Transcript Kavram Haritası Tekniği

Kavram Haritası
Tekniği
ÖNCELİKLE KAVRAM NEDİR?
► Kavram,
bir nesnenin veya düşüncenin
zihindeki soyut ve genel tasarımıdır. Felsefi
olarak, nesnelerin veya olayların ortak
özelliklerini kapsayan ve bir ortak ad altında
toplayan genel tasarım, mefhumdur.
Kavram haritası ise;
İnsanların NASIL öğrendikleri ile
ANLAMLI ÖĞRENME konuları arasında köprü
kuran bir öğrenme,öğretme stratejisidir. Bir
kavram haritası daha geniş bir kavram
başlığı altındaki kavramların birbirleriyle
ilişkilerini gösteren iki boyutlu bir şemadır.
Kavramların öğrencinin zihnine girmesi
için öğrencinin ön bilgisinin yeterli olması ve
etkin olarak kavramları ve o kavramlar
arasındaki ilişkileri düşünmesi de gereklidir.
( bilgi verme, ders anlatımı)
Öğrenme,öğrencinin kendi çabası ile
oluşur. Öğrenci kendi başına kavramları
düşünebilmeli ve onları ilişkilendirebilmelidir.
Kavram haritaları,bilginin zihinde somut
ve görsel olarak düzenlenmesini sağlar.
Çünkü,tüm bir öğretim yılı tek bir ünite ya da
bir ders içinde önemli kavramlar arası
ilişkileri şematize etmede etkili bir yoldur.
Kavram haritası yöntemi diğer alanlarda
olduğu gibi fen öğretiminde de anlamlı
öğrenmeyi sağlamada önemli yöntemlerden
birisidir. Burada anlamlı öğrenme ve tersi
olan ezbere öğrenme kavramlarını açıklamak
uygun görülmektedir.
Kavram haritaları tek bir kavramın aynı
kategorideki diğer kavramlarla ilişkisini
belirten somut grafiklerdir.
KAVRAM HARİTALARININ
YARARLARI
►
►
Kavram haritası yöntemini diğerlerinden üstün kılan öncelikli
avantajı,esas fikirlerin görsel sunumunu elde edilebilir kılmasıdır .
Öğrenmeyi gözle görülür biçimde arttırır.
►
Faklı öğrenme şekillerine ve öğrenciler arasındaki diğer bireysel
faklılıklara hitap eder.
►
Pek çok değişik konu,öğretim aşaması ve not seviyesi için uygundur.
Öğrenilmesi,öğretilmesi ve kullanılması kolaydır .
Kavram haritaları,öğrenci merkezli,öğrenci aktif yöntemlerdir ve
öğrenciyle öğretmen tartışarak bir haritayı oluşturduklarında öğretmen
öğrenci etkileşimini teşvik eder.
►
►
KAVRAM HARİTASI NASIL
OLUŞTURULUR?
►
►
►
►
►
Öğretilecek konunun kavramları listelenir. Kavramlarla ilgili
açıklama ger ekmez. Eşya ve olayların tekil örnekleri,özel
adlar kavram olmadıkları için bu listeye alınmaz.
Genelden özele doğru bir sıralama kullanılır.
Kavramlar haritadaki değer sözcüklerden kolayca ayırt
edilebilmelidir. Bunun için kavramlar kutu veya yuvarlak
içine alınır.
Kavram haritasında iki kavram arasındaki ilişkiyi göstermek
üzere iki kutu bir çizgi ile bağlanır. İlişki bu çizginin üzerine
birkaç kelimelik bir ibareyle yazılır.
Kavram haritası gereğinden fazla şişirilmemelidir. Harita
başlangıçta basit tutulmalıdır.
► Bu
aşamalardan sonra kavram haritası
tamamlanmış olur. Ancak bu süreç içerisinde
dikkat edilmesi gereken bazı konular vardır.
Tüm harita genelinde oradan oraya
atlanmamalıdır,güçlü temeli olmayan
başlıklar seçilmemelidir.
Değerlendirme Aşamasında Kavram
Haritasının Kullanımı
 Kavram haritası,pek çok değerlendirme çalışmalarına
uygun bir metottur.Öğrencilerin bir kavramı ne kadar iyi
anladıkları konusunda yararlı yollar sunmaktadır. Aynı
zamanda,öğrencilerin anlamakta güçlük çektikleri
kavramları belirlemek açısından da olasılıklar yaratır.
 Kavram haritası bazı öğrencilerin daha fazla ilgisini
çekeceğinden ve bir kavramın haritaya dökülmesinin tek
bir yolu olmadığından,başlangıçta öğrencilerin çizdiği
haritalara not verilmemesi tavsiye edilir.
Böylece,öğrencilerin bir kavramı ne kadar iyi
anladıklarını onlara söyleme ya da takıldıkları yerleri
çözebilme fırsatı elde edilmiş olur .
Örnek kavram haritası
DERSLERE GÖRE KAVRAM HARİTALARI
ZAMİRLER
SÖZCÜK BİÇİMİNDEKİ ZAMİRLER
KİŞİ ZAMİRLERİ
EK BİÇİMİNDEKİ ZAMİRLER
BELGİSİZ ZAMİRLER
İYELİK ZAMİRLERİ
SORU ZAMİRLERİ
İŞARET ZAMİRLERİ
İLGİ ZAMİRLERİ
SIFAT
NİTELEME
SIFATLARI
BELİRTME SIFATLARI




İşaret Sıfatları
Sayı Sıfatları
Soru Sıfatları
Belgisiz Sıfatlar
Niteleme Sıfatları
Niteleme Sıfatları
 Varlıkları RENK – BİÇİM – DURUM bakımından
niteleyen sıfatlardır.

Niteleme Sıfatları
RENK
BİÇİM
DURUM
CUMHURİYETE NASIL KAVUŞTUK?
Birinci Dünya Savaşı
Mondros Ateşkes Antlaşması
Kurtuluş Savaşı
Mustafa Kemal’in Samsun’a Çıkışı (19 Mayıs 1919)
Genelgeler
Amasya
Genelgesi
4
Haziran
1919
Erzurum
Kongresi
23
Temmuz
1919
Kongreler
Barış Dönemi
Cepheler
TBMM’nin Açılışı
23 Nisan 1920
Doğu Cephesi
Sivas
Kongresi
4
Eylül
1919
Ermenilerle
Gümrü
Antlaşması
1920
Mudanya Ateşkes Ant.
11 Ekim 1922
Güney Cephesi
Fransızlarla
Ankara
Antlaşması
1921
I.İnönü
Savaşı
10
Ocak
1921
Lozan Barış Ant.
24 Temmuz 1923
Batı Cephesi
II.İnönü
Savaşı
31 Mart
1 Nisan
1921
Sakarya
Meydan
Savaşı
13 Eylül
1921
Büyük Taarruz ve
Başkomutanlık
Meydan
Muharebesi
26-30 Ağustos
1922
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ İLE İLGİLİ
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
DERSİ İLE İLGİLİ
TEŞEKKÜRLER
HAZIRLAYANLAR :
Abdulkadir YURDUSEVEN
TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİ
Suat ÇELİK