Transcript Wat zou je het meest willen leren?

Samen bouwen aan capaciteiten om
resultaten van leerlingen in de 21e
eeuw te vergroten
Normen
• Ga van een positieve intentie uit
• Communiceer respectvol
• Wees bereid jou kennis, expertise en mening te delen
We leren van…..
•
•
•
•
•
•
•
10% van wat we LEZEN
20% van wat we HOREN
30% van wat we ZIEN
50% van wat we zowel ZIEN als HOREN
70% van wat we BEDISCUSSIËREN met anderen
80% van wat we persoonlijk ERVAREN
95% van wat we anderen LEREN/ONDERWIJZEN
Four Corners
(voorkennis bepalen en activeren)
Noem twee successen die je dit
afgelopen jaar ervaren hebt.
Benoem en kracht of talent van jezelf dat
je inbrengt in je rol als docent.
Wat is je grootste uitdaging ?
Wat zou je het meest willen leren?
Waar zijn we nu?
• Gebruik je format “influences of education”
om aan te geven wat er vanaf 1975 veranderd
is.
• Doe dit samen met de mensen aan je tafel.
Wat is er veranderd in ons onderwijs sinds
1975?
Waar willen we naar toe?
• Succesvolle organisaties hebben duidelijke
doelen.
• Welke kennis en vaardigheden hebben onze
leerlingen nodig om succesvol te zijn in de 21e
eeuw?
Video ‘Engage me’
werkvorm
Vraag: Wat zou je willen dat je leerlingen of je
eigen kinderen aan het eind van hun
schoolloopbaan geleerd hebben?
* Identificeer vaardigheden, competenties,kennis en attitude.
* Schrijf deze woorden op post-its.
en plak ze op het grote vel.
* Organiseer de woorden in groepen.
* Geef iedere groep een naam.
Gallery walk
Vaardigheden en
competenties
ontwikkelen in de
echte wereld
Lezen
Schrijven
Vaardigheden
gebruiken in een
“Global Society”
Spreken
De in de 21e eeuw lerende
Technologie en
media gebruiken
Luisteren
Kritisch
denken
Rekenen
Problemen
oplossen
sleutelvragen
1.
2.
3.
4.
Waar staan we nu?
Waar willen we naar toe?
Hoe gaan we daar komen?
Hoe weten we dat we succesvol zijn?
Gemobiliseerde capaciteit
• Collective Capacity is het vergroten van het vermogen van
docenten om de veranderingen, die nodig zijn om het
leerrendement van leerlingen te verbeteren, te bewerkstelligen.
• Dat betekent dat er gebouwd moet worden aan nieuwe
vaardigheden en kennis.
Video ”A Vision for 21st Century
Learning”
Literacy gedefinieerd
• Literacy kunnen we definiëren als de ontwikkeling van een continuüm
van vaardigheden kennis en attitudes dat de lerende voorbereid in een
veranderende wereld gemeenschap.
• Het begint met het aanleren van de fundamentele vaardigheden in lezen,
schrijven,rekenen/wiskunde, luisteren, spreken, kijken, reageren en
zichzelf presenteren.
• Het wordt het vermogen om te begrijpen, kritisch denken, effectief
kunnen toepassen en communiceren in alle vakken en programma’s, op
verschillende manieren en voor verschillende doeleinden.
Framework van Marzano
• Tekst verdelen en lezen
• In je groep jouw gedeelte aan de anderen
overdragen.
Marzano framework
best practices
Beste werkvormen Marzano
Percentage winst
1. Identificeren van overeenkomsten en verschillen
45
2. Samenvatten en er met een ander over praten
39
3. Inspanning versterken en erkenning geven
29
4. Huiswerk en oefeningen
28
5. Non-verbale representaties
27
6. Samenwerkend leren
27
7. Doelen stellen en feedback geven
23
8. Vragen formuleren, generaliseren en hypotheses testen
23
9. Voorkennis activeren met vragen, aanwijzingen, formats,
helpen organiseren en kapstokken
22
Video opdracht
• Bekijk de video en gebruik het format om op
te schrijven welke werkvormen, volgens het
Framework van Marzano, je kunt
identificeren.
Hoe komen we daar?
• Focus op “Literacy” en 21e eeuwse
vaardigheden
• Literacy coaches
• Students succes teachers
• Aansluiten bij succes strategieën van
leerlingen (o.a. leerstijlen)
• Schoolbreed één taal in instructies en
opdrachten creëren ( framework van
Marzano)
vervolgstappen
• Ontwikkelen van één schoolbreed gedragen
didactische taal in werkvormen, gericht op het
ontwikkelen van 21e eeuwse vaardigheden bij
onze leerlingen.
• Studiedag VMBO:
Doorpakken op de vorige studiedag over
pedagogisch klimaat en differentiëren in
werkvormen door op praktische wijze met het
framework van Marzano aan de slag te gaan.