Transcript Prezentacja 2010/2011

PROJEKT
„Przystanek SZKOŁApodniesienie aktywności
edukacyjnej dzieci, młodzieży
Gminy Zebrzydowice”
2010-2012
PRIORYTET IX
Rozwój wykształcenia i kompetencji
w regionach
Działanie 9.1
Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie
wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty.
Poddziałanie 9.1.2
Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów
o utrudnionym dostępie do edukacji oraz
zmniejszenie różnic w jakości usług
edukacyjnych.
INSTYTUCJA
POŚREDNICZĄCA
Numer konkursu:
1/POKL/9.1.2/2009
Termin realizacji:
01.09.2010 – 31.07.2012
Budżet projektu:
 1 095 303 zł
 214 721 zł w 2010 r.
 540 123 zł w 2011 r.
 340 459 zł w 2012 r.
Termin rozpoczęcia zajęć:
Cel główny:
Wspieranie aktywności oraz
podniesienie poziomu kompetencji
kluczowych warunkujących lepszy start
uczniów wiejskich w dorosłość, poprzez
umożliwienie szerokiego dostępu do
edukacji oraz wybór właściwej ścieżki
edukacyjnej.
Kompetencje kluczowe:
• porozumiewanie się w języku ojczystym,
• porozumiewanie się w językach obcych,
• kompetencje matematyczne i podstawowe
kompetencje naukowo- techniczne,
• kompetencje informatyczne,
• umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne
i obywatelskie,
• inicjatywność i przedsiębiorczość,
• świadomość i ekspresja kulturalna
Cele szczegółowe:
Poprawa jakości kształcenia ogólnego poprzez
organizację zajęć pozalekcyjnych mających na
celu:
 wyrównanie dysproporcji edukacyjnych
poprzez zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
i logopedyczne dla uczniów ze specyficznymi
potrzebami, zapewnienie uczniom słabszym
stałego wsparcia dydaktycznego, wzmacnianie
wiary we własne możliwości;
 pomoc pedagogiczno-psychologiczną
zapobiegającą patologiom społecznym
i „wypadaniu” uczniów z systemu edukacyjnego,
psychologiczną pomoc w rozwiązywaniu
trudności i problemów w kontaktach
międzyludzkich;
 podnoszenie kompetencji naukowych, poprawa
jakości i atrakcyjności oferty edukacyjnej,
poprawa wyników egzaminów zewnętrznych
poprzez cykl zajęć pozalekcyjnych, poszerzanie
treści edukacyjnych z poszczególnych bloków
przedmiotowych za pomocą nowoczesnych metod
nauczania, rozwijanie zainteresowań naukowych,
wzmacnianie motywacji do nauki i zdolności do
przyszłego zatrudnienia;
 doskonalenie porozumienia się w językach
obcych, podnoszenie kompetencji językowych
w celu zniwelowania różnic ze szkołami z terenów
miejskich;
 rozwijanie zainteresowań uczniów w dziedzinie
technologii informacyjnej i kształcenie postaw
społecznych i przedsiębiorczości poprzez
optymalne wykorzystanie zasobów szkół,
wskazanie wartości nadrzędnych jakie daje
komputer i Internet, uświadomienie uczniom, że są
prosumentami sieci, uczą się przez sieć i
korzystają ze zjawiska „peer learning”koleżeńskiego uczenia się;
 kreowanie ekspresji artystycznej uczniów,
poszukiwanie i rozwój uczniowskich talentów,
stwarzanie warunków do rozwijania
samodzielności, przygotowaniu do podejmowania
długotrwałych wysiłków;
ZADANIE 1
„Dotrzymuj kroku”- zajęcia
wyrównujące dla uczniów
• Zajęcia logopedyczne
• Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze
Zajęcia logopedyczne


mgr Halina Sztymon – logopeda
mgr Katarzyna Knyps- Korycka – neurologopeda
Zadania:
 Przeprowadzenie badań wstępnych,
 Diagnozowanie logopedyczne,
 Organizowanie pomocy logopedycznej,
 Prowadzenie terapii indywidualnej lub grupowej,
 Podejmowanie działań profilaktycznych
zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy,
 Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych
nauczycieli,
Zajęcia wyrównawcze
z języka angielskiego

mgr Jadwiga Ogrodnik - I etap kształcenia
Poniedziałek lekcja 7
Celem zajęć wyrównawczych dla klas III będzie:
 Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z trudnościami
w przyswajaniu języka o różnym podłożu,
Podczas zajęć uczniowie będą mogli utrwalić materiał językowy
wprowadzony na lekcjach poprzez dodatkowe ćwiczenia.
Zajęcia wyrównawcze
z języka angielskiego

