三、古今漢語詞義的差異

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Transcript 三、古今漢語詞義的差異

古今漢語詞義的差異與溝通
北京師範大學文學院
卜師霞

古代典籍中的字和詞
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古代漢語詞彙的外部結構

古今漢語詞義的差異和溝通

古代漢語的多義詞
 古今漢語詞義的差異
 古今漢語詞義的溝通
古今漢語詞義的差異
對古今詞義的辨析,能夠幫助我們準確解讀
古代文獻,從而深入把握古代思想文化的世界,
與古人進行對話。
古今漢語詞義的差異

古今:古代漢語——現代漢語

詞義:以義項為單位
兩種基本情況

古今詞義的顯著區別


古代漢語詞彙中現代漢語完全不用的義項
古今詞義的細微差異

古代漢語詞彙中和現代漢語近似的義項
古今詞義的顯著區別:走


現代漢語:“行走”

古代漢語:“跑”

《說文》:“走,趨也。”

《孟子》:“棄甲曳兵而走。”

《韓非子》:“田中有株,兔走,觸株折頸而
死。”
詞義系統——漢字形體
步
走
奔
兩種基本情況

古今詞義的顯著區別


古代漢語詞彙中現代漢語完全不用的義項
古今詞義的細微差異

古代漢語詞彙中和現代漢語近似的義項
古今詞義的細微差異

在古今詞義異同的問題上,難處不在“迥
別”,而在“微殊”。(王力《古代漢語》)

我們研究的重點應該放在那些常用的、而
且又容易被人們忽略的古義上。(趙克勤《古代
漢語詞彙學》)

程度差異

廣度差異

色彩差異

含義差異
程度差異:啼

現代漢語:“啼”指哭泣。

古代漢語:啼重於哭,指大哭。



《玉篇》:“ 啼,哭無常節也。”
《呂氏春秋》:“見人方引嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。”
先秦禮制中親疏遠近的等差秩序。

《禮記》:“始卒,主人啼,兄弟哭。”
廣度差異:病
現代漢語:“病”指生病
古代漢語:病專指“重病”,範圍狹窄

魏武子有嬖妾,無子。武子疾,命顆(魏武子之
子)曰:‘必嫁是。’疾病,則曰:‘必以為殉。’
及卒,顆嫁之,曰:‘疾病則亂,吾從其治也。’”(
《左傳 宣公十五年》:“)

病,疾加也。(《說文》)

中医:不治已病治未病
色彩差異:偽

現代漢語:貶義詞,虛偽、偽造、偽君子

古代漢語:中性詞,指人為的改造



《荀子》:“可學而能,可事而成之在人者謂之偽。”
偽——為(爲)
荀子性惡論的思想實質:後天的修身論。
《荀子》:“人之性惡,其善者偽也。”
含義差異:購

現代漢語:購買商品

古代漢語:重金懸賞,對象並非商品

《說文》:“購,以財有所求也。”《段注》:
“懸重價以求得其物也。”

《史記》:“項王曰:吾聞漢購我頭千金。”
辨析古今詞義的材料與方法

利用漢字構意辨析古今詞義

利用古代訓詁辨析古今詞義

利用文獻语境辨析古今詞義

利用詞義系统辨析古今詞義
 古今漢語詞義的差異
 古今漢語詞義的溝通
古代漢語和現代漢語雖然存在不同歷史階段
的差異,但畢竟是同一民族的語言。
語言的變化不是靠著摧毀舊質而完全以
新質替代的方式來進行的,而是以新成分來豐富
現行成分的方式來進行的。
和
和?

和如羹焉,水、火、醯、醢、盐、梅,以
烹鱼肉,燀执以薪。宰夫和之,齐之以味。
济其不及,以泄其过。
——《左传
· 昭公二十年》
在诸多要素之中,寻求谐
调与适中,以达到整体的
最佳效果。
古今漢語詞義溝通的方法

利用現代漢語複合詞的語素

利用詞彙的引申義列
1、現代漢語複合詞的語素
救
救生
救人
給予幫助使脫離
危險和困境
救灾 救亡
救火
救的意義?
救命
季氏旅于泰山。子謂冉有曰:“女弗能救
與?”(《論語·八佾》)
馬融注:“救,止也。”
《說文解字》:“救,止也。”
《孟子·滕文公上》:“門人治任將歸,入揖
于子貢,相向而哭,皆失聲。”焦循正義:“失
聲,或謂放其聲也。”

《說文》:“失,縱也。”

丟失、迷失、失信

失聲、失言、失色
古今漢語詞義溝通的方法

利用現代漢語複合詞的語素

利用詞彙的引申義列
利用詞彙的引申義列
引申義列

詞義從本義出發,沿著它的特點所決定的方向,

按照各民族的習慣,不斷產生新義,從而構成的
有系統義列。

古今詞義共同的和相關的特點,多存在於本義之中。
班

聲子將如晉,遇之于鄭郊,班荊相与食。(《左傳
·哀公二十六年》)

揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。(李白《別友人》)


《說文》:班,分瑞玉也。
班級、班組
高堂、令堂
妻室、偏房
亲属
称谓词
用字与
建筑相关
?
古代貴族房屋建築平面圖
堂
阶
中心地位
古人行禮議事
堂
待客之處
高堂、令堂
父母是堂上
活動的主事者
古代貴族房屋建築平面圖
房
室
偏房
妻室
房,旁也
亲属称谓
词
义
引
申
经验性、民族性
建 筑
古今詞義的辨析是一把鑰匙,它能
夠開啟古代典籍文獻的大門。當你打開
這扇門的時候,你會看到門外無限豐富
的古代歷史、文化、思想、藝術的世界。
古今詞義的溝通是把漢語詞彙的發
展作為整體來研究,找到古今詞義的內
在聯繫,從而達到以今釋古,以古通今
的目的。
請各位老師批評指正!