Transcript ROZWIJAMY NASZE KOMPETENCJE Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”. Działanie 9.1

ROZWIJAMY NASZE
KOMPETENCJE
Projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Europejskiego
Funduszu Społecznego
Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”.
Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej
jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”.
Podziałanie 9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup
o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości
usług edukacyjnych”.
CELE PROJEKTU
Cel ogólny:
 zwiększenie szans edukacyjnych uczniów i ich aktywizacja psychoruchowa
 wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej szkoły, poprzez
opracowanie i wdrożenie programu rozwojowego szkoły, ukierunkowanego na wzrost
kompetencji kluczowych
 zagospodarowanie czasu wolnego, zapobieganie patologiom i wzrost innowacyjności
metod kształcenia
Cele szczegółowe:
 rozwijanie potencjału uczniów zgodnie z ich potrzebami i możliwościami
 poszerzanie wiedzy i umiejętności uczniów
 rozwijanie kompetencji kluczowych
 zapewnienie uczniom pomocy terapeutycznej
 wyrównanie dostępności do dóbr kultury i nowoczesnej technologii i wyposażenie
uczniów w umiejętności korzystania z nich
 przeciwdziałanie marginalizacji i integracja społeczna
 kształtowanie nawyku podejmowania aktywności własnej
 poszerzenie oferty zajęć ZSO nr 7 w Gliwicach
 wzbogacenie bazy edukacyjnej szkoły, stosowanie innowacyjnych metod nauczania oraz
ITC
GRUPA DOCELOWA
 Uczniowie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 7
w Gliwicach
 Stopień niepełnosprawności intelektualnej uczniów
– umiarkowany lub znaczny
CZAS REALIZACJI PROJEKTU
LATA 2011 - 2012
Zajęcia będą się odbywać:
 w latach 2011, 2012 w czasie roku szkolnego
raz w miesiącu, w sobotę
 w roku 2011 przez 3 tygodnie wakacji (15 dni)
 w 2012 roku 1 tydzień ferii zimowych (5 dni)
i 2 tygodnie wakacji (10 dni)
 godziny zajęć 9.00 – 15.30
ORGANIZACJA ZAJĘĆ
 7 grup zajęciowych liczących 4 – 7 uczniów
 liczebność grup zależy od specyfiki zajęć, możliwości
i potrzeb uczestników
 zajęcia Integracji Sensorycznej i rehabilitacji ruchowej
odbywać się będą indywidualnie
OFERTA ZAJĘĆ
 zajęcia specjalistyczne :
AAC– komunikacja wspomagająca i alternatywna
nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną
SI - integracja sensoryczna
rehabilitacja ruchowa
 opieka psychologiczno – pedagogiczna:
arteterapia
animaloterapia
terapia ruchem i zabawą
 kształcenie kompetencji kluczowych
kółko komputerowe - „Z komputerem za pan brat”
kółko teatralne
kółko kulinarne
gry i zabawy matematyczne
kółko filmowe – „Akademia filmowa”
AAC – KOMUNIKACJA
WSPOMAGAJĄCA I ALTERNATYWNA
Zajęcia rozwijające system komunikacji osób niemówiących
lub posługujących się mową w bardzo słabym zakresie.
Nauka posługiwania się na co dzień symbolami, gestami, przedmiotami
w celu przekazywania potrzeb, uczuć i rozmowy.
Tworzenie systemów odpowiednich znaków, które pozwalają na
samodzielne funkcjonowanie w środowisku.
NAUKA CZYTANIA METODĄ
SYMULTANICZNO-SEKWENCYJNĄ
Zajęcia oparte na metodzie nauki czytania
autorstwa prof. J. Cieszyńskiej. Metodyka zajęć
uwzględnia procesy rozwojowe i funkcjonowanie półkul mózgowych.
Przygotowane pomoce z serii „Kocham czytać”
i „Moje sylabki” ułatwiają proces nauki,
sukcesywnie wprowadzając ucznia w system
kodu literowego.
Nabyte umiejętności ułatwią uczestnictwo
w społeczeństwie i ograniczą proces
marginalizacji.
SI - INTEGRACJA
SENSOMOTORYCZNA
Zajęcia polegające na wykonywaniu ćwiczeń
sensorycznych pod kierunkiem terapeuty. Mają
one na celu dostarczanie dziecku odpowiednich
doświadczeń, które usprawniają percepcję
i integrację bodźców sensorycznych OUN.
Poprawiają one koordynację ruchową, orientację
w przestrzeni, rozróżnianie stron ciała,
koncentrację uwagi, percepcję zmysłową,
regulują napięcie mięśniowe.
REHABILITACJA RUCHOWA
Celem tych zajęć jest przywrócenie możliwie maksymalnej
sprawności fizycznej, umożliwiającej niepełnosprawnemu
czynny udział w życiu społecznym. Poprawa wydolności
fizycznej, postawy i utrwalenie właściwych wzorców
ruchowych wpływa korzystnie na całokształt funkcjonowania.
