Transcript Орієнтовні вимоги

Контроль та оцінювання навчальних
досягнень учнів початкових класів
Лист МОН України від 28.01.2014 №1/9-74
«Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів»
Функції контролю
•
•
•
•
•
мотиваційна
діагностувальна
коригувальна
прогностична
навчальноперевірна
• розвивальна
• виховна
Види контролю
•
•
•
•
•
•
поточний
періодичний
тематичний
семестровий
річний
ДПА
Форми і методи перевірки
• Усна перевірка (бесіда, розповідь)
• Письмова перевірка (КР, СР, твір,
переказ, диктант, тестові завдання)
• Практична
перевірка
(дослід,
практична робота, навчальний проект,
спостереження, робота з картами,
заповнення таблиць, побудова схем,
моделей…)
Види перевірок за формою
організації навчальної діяльності
•
•
•
•
індивідуальна
парна
групова
фронтальна
Критерії оцінювання
• якість знань
• сформованість ключових,
загальнопредметних і предметних
компетентностей, способів навчальної
діяльності
• володіння досвідом елементарної творчої
діяльності
• володіння досвідом емоційно-ціннісного
ставлення до навколишнього світу, до
інших людей, до самого себе
Особливості безбального оцінювання
1 клас – безбально всі предмети
2-4 класи – безбально
 Сходинки до інформатики
 Музичне мистецтво
 Образотворче мистецтво
 Мистецтво
 Основи здоров’я
 Фізична культура
2 клас – безбально І семестр, бально ІІ семестр (за
рішенням – словесно)
Особливості безбального оцінювання
першокласників
•
•
•
•
•
схвалення, погодження, підбадьорювання
розгорнуте словесне оцінювання
перспективна і відстрочена оцінка
динамічна виставка окремих дитячих робіт
ігрова оцінка
Особливості безбального оцінювання
першокласників
•
•
•
•
•
схвалення, погодження, підбадьорювання
розгорнуте словесне оцінювання
перспективна і відстрочена оцінка
динамічна виставка окремих дитячих робіт
ігрова оцінка
Заміна балів символами є недопустимою.
Особливості ведення зошитів
• 1-2 класи – підписує вчитель
• 3-4 класи – учні за зразком
• у підписах зошитів зазначаємо
«для робіт…»
• у 4 кл. з укр. мови дату записують
словами
• ведення зошитів з мов та математики
оцінюється щомісяця
Оцінювання ведення зошитів
• Ведення зошита з мови:
 каліграфія
 грамотність
 культура оформлення
 наявність роботи над помилками
(по 3 бали за кожен критерій)
Оцінювання ведення зошитів
• Ведення зошита з математики:
 охайність (креслень, виправлень…)
 культура оформлення (вид роботи,
розміщення на сторінці…)
 наявність роботи над помилками
• Мовні та математичні помилки не
впливають на оцінку за ведення зошита.
Вимоги до письмових робіт
з математики
• Відстань між виразами добирають з
дотриманням симетрії та економії.
• Незначні неточності у короткому записі
задачі не беруться до уваги.
• Повну відповідь до задачі (3-4 кл.)
записуємо за загальними правилами
побудови речень (прямий порядок слів).
• До кожної дії до задачі, окрім останньої,
записується пояснення.
Українська мова
•
•
•
•
Об’єкти перевірки й оцінювання:
досвід мовленнєвої діяльності
знання про мову й мовлення
орфографічні і пунктуаційні вміння й
навички
графічні навички письма, техніка,
швидкість письма, культура оформлення
Українська мова
Аудіювання
• Обсяг текстів для слухання:
 2 кл. – 120-200 слів
 3 кл. – 220-300 слів
 4 кл. – 320-400 слів
• Розуміння прослуханого:
 2 кл. – 4 запитання з 2 варіантами
 3 кл. – 6 запитань з 3 варіантами
 4 кл. – 6 запитань з 4 варіантами
Українська мова
Діалог
• Обсяг (на двох учасників):
 2 кл. – 3-4 репліки
 3 кл. – 4-5 реплік
 4 кл. – 5-6 реплік
Усний переказ (2 кл.), усний твір (3-4 кл.)
 Ставиться одна оцінка – за зміст.
Українська мова
Письмовий переказ
 2 кл. – 40-50 слів
 3 кл. – 50-70 слів
 4 кл. – 70-100 слів
Письмовий твір
 2 кл. – 40 слів
 3 кл. – 60 слів
 4 кл. – 80 слів
У зошит ставиться дві оцінки –
за зміст і за грамотність.
