Transcript Результаты диагностики учищихся

Результаты
диагностики учащихся
10-х классов,
обучающихся по ИУП
Результаты
диагностики
психологического
климата
Для диагностики психологического
климата были использованы методики:
1. Карта-схема Л.Н. Лутошкина – предназначена для оценивания
основных проявлений климата коллектива: благоприятных, либо
неблагоприятных.
2. Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата
в коллективе (О.С. Михалюк, А.Ю. Шалыто) – позволяет выявить
эмоциональный, поведенческий и когнитивный компоненты отношений
в коллективе. Основными критериями каждого компонента являются:
• эмоциональный компонент – «нравится – не нравится», «приятный –
неприятный»;
• поведенческий компонент – «желание – нежелание работать, учиться
вместе»;
• когнитивный компонент – «знание – незнание особенностей членов
коллектива».
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – химия (12 чел.)
•
•
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (12 б.);
коллектив активен, полон энергии (11 б.);
у членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если
его отмечают руководители (9 б.);
преобладают одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с
добрыми побуждениями (9 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (9 б.);
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии
(9 б.).
Учащиеся положительно оценивают только два компонента отношений в
классе: эмоциональный и поведенческий; оценка когнитивного компонента
имеет противоречивый характер.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – биология (7 чел.)
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии
(7 б.);
коллектив активен, полон энергии (6 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (6 б.);
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (5 б.).
Учащиеся положительно оценивают два компонента отношений в классе:
эмоциональный и поведенческий; оценка же когнитивного компонента имеет
противоречивый характер.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – физика (11 чел.)
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (11 б.);
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии
(10 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (9 б.);
в коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, здесь
поддерживают слабых, выступают в их защиту (9 б.).
Учащиеся положительно оценивают только два компонента отношений в
классе: эмоциональный и поведенческий; оценка же когнитивного
компонента имеет противоречивый характер.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – информатика
(14 чел.)
•
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
коллектив активен, полон энергии (13 б.);
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные
симпатии (12 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (11 б.);
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (10 б.);
у членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если
его отмечают руководители (10 б.).
Учащиеся положительно оценивают только эмоциональный компонент
отношений в своем коллективе; оценки же остальных двух компонентов:
поведенческого и когнитивного, имеют противоречивые тенденции.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – английский язык
(19 чел.)
•
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
коллектив активен, полон энергии (18 б.);
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные
симпатии (16 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (15 б.);
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (15 б.);
у членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если
его отмечают руководители (11 б.).
Учащиеся положительно оценивают только два компонента отношений в
классе: эмоциональный и поведенческий; оценка же когнитивного
компонента имеет противоречивый характер.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – русский язык
(5 чел.)
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
• члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (4 б.);
• коллектив быстро откликается, если нужно сделать полезное дело (4 б.);
• у членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если
его отмечают руководители (4 б.).
Учащиеся положительно оценивают только эмоциональный компонент
отношений в своем коллективе; оценки же остальных двух компонентов:
поведенческого и когнитивного, имеют противоречивые тенденции.
Результаты диагностики учащихся,
обучающихся по ИУП – география (7 чел.)
•
•
•
•
•
Данному классу в наибольшей степени присущи следующие положительные
качества:
преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные
симпатии (7 б.);
преобладает бодрое и жизнерадостное настроение (6 б.);
преобладают одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с
добрыми побуждениями (6 б.);
члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга (6 б.);
в коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, здесь
поддерживают слабых, выступают в их защиту (6 б.).
Учащиеся положительно оценивают только эмоциональный и когнитивный
компоненты отношений в своем коллективе; оценка же поведенческого
компонента имеет противоречивые тенденции.
Выводы по результатам диагностики
психологического климата:
1. Проведенная при помощи карты-схемы Л.Н. Лутошкина диагностика
показала, что во всех коллективах, где обучаются по ИУП ребята из
разных классов, в разной степени выражено наличие только
положительных качеств, присущих коллективу.
2. Во всех классах ярко выражено положительное эмоциональное
отношение к одноклассникам, что говорит о том, что учащимся
нравится их коллектив.
