Transcript وزارة التربية منطقة العاصمة التعليمية ثانوية لطيفة الشمالي تقدم لكم

‫وزارة التربية‬
‫منطقة العاصمة التعليمية‬
‫ثانوية لطيفة الشمالي‬
‫تقدم لكم نموذج درس باستخدام الحاسوب‬
‫‪2009- 2010‬‬
‫سجالت النسب العائلية‬
‫اعداد‬
‫ا ‪ /‬شيخة يوسف المطيري‬
‫رئيسة قسم الحياء والجيولوجيا‬
‫‪Family Pedigrees‬‬
‫ما هي سجالت النسب ؟‬
‫هي بيانات وراثية على هيئة رسم تخطيطي يوضح كيفية توارث صفة معينة في عائلة‬
‫ما ‪.‬‬
‫☜ تتبع الصفات الوراثية المختلفة خاصة ما يرتبط منها ببعض التشوهات او‬
‫المراض الوراثية ‪.‬‬
‫☜التنبؤ باحتمالت ظهور التشوهات او المراض الوراثية في الجيال المقبلة ‪.‬‬
‫☜ معرفة الصفات السائدة والمتنحية ‪.‬‬
‫لذا هي تستخدم في مجال الستشارات الوراثية‬
‫( ‪)genetic Counseling‬‬
‫ما فائدة سجالت النسب؟‬
‫الرموز المستخدمة في سجالت النسب‬
‫‪ O‬تدل على الناث‬
‫تدل على الذكور‬
‫الخط الواصل بين الرمزين السابقين ( البوين )‬
‫يعرف بخط الزواج ‪.‬‬
‫@النسل يمثل بخط افقي اسفل خط الزواج يسمى بخط الخوة ‪،‬‬
‫ويتصل خط الخوة معه بخط راسي ‪.‬‬
‫يوضع رموز االبناء واالحفاد من اليسار الى اليمين تبعا‬
‫لترتيب ميالدهم ‪.‬‬
‫يميز كل فرد في سجل النسب برقم ليسهل الرجوع اليه ‪،‬‬
‫ويعطى لكل جيل رقم روماني ( ‪ ) III ، II ، I‬فعلى سبيل‬
‫المثال يدل الرمز ( ‪ ) 4- III‬على الفرد الرابع في الجيل‬
‫الثالث ‪.‬‬
‫يدل الشكل المعين على ان جنس الفرد غير معروف‬
‫للشخص الذي قام بتدوين السجل ‪.‬‬
‫‪ +‬اذا مات طفل وهو صغير قبل معرفة صفته او مظهره‬
‫يوضع في رمزه العالمة ( ‪ ) +‬مثال لو مات ذكر ‪+‬‬
‫يرمز للتوائم بتوصيل رموزهم بالنقطة نفسها من خط‬
‫االخوة كما الشكل التالي ‪:‬‬
‫يعني توام ذكر‬
‫توام اناث‬
‫‪ ‬الفرد الذي تظهر فيه الصفة موضع الدراسة يغطى رمزه‬
‫للذكر ‪.‬‬
‫لالنثى و‬
‫في السجل باللون االسود‬
‫غير المسودة على خلو الفرد‬
‫او‬
‫‪ ‬تدل الدوائر‬
‫من الصفة التي هي قيد الدراسة ‪.‬‬
‫‪ ‬يدل الرمز المخطط على ان الفرد يحمل الصفة لكنها ال‬
‫تظهر عليه‬
Sample pedigree - cystic fibrosis
male
female
affected individuals
‫اليك مثال لدراسة سجل‬
‫النسب‬
‫وهي صفة نقص الصبغ‬
‫الجلدي ( المهاق ) او ما‬
‫يسمى ( االلبينو )‬
‫السبب في ذلك عامل وراثي متنح يرمز له بالرمز ( ‪a‬‬
‫) ويرمز الى اليله ذي اللون العادي بالرمز ( ‪) A‬‬
‫بنقص‪aa‬او) عدم‬
‫للعاملينالصفة‬
‫اصحاب هذه‬
‫ويكونيتميز‬
