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如果海洋不見了
探索海洋問題--拯救大海
•你居住的地方或區域因環境變遷遭受哪些海洋環境的破
壞？有什麼可能的解決辦法？
•你知道哪些海洋法律知識？
•你知道的海洋資源有哪些？為何會減少或？如何再生或
創造？如何愛護海洋資源？
•為何需透過立法來管理海洋科學和技術的應用？
•請舉出重要海洋環境問題，為何要負起維護海洋環境的
責任？
•為何全球生態環境相互關連？如何形成一個開放系統？
•全球面臨與關心的海洋課題有哪些？請提出問題解決的
途徑。
探索海洋問題--拯救大海
•影片心得分享：
一、冰原歷險記 （略）
二、明天過後 （略）
•Big6問題解決模式 步驟說明：
一、工作定義
二、尋找策略
三、取得資訊
四、使用資訊
五、統整資訊
六、評估
工作定義
•「海洋問題」的意義？
•「海洋問題」有哪些類型？
•為何會造成「海洋問題」？
•「海洋問題」給地球和人類帶來什麼影響？
•「海洋問題」可以改善嗎？
•「海洋問題」如何改善？
工作定義－概念圖
生物死亡
冰河融化
影響
油污染
垃圾污染
類型
海洋問題
解決
訂法令
全人類
範圍
尋找策略
•從報章雜誌上獲得「海洋問題」的報導資料
（如：船漏油污染海洋、珊瑚白化）。
•從教師提供之Internet網站獲得相關資訊。
•從圖書室的書籍中取得參考資料。
•從電視媒體或人物訪談蒐集「海洋問題」相關
資訊。
•實際訪談
取得資訊
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參考教科書內容。
利用關鍵字搜尋與「海洋問題」有關的網站資料。
「冰原歷險記」、「明天過後」影片相關內容。
報章雜誌的剪輯。
電視媒體的相關報導。
學生相互討論訪問結果。
訪談內容整理
海洋問題
參考文獻 概念一
意義
概念二
類型
筆記方格表
概念三
影響
南一版教 汙染物質 汙水、空 海洋汙染
科書
會透過風 氣汙染物、與酸雨均
力和水的 海運、工 會形成跨
流動而擴 業廢水
國性的汙
散
染
概念四
概念五
KWL表
我們已經知道
（Know）
我們想要知道
（What）
海洋汙染會影
響海洋生物的
生存
海洋汙染是如
何形成的
我們學到了
（Learn）
使用資訊
•利用「工作定義」時所討論「海洋問題」
的概念，選擇想探討之次概念並進行擴
散性思考。
•搜尋書面及網頁資料，個人事先整理歸
納分析有關的資料，供小組彙整之用。
•將研究主題所需要、必要的資訊下載、
擷取網頁上的資料，並歸納整理。
統整資訊
•先將資料做摘要、並閱讀資訊內容。
•依照所蒐集的資料加以統整，以討論方
式彙集在小組的筆記方格表中。
•以筆記方格表完成小組「海洋問題」的
專題。
統整資訊
•工廠及汽機車排放的廢氣和水分子結合後，
形成有害的酸雨；大氣汙染會隨著風力的
吹動而擴散，有些會以酸雨的形式降落地
面或流入大海，造成汙染。
•海洋汙染會影響海洋生物的生存及海洋資
源的質量。
•汙染物會隨海水流動及風的吹動而擴散至
全世界。
•海洋汙染與酸雨均會形成跨國性的汙染。
統整資訊
• 二氧化碳濃度的增加是形成全球暖化的關鍵原因之
一，人類依賴的能源資源及開墾森林的行為，增加
了二氧化碳的濃度。全球暖化會造成各地氣候異常，
對動植物、人類的生活上有很多影響，造成冰河融
化，影響冰原生態。
• 隨著經濟發展與科技進步，產生海洋環境被破壞及
資源不當使用的問題，如濫捕海洋動物及魚類。
• 全球生態環境是互相關連的，透過風的傳遞，一地
的環境問題可擴散至其他地區或國家，海洋問題也
一樣。地球是開放系統，許多的汙染是跨國的，需
全人類加以重視。
評估
•小組分析評估哪種方式或從哪一本書籍、
哪一個網站、報章雜誌所獲取的資訊最多。
•2.各組配合資訊課、藝術人文課，利用簡
報工具或是剪報方式製作「海洋問題報告」
書面資料，並上台報告。
•3.每組自我評分、小組間相互以下表回饋
評分、並提供學習建議，供各組參考。
評估－口頭報告互評表
主題
概念完整
內容充實
表達流暢
團結合作
總評
評估－評分規準
評量內容 優異5
普通3
加油1
評估
根據Big6完
整列出各步
驟的一至二
項優缺點，
合理地評估
別組、全組
及自己的學
習表現
只列出Big6 自我反省學
若干步驟的 習單學習日
一項優缺點，誌
無法合理地
評估別組、
全組及自己
的學習表現
根據Big6完整
列出各步驟三
項（或以上）
優缺點，合理
評估別組（包
括提問）、全
組及自己的學
習表現
來源
相關網站
•台灣海洋環境教育推廣協會
http://twocean.blogspot.com/
•環境資訊中心
http://e-info.org.tw/node/28672
•聯合國環境規畫署http://www.unep.org
•行政院環保署http://www.epa.gov.tw