3. Негативная оценка когнитивного компонента может быть связана с тем,
что учащиеся еще не успели хорошо узнать друг друга, так как многие
дети начали вместе учиться только с начала этого учебного года.
4. На начальном этапе формирования коллектива климат в данных классах
является достаточно благоприятным и психологически комфортным для
учащихся.
Результаты
анкетирования
учащихся
(92 человека)
Довольны ли Вы тем, что учитесь по
выбранному профилю?
80%
70%
74%
(68 ч.)
60%
50%
40%
25%
(23 ч.)
30%
20%
1%
(1 ч.)
10%
0%
да, мне очень нравится
в общем – нравится, но есть некоторые нет, я бы хотел(а) учиться по другому
минусы
профилю
Как Вы считаете, получаемый в лицее
уровень знаний по ИУП выше, чем в других
лицеях, гимназиях?
80%
70%
60,9%
(56 ч.)
60%
50%
40%
20,7%
(19 ч.)
30%
20%
15,1%
(14 ч.)
3,3%
(3 ч.)
10%
0%
да, несомненно
нет, в некоторых
образовательных
учреждениях преподают на
более высоком уровне
наряду с лицеем есть еще
несколько образовательных
учреждений, имеющих
высокий уровень
образования
не знаю
Удовлетворены ли Вы тем уровнем знаний,
который получаете, обучаясь по ИУП?
80%
70%
62%
(57 ч.)
60%
50%
32,6%
(30 ч.)
40%
30%
20%
4,3%
(4 ч.)
10%
1,1%
(1 ч.)
0%
да, на занятиях узнаю много
нового и интересного
в принципе – удовлетворен
когда выбирал этот(и)
предмет(ы), то ожидал чегото большего
нет, не удовлетворен
Как Вы думаете, есть ли условия для
самореализации и саморазвития личности
при обучении по ИУП?
80%
70%
65,2%
(60 ч.)
60%
50%
31,5%
(29 ч.)
40%
30%
20%
2,2%
(2 ч.)
10%
1,1%
(1 ч.)
0%
да, такие условия есть
нет, такие условия
отсутствуют
не всегда существующие
условия позволяют
полностью реализовать себя
другое
Чувствуете ли Вы уверенность, что легко
сдадите экзамен(ы) по ИУП?
80%
70%
60%
37%
(34 ч.)
50%
40%
24%
(22 ч.)
30%
20%
10%
17,3%
(16 ч.)
10,9%
(10 ч.)
3,3%
(3 ч.)
7,5%
(7 ч.)
0%
конечно, особого
труда это не
составит
думаю, что сдам
без особых
проблем
уверен(а), но для
успешной сдачи
придется немало
потрудиться
честно говоря,
меня немного
беспокоит
предстоящая сдача
экзамена
я уже не хочу
сдавать этот
экзамен, а вы
говорите об
уверенности!
другое
Мотивы обучения по ИУП:
80%
70%
60%
44,6%
(41 ч.)
50%
40%
30%
20%
36,9%
(34 ч.)
18,5%
(17 ч.)
10%
0%
внешние
внутренние
противоречивые
К преимуществам обучения по ИУП
учащиеся отнесли:
• более углубленное изучение выбранных предметов;
• есть возможность посвятить любимому предмету большее
количество времени;
• на занятия по ИУП ходит небольшое количество человек, таким
образом у учителя есть возможность уделить каждому ребенку
внимание;
• хорошая подготовка к сдаче ЕГЭ и к поступлению в ВУЗ;
• приобретается много новых знаний;
• интересные занятия;
• есть возможность проявить свои способности.
Выводы по результатам анкетирования
учащихся:
1. Почти все ребята довольны тем, что они обучаются по ИУП
(включая и получаемый уровень знаний, и наличие условий
для самореализации).
2. Большая половина учащихся уверена в том, что хорошо сдадут
экзамены по выбранным предметам.
3. Внутренние мотивы обучения по ИУП преобладают у 41
человека из 92, что говорит о осознанном выборе предметов
для углубленного изучения.
Спасибо за
внимание!