‫المتنحيين (‬
‫الفرد الحامل‬
‫لعاملينعر‬
‫الجلد والش‬
‫الميالنين في‬
‫ويكونوجود‬
‫الحاملين ل‬
‫صبغةبينما الفراد‬
‫الفرد امهقا‬
‫في‪ .‬ذلك ؟‬
‫السبب‬
‫ما‬
‫‪......‬‬
‫والعين‬
‫‪ AA‬او ‪ Aa‬عاديين من حيث لون الجلد‬
‫تزوج رجل عادي الجلد من امراة عادية‬
‫الجلد ‪ ،‬انجبا (‪ )6‬ذكور‪ ،‬اثنان منهم‬
‫امهقاء الجلد ‪ ،‬تزوج احدهما من امراه‬
‫عادية الجلد فانجبا بنتان امهقتان –‬
‫اكتبي سجل النسب مع كتابة التراكيب‬
‫الجينية والمظهرية مع العلم ان احد‬
‫االخوة عاديي الجلد تزوج من امراة‬
‫كذلك وانجبا ولدا اال انه لم تظهر الصفة‬
‫عليه ‪.‬‬
‫‪‬التركيب الجيني لالبوان ‪:‬‬
‫‪‬التركيب الجيني للفرد (‪Aa :)3-II‬‬
‫‪‬التركيب المظهري للفرد (‪:(1-III‬عادي الجلد‬
‫‪Aa‬‬
‫تطبيقات‬
‫اب وام انجبا ثالثة اطفال ( ولد‬
‫وبنتان ) احدى البنات كانت‬
‫مصابة بالصمم الوراثي (صفة‬
‫متنحية ) ‪ ،‬هذه البنت تزوجت من‬
‫رجل سليم ورزقا بمولود ذكر‬
‫مصاب بالصمم الوراثي ‪ ...‬ارسمي‬
‫سجل النسب لهذه العائلة‬
I
II
1
2
1
3
2
III
1
Aa
Aa
4
‫ادرسي سجل النسب التالي لصفة قصر النظر في‬
‫عائلة ما وهذه الصفة سائدة (‪)AA,Aa‬وصفة‬
‫النظر الطبيعي متنحية (‪) aa‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫التركيب الجيني لالب ‪:‬‬‫التركيب الجيني للفرد (‪: )1 -II‬‬‫‪ -‬ما يرمز له الفرد (‪: ) II-2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ التركيب الجيني لالم ‪:‬‬‫ التركيب الجيني للفرد (‪:) II- 4‬‬‫‪ -‬ما يرمز له الفرد ( ‪: ) 3-II‬‬
‫‪2‬‬
‫‪I‬‬
‫‪1‬‬
‫‪II‬‬
‫عائلة ابو صهيب تتكون من " ام صهيب ‪ -‬صهيب ‪ -‬محمد ‪ -‬مريم ‪ -‬وفاء " فاذا كان ابو‬
‫صهيب يستطيع ثني لسانه بعكس ام صهيب التي ل تستطيع ثني لسانها ‪ ،‬بينما‬
‫صهيب وهو البن ال كبر واخوه ل يستطيعان ثني لسانهما بعكس اختيهما ‪ ،‬وكان‬
‫لصهيب ابنة عم تدعى " ندى " لها القدرة على ثني لسانها ‪ ،‬تزوجها صهيب وانجبا ثالثة‬
‫اطفال " احمد ونوال يحمالن صفة امهما ‪ ،‬بينما خديجة تحمل صفة ابيها ‪.‬‬
‫من خالل المعلومات المعطاة ارسم سجل النسب لتوارث صفة ثني اللسان لهذه‬
‫العائلة ‪ ،‬علما بان هذه الصفة تظهر بصوره سائده ‪.‬‬
‫التقويم‬
‫المدلول‬
‫ذكر ‪-‬‬
‫انثى‬
‫جنس الفرد غير معروف للشخص‬
‫الذي قام بتدوين السجل‬
‫توأم ذكر‬
‫طفل مات وهو صغير قبل‬
‫معرفة صفته او مظهره‬
‫عرفي ‪ :‬سجل النسب‬
‫عللي ‪:‬‬
‫زواج االقارب عادة يؤدي‬
‫الى انتاج سالالت ضعيفة‬