mgr Barbara Foltyn- II etap kształcenia
Środa lekcja 7
Zajęcia wyrównawcze będą dostosowane do oczekiwań oraz
potrzeb uczniów. Ich celem jest pomoc w nadrobieniu
zaległości z języka angielskiego, a także pomoc w takich
sytuacjach jak np. trudności z odrobieniem zadania domowego,
przygotowanie do sprawdzianu. Uczniowie będą otrzymywać
ksera z dodatkowymi zadaniami, dzięki którym będą mieli
możliwość ponownego przećwiczenia i utrwalenia materiału
gramatycznego oraz słownictwa wprowadzanego w klasie V.
Zajęcia wyrównawcze matematyczne

mgr Agnieszka Łosińska- I etap kształcenia
Wtorek lekcja 6
Wyrównywanie braków w wiadomościach oraz doskonalenie
umiejętności prawidłowego liczenia poprzez różnorodne
ćwiczenia matematyczne obejmujące:
 dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb różnymi
sposobami,
 rozwiązywanie zadań z treścią,
 działania na grafach, drzewkach matematycznych, tabelki
funkcyjne,
 kreślenie odcinków, obliczanie ich długości oraz obwodów
poznanych figur geometrycznych,
Zajęcia wyrównawcze matematyczne

mgr Agnieszka Łupieżowiec - II etap kształcenia
Cele:
Poniedziałek lekcja 7
 Wyrównywanie szans,
 Poprawa wyników nauczania,
 Ćwiczenia rachunkowe,
Przebieg:
 Utrwalanie na bieżąco zdobytej wiedzy na lekcjach
matematyki,
 Zabawy i gry dydaktyczne,
Zajęcia wyrównawcze przyrodnicze
mgr Sylwia Gołębiewska
Piątek lekcja 7
Cele:

 doskonalenie materiału, pojęć i wiadomości
niezrozumiałych na lekcjach przyrody,
 wyrównywanie szans edukacyjnych,
 przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy przyrodniczej
w praktyce, korzystania z informacji oraz wdrażania uczniów do
logicznego myślenia,
 zwiększenie ilości osób biorących udział w konkursie
matematyczno-przyrodniczym,
 wzmocnienie motywacji do nauki,
 pomoc uczniom w odrabianiu zadań domowych,
 przygotowanie uczniów do osiągnięcia jak najlepszego wyniku
na sprawdzianie po klasie VI-tej
Zajęcia wyrównawcze
matematyczno - fizyczne
w gimnazjum

mgr inż. Agnieszka Karwowska- Pawliczek
Poniedziałek lekcja 7
Zajęcia wyrównawcze
biologiczno- chemiczne

mgr Iwona Buława
Czwartek lekcja 8
Cele:
 Wyrównywanie szans uczniów w nauce biologii i chemii,
 Utrwalenie wiadomości z lekcji, ćwiczenie w prosty
i przystępny dla każdego ucznia zagadnień trudnych,
problematycznych,
Zajęcia wyrównawcze geograficzne

mgr Lucyna Lasok- Zarzecka
Środa lekcja 8
Nadrzędnym celem zajęć wyrównawczych z geografii jest
potrzeba uzupełniania podstawowych wiadomości
i umiejętności z zakresu edukacji przyrodniczej. Podczas
zajęć wykorzystywane będą metody operatywne – tj. praca
z mapą, analiza danych statystycznych, schematów, metody
praktyczno – ćwiczeniowe i aktywizujące. Zajęcia te pozwolą
również nauczycielowi lepiej poznać predyspozycje swoich
uczniów.
ZADANIE 2
„Nie jesteś sam”
• Zajęcia psychologiczne
• Zajęcia świetlicy socjoterapeutycznej
• Spektakle profilaktyczne
Zajęcia psychologiczne

mgr Magdalena Horecka- Kuszmar
20 godzin tygodniowo
Plan pracy:
1.
Wsparcie psychologiczne dla uczniów
2.
Wsparcie psychologiczne dla rodziców
3.
Wsparcie psychologiczne dla nauczycieli
Zajęcia psychologiczne
Wsparcie psychologiczne dla uczniów:





