Transcript Werkconferentie Begeleiding en professionalisering van startende

Werkconferentie
Begeleiding en
professionalisering van
startende docenten
Rob Fens
Wolfert van Borselen scholengroep
Wolfert van Borselen scholengroep
Vraag
Bij benadering:
1. Hoeveel leraren heeft u bij benadering op school in dienst?
2. Hoeveel leraren zijn de afgelopen 3 jaar vertrokken met
ontslag op eigen verzoek?
3. Bij hoeveel van hen was dat besluit gebaseerd op
teleurstelling over het lerarenberoep en/of het salaris
en/of de werkdruk?
Programma’s en
subsidies
Bevoegdheid
Inductie
Versterking Samenwerking
Lerarenopleidingen en
scholen 2013-2016
(OSR project)
Begeleiden
startende
docenten
Leiden, Delft, Rotterdam en
scholen
(ICLON)
Begeleiding
startende leraren
Knelpuntenaanpak
Rijnmond
Versterken VMBO
en Pro: van PO naar
VO 2e graad
Knelpuntenaanpak
Regiegroep Rotterdam
Maatwerk in
Opscholing
(on- en onderbevoegd)
Lerarenagenda
Beter Presteren : extra
Inventarisatie
1e graads lero
Sectorplan VO
VOION ( eerste tijdvak
ingetrokken)
Loopbaanontwikkeli
ng: scan voor
werknemers
Behoud van
bevoegde
leraren
Combitraject 1e
gr. bevoegdheid
en vakmaster:
Educatieve
minoren
behouden
Begeleiding
startende leraren
Meer handen in
de school en
vacatureruimte
voor jonge
docenten
IT
Didaktiek
School en
omgeving
Omgaan met
verschillen
Opbrengstgericht
werken (incl. pesten
en ouderbetrokkenheid)
Overig
Digitale didactiek
Digitale didactiek
Ruimte voor de
regio: 7 thema’s en
50% cofinanciering
STANDAARDONTWIKKELING EN TYPOLOGIE
VAN KENNISWERKERS
STER
TRAINEE
• High potential
• Bijdragen: innovatie en
productie
•
PRODUCTIETIJGER
VERTELLER
•
•
•
Gestabiliseerd
Bijdrage: routinematige
productie
•
•
Al dan niet getalenteerde
probleemmaker
Bijdragen: innovatie en het
voortdurend stellen van de
waarom-vraag
Einde loopbaan als
professional
Bijdragen: non-core en
weet alles van vroeger
vrij naar Prof. Dr. Ir. Matthieu Weggeman
Weggeman
Leiding geven aan professionals:
niet doen!!!
…… OF TOCH?
Weggeman
Leidinggevenden moeten:
• Samen met de mensen een collectieve ambitie ontwikkelen (beroep
gekozen uit passie, passie kun je ook verliezen)
• Medewerkers inspireren en betrekken bij strategie
• Op tijd en eerlijk communiceren; er zijn en luisteren
• Outputduidelijkheid geven en feedback
• Assertief optreden naar mensen die niet meer goed zijn in hun vak
• Functioneren als hitteschild voor de ruis van “boven”
• Een gezaghebbende maar dienende en bescheiden attitude hebben
Inductie
• Inductiefase
– Jaar 1-5
– Is dat het dan?
• Loopbaanontwikkeling
– 4 fasen van Weggeman
– Interventiemomenten
– Heldere visie op leiderschap en
organisatieontwikkeling
– Vertalen naar leraarloopbanen
Leraarloopbanen
• Leraren als excellente specialisten in basiskennis
• Leraren als specialisten in brede opvoedingsvraagstukken
• Leraren als docentopleider
• Leraren als onderzoeker
• Leraren als coördinatoren in staffuncties
• Leraren als leidinggevende in lijnfuncties
• Leraren als (inter-)nationaal expert
• ………………………
vrij naar Prof. Dr. Marc Vermeulen
Weggeman: triple ladder
managementlijn
account mgt lijn
eindverantwoordelijk directeur
professionele lijn
directeur stafbureau
locatiedirecteur
(wetenschappelijk) adviseur
stafcoordinator
teamleider
topspecialist / onderzoeker
teamleider
projectleider
senior
medior
junior
trainee
START