓形係
左手，紅色係方方形
下邊，圓形係杏色，
有啲啲黃色(細細聲)
月亮，紅色係(細細
聲)三角……方方形」
猜猜畫畫

活動反思：

導師解說重點：
◦ 聲帶中的智障人士有什麼語言特色？
◦ 如何讓不同殘疾人士的能力得到發展及其獨特身份
獲得尊重？
◦ 每一位智障人士都各自有其語言及表達特色，只要
我們用心聆聽及尊重他們的個別特色，一樣可以互
相溝通。
◦ 根據《公約》第八條，締約國要採取適當的措施以
便：
 提高社會對殘疾人士的認識及尊重殘疾人士的權利和尊嚴。
 消除各方對殘疾人士的歧視。
 提高社會對殘疾人士的能力和貢獻的認識。
著重體驗


由自己的家出發前往3間平時輕易可到
達的餐廳，其間只能用斜道或電梯等無
障礙設施，不能走樓梯或扶手電梯，看
看是否3間餐廳都能輕易到達，並回答
工作紙(附件5.4)的問題。
選定一條巴士線，到巴士站視察半小時，
數算有多少經過的巴士有低地台設計，
並回答工作紙(附件5.4)的問題。
第三課：獨立生活
個案研討


個案：小明是個輕度智障的學生，就讀
五年級，表達時用詞及句式簡單，專注
力亦較短。在上中文活動課時，老師請
同學四人一組進行詞語作句訓鍊，看看
哪一組能在限時內作得最好；詞語包括：
困擾、誠懇、明顯、環保等。誰知沒有
同學肯與小明同組。
討論：若你是老師，可以怎樣令該智障
學生享有公平的參與機會？
第四課：教育
建議答案：

根據《公約》，殘疾人士應在普通教育系統中
獲得必要的支援，以便利他們切實獲得教育，
故老師及校方要積極為所有殘疾學生提供適當
的協助。
建議一：

建議二：

◦ 老師先與小明作個別教導，讓他對課堂活動有一
定的了解；
◦ 然後，在小組中協助同學分工，讓同學安排小明
發揮其能力，給他一個最容易理解的詞語，讓他
與同學一起完成作句練習。
◦ 除了設立一個最佳作句獎外，也可設立最有愛心
獎或最佳合作獎等；並鼓勵同學們多了解小明的
情況，使他們學習包容、接納及互相配合。
體驗活動


遊戲：甲參加者用眼罩蒙眼，模仿視障人士；
乙參加者模仿醫院藥房派藥員，把5包藥派給甲
參加者，並逐一讀出藥袋寫上的內容及藥丸顏
色，並囑咐甲參加者緊記。
解說建議：
◦ 現時藥袋上的服藥指引多數以平面列印，字體一式
一樣，沒有其他無障礙信息。
◦ 除了視障人士外，視力衰退的長者或人士都可能難
於閱讀有關指引。
◦ 根據《公約》第九條無障礙的條文，無障礙的社會
應重視、推廣和實施「通用設計」，即盡最大可能，
設計服務或產品等可讓所有人包括殘疾人士使用。
活動所使用的藥袋只有平面文字，並不符合《公約》
無障礙資訊的精神。
第五課：醫療及康復
角色扮演
閱讀兩則新聞；
 模擬當中兩位殘疾人士面試求職的情境，
參加者抽籤決定扮演上述新聞所描述的
殘疾人士，包括弱視畢業生Shirley及精
神病康復者馮小姐。另每組選1-2人扮
演僱主，其他人做觀察者。面試結果由
僱主決定。

第六課：醫療及康復
索取辦法
共印2000套
 免費派發給學校、復康團體及自助組織
及有興趣推廣《公約》的團體
 填妥回條，到社聯復康部索取
 預計五月下旬推出

想知更多，請聯絡我們

2864 2934
2864 2962
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[email protected]

http://www.jointcouncil.org.hk
謝謝