prowadzenie indywidualnych spotkań i rozmów z uczniami,
którzy mają trudności rodzinne oraz w kontaktach
rówieśniczych;
prowadzenie indywidualnych zajęć terapeutycznych z
uczniami nadpobudliwymi oraz posiadającymi problemy
emocjonalne i lękowe;
interwencje i mediacje w konfliktach między uczniami;
zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku
kształcenia i zawodu;
prowadzenie warsztatów psychologicznych z uczniami,
których celem będzie m.in.: pomoc w lepszym rozumieniu
siebie i innych oraz rozwój umiejętności prospołecznych i
interpersonalnych.
Zajęcia psychologiczne
Wsparcie psychologiczne dla rodziców:



prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami dzieci,
które sygnalizują lub zgłaszają trudności;
udzielanie porad psychologicznych rodzicom uczniów w
zakresie problemów wychowawczych i szkolnych (np. łamanie
zasad panujących w rodzinie, brak motywacji u dziecka do
nauki itp.) oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów
dotykających rodzinę (np. przemoc, alkoholizm, rozwód,
choroba, wydarzenia traumatyczne).
informowanie na temat specjalistycznych placówek
zajmujących się pomocą dla dzieci i rodziców.
Zajęcia psychologiczne
Wsparcie psychologiczne dla nauczycieli:


wspieranie wychowawców klas oraz zespołów
wychowawczych w działaniach profilaktycznowychowawczych wynikających z programu wychowawczego
szkoły.
udzielanie pomocy i wsparcia wychowawcom klas i
nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb
uczniów oraz wspólne analizowanie i omawianie przyczyn
niepowodzeń szkolnych.
Zajęcia świetlicy socjoterapeutycznej

mgr Ilona Szatanik, mgr Grzegorz Kukuczka
Cztery razy w tygodniu
Na zajęcia zapraszamy wszystkich tych uczniów, których rodzice,
zajęci pracą zawodową nie mogą zapewnić opieki po południu.
W ramach zajęć proponujemy:
 pisanie zadań domowych,
Zajęcia sportowe w sali gimnastycznej,
Zajęcia plastyczne,
Zajęcia relaksacyjne,
a także budowanie umiejętności społecznie przydatnych do
funkcjonowania w szkole, domu, grupie rówieśniczej.
Wychowankowie będą mieli zapewniony bezpłatny posiłek, który
jak pokazuje wieloletnia tradycja, zjadają bardzo chętnie.
ZADANIE 3
„Odyseja umysłu”- zajęcia dla
uczniów zdolnych
• Kółka humanistyczne
• Kółka matematyczne
• Konkursy ortograficzne,
matematyczne, „Omnibus 2011”
Kółko humanistyczne

mgr Jadwiga Nowakowska- II etap kształcenia
Piątek lekcja 7
Cele:
 Pogłębianie zainteresowań związanych z literaturą,
 Doskonalenie umiejętności posługiwania się piękną
polszczyzną w mowie i piśmie,
 Pomoc uczniom w przygotowaniach do konkursów
przedmiotowych z języka polskiego oraz licznych konkursów
literackich,
Kółko humanistyczne

mgr Barbara Tobiczyk –III etap kształcenia
Cele:
Czwartek lekcja 7
 Rozwijanie zamiłowań i uzdolnień humanistycznych,
 Rozbudzanie dociekliwości i samodzielności w traktowaniu
utworów literackich, kształtowanie postawy aktywnego odbioru
dzieł literackich,
 Przygotowanie uczniów do startu w konkursie
przedmiotowym z języka polskiego,
 Uaktywnienie ucznia i stworzenie odpowiednich warunków
do pracy indywidualnej.
Kółko miłośników rozrywek
matematycznych

mgr Agnieszka Ziętek - II etap kształcenia
Cele:
Poniedziałek lekcja 7
 Rozbudzanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych,
 Rozwijanie zdolności manualnych, wyobraźni przestrzennej,
logicznego myślenia,
 Inspirowanie do twórczych działań,
 Przygotowanie do konkursów matematycznych,
Uczniowie na zajęciach będą rozwiązywać zadania o podwyższonym
stopniu trudności, łamigłówki, zagadki, sudoku. Pojawią się różnego
rodzaju gry dydaktyczne, układanki, zabawy z tangramem, origami.
Kółko matematyczne

mgr Bożena Piguła- III etap kształcenia
Poniedziałek lekcja 8
Matematyka służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów.
Nie bez powodu nazywana jest "Królową nauk". Oprócz utrwalania
wiedzy i umiejętności matematycznych stawiam sobie następujące
cele:
 rozwijanie wśród gimnazjalistów zainteresowania matematyką,
 popularyzowanie wiedzy matematycznej,
 rozwijanie wyobraźni przestrzennej i umiejętności logicznego
rozumowania,
 wspieranie uczniów zainteresowanych matematyką oraz uczniów
uzdolnionych matematycznie,
 przygotowanie uczniów do konkursów matematycznych
ZADANIE 4
„Język oknem na świat”- zajęcia
językowe
•Kółka języka francuskiego
•Kółka języka angielskiego
•Konkursy językowe
Kółko języka francuskiego