Українська мова
Перевірка мовних знань і вмінь
• Завдання двох видів:
 закритого типу (тестові)
 відкритого типу (з короткою та
розгорненою відповіддю)
• Співвідношення завдань:
 2 кл. – 5 завдань=3 (з 3 варіантами)+2
 3 кл. – 8 завдань=4 (з 3 варіантами) +4
 4 кл. – 8 завдань=4 (з 4 варіантами) +4
Українська мова
Перевірка орфографічних
та пунктуаційних умінь
Диктант, списування
• Обсяги текстів:
 1 кл. – 20-30 слів
 2 кл. – 30-50 слів
 3 кл. – 50-70 слів
 4 кл. – 70-90 слів
Українська мова
• Критерії оцінювання диктанту:
 грамотність
 каліграфія
 культура оформлення
• Критерії оцінювання списування:
 форма
 розмір
 нахил
 поєднання
 культура оформлення
 швидкість(16-25 зн., 26-35 зн., 36-45 зн.)
Українська мова
1 клас
Вид перевірки
2 клас
3 клас
4 клас
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
Аудіювання
–
–
1
1
1
1
1
1
Діалог
–
–
1
–
1
–
1
–
Усний переказ
–
–
–
1
–
–
–
–
Усний твір
–
–
–
–
–
1
–
1
Читання
–
1
–
–
–
–
–
–
Письмовий переказ
–
–
–
–
–
1
1
–
Письмовий твір
–
–
–
–
–
–
–
1
Перевірка мовних знань і вмінь
–
–
2
2
2
2
2
2
Диктант
–
–
1
2
2
2
2
2
Списування
–
1
1
1
1
1
1
1
Державна підсумкова атестація
–
–
–
–
–
–
–
1
Загальна кількість перевірок
за семестр
–
2
6
7
7
8
8
9
Математика
Види перевірок:
• поточна (в усній і письмовій формі – усні
відповіді, самостійна робота на 10-15 хв…)
• тематична (в письмовій формі – контрольна
робота різних типів: комбінована, тестова…
4рази на семестр)
• Кількість математичних операцій:
 2 кл.- 14
 3 кл.- 16
 4 кл.- 18
Математика
Окремим видом тематичного контролю є
перевірка навичок усних обчислень
(обчислювальна навичка)
1 раз на семестр
у письмовій формі
(математичний диктант
на 12 математичних операцій)
Математика
Оцінювання контрольної роботи
тестового характеру
Оцінка
«1»
«2»
Загальний
бал
2 клас
1
2
Загальний
бал
3 клас
1
Загальний
бал
4 клас
1
«3»
«4»
«5»
«6»
«7»
«8»
«9»
«10»
«11»
«12»
3
4
5-6
7
8-9
10
11
12
13
14
2
3
4-5
6-7
8
9-10
11-12
13
14
15
16
2
3-4
5-6
7-8
9
10-11 12-13 14-15
16
17
18
Природознавство
Об'єкти контролю:
• знання про предмети і явища природи, їх
взаємозв'язки і залежності між ними;
• уміння виконувати різні види навчальнопізнавальних дій щодо об'єктів природи та
інформації про них;
• уміння застосовувати спеціальні методи пізнання
об'єктів природи (дослід, практичну роботу,
спостереження);
Природознавство
•
•
•
•
•
Об'єкти контролю:
уміння виконувати практичні дії з об'єктами
природи;
уміння оцінювати об'єкти природи, а також власну
поведінку та інших людей серед природи;
уміння застосовувати набуті знання й навички у
своєму повсякденному житті;
уміння творчого застосування природничих знань і
способів діяльності в змінених ситуаціях
досвід емоційно-ціннісного ставлення до
навколишнього світу і природи.
Природознавство
•
•
•
•
•
•
Види контролю:
поточний
тематичний
семестровий
річний
Форми перевірки:
усна
письмова
Природознавство
Завдання для усної перевірки:
Пригадай, прочитай, розкажи, вибери…
Завдання для письмової перевірки
(репродуктивні, продуктивні, відкриті,
інтегровані, графічні - у формі
короткочасної письмової самостійної
роботи на 15-20 хв):
Продовж речення, встав пропущені
слова, напиши, підпиши, познач,
з’єднай, доповни схему, склади схему,
склади таблицю…
Я у світі
Засоби оцінювання під час поточної
перевірки:
• текстовий та ілюстративний матеріали
• методичний апарат підручника
• життєві ситуації до окремих тем
• сконструйовані різнорівневі завдання
• практичні роботи в практично дієвій формі
та на виконання мислительних дій
• самооцінювання та оцінювання однокласниками та ін.
Я у світі
Тематична перевірка:
• здійснюється переважно у письмовій
формі у вигляді тестових і текстових
завдань після засвоєння учнями
змістових ліній (розділів)
Трудове навчання
Виконання всіх практичних робіт на
уроках трудового навчання рекомендується
оцінювати.
При
цьому,
оцінюватися в балах на розсуд учителя
можуть кращі роботи або роботи, при
виконанні
яких
учень
проявив
старанність та результативність власної
діяльності. Разом з тим, рекомендується
організувати
завершення
роботи тим учням, які не встигли
закінчити виріб на уроці.
Дякую за увагу!