Transcript religion
Bildungsauftrag des Faches
Evangelische Religionslehre
OStD i.K. Horst Gloßner
OStR Edgar Nama
Ein Fach wie alle anderen ...
Pflichtfach
Von der Grundschule bis zum
Gymnasium
... und doch ein Fach eigener Art
Zuständigkeit der verfassten Kirchen für
die Inhalte
Verantwortung der Ziele durch Kirche und
Schule
Nicht nur Fragen, sondern Antworten
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Beitrag zum Bildungsauftrag des
Gymnasiums
Allgemeinbildung
Vertrautsein mit christlicher Tradition und
Ethik
Einsichten in andere Religionen und
Weltanschauungen
Beitrag zum Bildungsauftrag
unverzichtbar und nicht ersetzbar
Bildungsauftrag vor allem als
Lebens- und Weltorientierung
Dazu notwendig:
- Dialogfähige Lerngruppen
- Klima des Vertrauens
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Enge Beziehungen zwischen
Religionsunterricht und Ethik
Enge und solidarische
Zusammenarbeit
Kooperation mit Religionsunterricht
anderer Religionen
Herausforderung, andere Religionen
und Weltanschauungen zu
respektieren
Verbundenheit mit allen Fächern
Fächerverbindende und
fachübergreifende Zusammenarbeit
als Geben und Nehmen
Verschränkung von Glauben und
erlebter Wirklichkeit
Vernetzung mit allen anderen
Fächern
Bereitschaft zu Abstimmung und
Kooperation
Begleitung im Leben und
Glauben
Integration des Faches
Religionslehre in das Schulleben
Impulse durch Gottesdienst,
Andachten, Besinnungstage
Religionslehrkräfte auch als
Seelsorger gefordert
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Religionslehre als
konfessionsorientierter Unterricht
Traditions- und Lebensorientierung
Religionsunterricht nicht als
Religionskunde
Verbindlichkeit des biblischreformatorischen
Wahrheitsanspruchs
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Religionslehre als konfessioneller
Unterricht
Drei Dimensionen
– Konfessionelle Haltung
– Prägung durch die
Konfessionsgemeinschaft
– Konfessionelle Repräsentanz der einen
Christenheit als eine Stimme der
Ökumene
Offener und eigenständiger
evangelischer Unterricht
Konfessionalität des
Religionsunterrichts heißt auch
Beziehungen zur Gemeinde
Auseinandersetzung mit anderen
christlichen Konfessionsgemeinschaften,
anderen Religionen und
Weltanschauungen
Unverwechselbare Eigenart
gegenüber Ersatzfächern,
v.a. gegenüber einem Fach
Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
(LER)