mgr Aneta Szpiech- Kosek- II etap kształcenia
Poniedziałek lekcja 7
Cele:
 Motywowanie do nauki języka francuskiego,
 Przybliżanie kultury i zwyczajów panujących we Francji
i krajach francuskojęzycznych,
 Rozwijanie umiejętności językowych uczniów.
Kółko języka francuskiego

mgr Beata Hanzlik- III etap kształcenia
Wtorek lekcja 8
Dodatkowe zajęcia z języka francuskiego mają
służyć doskonaleniu kompetencji językowych
umożliwiających swobodną komunikację, rozumienie
i reagowanie na wypowiedzi w języku obcym
na poziomie A1 i A2, a także pozwolą na poszerzenie wiedzy
cywilizacyjno – kulturowej.
Kółko języka angielskiego
NATIVE SPEAKING

mgr Wioleta Dandyk - III etap kształcenia
Środa lekcja 7
Zajęcia będą polegały na prowadzeniu rozmowy w języku
angielskim na podstawie materiałów stymulujących.
Cele:
 Rozwijanie zdolności komunikacyjnych (umiejętności
porozumiewania się w j. angielskim),
Nabywanie przez ucznia płynności wypowiedzi,
Wzmacnianie wiary ucznia w swoje umiejętności językowe,
 Praktyczne przygotowanie ucznia do egzaminu gimnazjalnego
z języka angielskiego.
ZADANIE 5
„ Dzieciaki – sieciaki”
• Kółka informatyczne
• Kółka dziennikarskie
• Warsztaty dziennikarskie
Kółko informatyczne

mgr Dorota Hobernik- Pindel
Środa lekcja 8
Cele:
 Wybieranie, łączenie i celowe stosowanie różnych narzędzi informatycznych do
rozwiązywania typowych praktycznych
i szkolnych problemów.
 Korzystanie z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji
dostępnych za pomocą komputera.
 Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych problemów przez stosowanie narzędzi
mających źródło z innych przedmiotów nauczania.
 Zainteresowanie uczniów rozwojem wiedzy informacyjnej oraz nowymi
możliwościami dostępu do informacji i komunikowania się.
 Dostrzeganie korzyści i zagrożeń związanych z rozwojem zastosowań
komputerów.
Na zajęciach proponuję udział w projekcie „Filmowa mapa przemianą” realizowany przy współfinansowaniu ze
środków Unii Europejskiej: Narodowej Strategii Spójności, Ministerstwa Rozwoju Regionalnego oraz Instytutu
Rozwoju Regionalnego. W projekcie tym wykorzystane zostaną różnorodne sposoby przetwarzania multimediów:
animacja, fotografia i film oraz obróbka dźwięku. Efektem będzie wykonanie 3 minutowego filmu z różnymi
efektami multimedialnymi.
Kolejnym etapem prac będzie korelacja na zajęciach wiedzy matematycznej z narzędziami informatycznymi:
przetwarzanie danych matematycznych w narzędziach komputerowych.
Kółko dziennikarskie SP

mgr Lucyna Kondziołka
Uczestnicy zajęć:
Czwartek lekcja 7 - 8
 Będą mogli na łamach gazetki prezentować swoje umiejętności,
wiadomości oraz zainteresowania,
 Będą uczestniczyć w redagowaniu kolejnych numerów gazetki
szkolnej,
 Zapoznają się z pracą dziennikarską poprzez wycieczkę do redakcji
lokalnych czasopism, do drukarni, spotkania z dziennikarzami,
 Będą mogli uczestniczyć w warsztatach dziennikarskich,
 Rozwiną
swoje
umiejętności
związane
z
praktycznym
wykorzystaniem programów komputerowych oraz Internetu przy
redagowaniu gazetki,
 Będą relacjonować ważne wydarzenia z życia szkoły,
 Będą prezentować osiągnięcia swoich kolegów i koleżanek,
 Będą włączać się w akcje charytatywne oraz ekologiczne.
Kółko dziennikarskie G