ARTETERAPIA
Arteterapia to szeroka gama zajęć wykorzystujących proces tworzenia do
podniesienia poziomu funkcjonowania fizycznego, umysłowego
i emocjonalnego. Proces twórczy dostosowany do indywidualnych
możliwości ucznia służyć ma autoekspresji, rozwijaniu umiejętności
interpersonalnych, redukowaniu stresu i zmęczenia, podnoszeniu
samooceny i samoświadomości. Podczas zajęć uczestnicy nabywają
umiejętność aktywnego spędzania czasu. Na zajęciach realizować
będziemy różnorodne formy sztuki: rzeźba, malarstwo, muzykoterapia,
choreoterapia itp.
ANIMALOTERAPIA
Zajęcia
terapeutyczne
z
udziałem
zwierząt,
mają
wpływ
na wszechstronny rozwój uczestników. Podczas spotkań uczeń wykonuje
różnorodne zadania z zakresu komunikacji, kompetencji społecznych
i aktywności ruchowej. Animaloterapia sprzyja pozytywnej postawie
wobec świata, podnosi samoocenę, samoświadomość i poczucie
sprawczości. Przygotowany proces terapeutyczny aktywizuje ucznia
do wysiłku poznawczego, ruchowego i pracy na rzecz innych.
Obcowanie ze zwierzętami obniża napięcie mięśniowe, redukuje stres,
sprawia przyjemność.
TERAPIA RUCHEM I ZABAWĄ
Blok zajęć wpływających na funkcjonowanie psychoruchowe uczniów.
Celem tych zajęć jest wyrabianie nawyku aktywnego trybu życia, dbanie
o prawidłowy rozwój motoryki, integracja czynności zmysłowo
– ruchowych, kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania
norm społecznych. W zakresie zajęć mieści się: rekreacja ruchowa, gry
sportowe, zajęcia taneczno – ruchowe, zajęcia pływania.
KÓŁKO KOMPUTEROWE
„Z KOMPUTEREM ZA PAN BRAT”
Celem zajęć jest wdrożenie uczniów do korzystania z komputera
na miarę
ich indywidualnych możliwości
psychoruchowych.
Wykorzystanie technologii komputerowej w codziennym życiu umożliwia
uczestnictwo w świecie dostępnym ludziom sprawnym, przeciwdziała
wykluczeniu społecznemu, ułatwia dostęp do informacji, kultury
i rozrywki, umożliwia rozwijanie zainteresowań oraz wspomaga proces
kształcenia. Dostosowując program zajęć do potrzeb ucznia chcemy
nauczyć go korzystania z komputera w celu wspierania aktywności własnej.
KÓŁKO TEATRALNE
Teatr to dziedzina sztuki, w której tworzeniu i odbiorze biorą udział
niemal wszystkie zmysły, pobudza kreatywność i radość istnienia.
Zajęcia te umożliwią uczniom rozwój kompetencji społecznych
i osobistych oraz ekspresję kulturalną. Poprzez różnorodne formy
działań twórczych, związanych z działalnością teatralną, mogą oni
rozwijać swoje zainteresowania, poprawić samoocenę, wyrażać
swoje potrzeby i pragnienia, pokazać społeczeństwu swoje atuty.
KÓŁKO KULINARNE
Zajęcia kulinarne wpływają na usamodzielnianie i uspołecznianie
uczniów poprzez pracę na rzecz grupy, wysiłek, zaangażowanie
i wymierny efekt końcowy. Pozytywnie kształtują samoocenę.
Celem zajęć jest nabycie praktycznych umiejętności życiowych,
kompetencji matematycznych i poprawa sprawności motorycznej.
Uczniowie robić będą zakupy i samodzielnie przygotowywać proste
posiłki, a poprzez to zintegrują się ze społecznością lokalną
i przygotują do życia w społeczeństwie.
GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE
Zajęcia oparte na metodyce „Dziecięcej matematyki” E. GruszczykKolczyńskiej. Mają one na celu konstruowanie dziecięcej wiedzy
i
umiejętności
stosownie
do
możliwości
umysłowych.
Bloki zajęć realizowane są w formie zabaw, które pobudzają
motywację do nauki i kształtują umiejętności matematyczne
niezbędne do funkcjonowania w środowisku.
KÓŁKO FILMOWE
„AKADEMIA FILMOWA”
Poszerzając dostęp do dóbr kultury, pragniemy wdrożyć uczniów
do ich aktywnego odbioru. Uczestnicy nie tylko nauczą się oglądać filmy
ze zrozumieniem, ale również rozwijać swoje talenty i zainteresowania.
Kółko obfitować będzie w różne formy ekspresji kulturalnej.
REZULTATY









Efektem prowadzonego w naszej szkole projektu „Rozwijamy nasze
kompetencje” będzie:
rozwój psychoruchowy uczniów i wzrost efektywności ich
kształcenia
szeroka oferta zajęć dla uczniów głębiej niepełnosprawnych
intelektualnie
wzbogacenie bazy szkoły w środki dydaktyczne i programy
edukacyjne
strona internetowa i gazetka projektowa
dokumentacja filmowa i fotograficzna
portfolio dla każdego ucznia
Szkolne Festiwale Umiejętności
rozbudzenie zainteresowań i aktywności uczniów
wzrost kompetencji osobistych, komunikacyjnych i społecznych
ZAPRASZAMY
NA ZAJĘCIA:
„ROZWIJAMY
NASZE
KOMPETENCJE”