mgr Agata Gabzdyl
Wtorek lekcja 7 - 8
Cele:
 Redagowanie szkolnej gazetki gimnazjalnej,
 Zaangażowanie w życie szkoły oraz promocja szkoły,
 Rozwijanie zdolności twórczych,
 Zdobywanie umiejętności pracy w zespole,
 Kształtowanie postaw zainteresowania drugim człowiekiem,
 Umiejętne korzystanie z różnych źródeł informacji.
ZADANIE 6
„ Działaj twórczo- nie odtwórczo”
• Kółka taneczno- ruchowe
• Kółka teatralne
• Kółka plastyczne
• Kółka instrumentalno- wokalne
• Warsztaty teatralne
• Wyjazdy do teatru
• Konkursy
Kółko taneczne - salsa

mgr Agnieszka Łupieżowiec
Cele:
Poniedziałek lekcja 8
 Rozwijanie zainteresowań i indywidualnych zdolności,
 Budowanie poczucia kolektywizmu oraz zwiększenie
odpowiedzialności za pracę zespołową,
Przebieg:
Poznanie możliwości muzyczno – ruchowych grupy,
Nauka podstawowych kroków oraz figur tanecznych –
indywidualnie i w parach,
Zajęcia ruchowe z salsy oraz innych tańców latynoamerykańskich
(merengue, reggaeton, mambo, cha –cha)
Kółko akrobatyczno - taneczne

mgr Magdalena Jarocka
Cele:
Czwartek lekcja 8
 Rozwijanie indywidualnych
talentów, zainteresowań
i predyspozycji
artystyczno- ruchowych.
 Nauka i prezentacja układów akrobatyczno- tanecznych.
 Podnoszenie ogólnej sprawności fizycznej,
rozwijanie motoryki, kształtowanie
koordynacji wzrokowo- ruchowej
 Aktywne spędzanie czasu wolnego.
Kółko teatralne

mgr Jolanta Plinta, mgr Barbara Wija - SP
Wtorek lekcja 7 - 8
Na zajęciach uczniowie będą przygotowywać inscenizacje bajek,
baśni i utworów literackich. Zaangażowani będą również
w tworzenie programów i montaży słowno – muzycznych.
Wszystkie przedstawienia będą prezentowane uczniom SP,
a w popołudniowych spotkaniach rodzicom.
Zorganizujemy również imprezę plenerową, zabawy
fabularyzowane, ognisko, zabawę karnawałową oraz turniej
teatralny.
Planujemy również wyjazd do teatru, udział w warsztatach
teatralnych, spotkanie z aktorami, a także udział w konkursach
i przeglądach szkolnych zespołów teatralnych.
Kółko teatralne – ZAKLINACZE
DUSZ

mgr Katarzyna Kondziołka- G
Piątek lekcja 7 - 8
Cele:
 Rozbudzanie zainteresowań uczniów teatrem.
 Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze, obcowania ze
sztuką, bywania w teatrze.
 Rozwijanie wrażliwości estetycznej.
 Udział w życiu kulturalnym szkoły, gminy.
 Wzmacnianie poczucia własnej wartości.
 Integracja zespołu.
 Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy, techniki głośnego
czytania oraz recytacji z odpowiednią artykulacją, akcentem, tempem,
rytmem i intonacją.
 Kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny, a także
samodzielności, wytrwałości i rzetelności w pracy.
 Wyzwalanie postaw kreatywnych wśród uczniów.
Kółko instrumentalno- wokalne

mgr Halina Donocik
Wtorek lekcja 7
Gdzie słyszysz śpiew tam wejdź tam dobre
serca mają...
Cele zajęć:
1. Rozwijanie muzycznej wrażliwości dzieci i młodzieży.
2. Zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w kulturze.
3. Możliwość lepszego poznania świata i wartości
estetycznych.
RADOŚĆ I SATYSFAKCJA Z AKTYWNEGO OBCOWANIA ZE SZTUKĄ
Kółko plastyczne

mgr Jadwiga Bajger
Poniedziałek lekcja 8
Cele:
 Rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego
indywidualnych zdolności twórczych,
 Pobudzanie kreatywności uczniów,
 Poznawanie różnych technik plastycznych,
 Odkrywanie przyjemności tworzenia,
ZADANIE 7
„ Byle do lata…”- szkoła letnia
• Zajęcia opiekuńczo – wychowawcze
• Wycieczki
• Posiłek
 podczas wakacji czerwiec/lipiec
2011 i 2012 r. odbędzie się szkoła letnia,
 działanie ma na celu zorganizowanie
aktywnego spędzania czasu w dni wolne od
zajęć szkolnych.
 prowadzone będą zajęcia rekreacyjno
sportowe, muzyczne, informatyczne i językowe,
 dla uczestników będą przygotowane
konkursy, zabawy i zawody oraz posiłek.