Transcript kpf 4013 falsafah dan perkembangan pendidikan malaysia

PENGENALAN
ORGANISASI DAN
PENTADBIRAN
PENDIDIKAN
PERINGKAT PUSAT
ORGANISASI DAN
PENTADBIRAN
PENDIDIKAN
PERINGKAT NEGERI
ORGANISASI DAN
PENTADBIRAN
PENDIDIKAN
PERINGKAT DAERAH
ORGANISASI DAN
PENTADBIRAN
PENDIDIKAN
PERINGKAT SEKOLAH
KPF 4013
FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN MALAYSIA
Kumpulan 10 :
Wan Siti Rohani bt Wan Azam
Anita binti Jais
Nur Khairul Husna bt Mohamad
Liliana Azuar binti Roslee
Nur Hafiza binti Harith
• Satu perkumpulan bersifat sosial, ahlinya melakukan
aktiviti bersama, saling bergantungan dan
bekerjasama bagi mencapai matlamat.
• Chester I. Barnard : organisasi adalah sistem kerja
yang dianggotai oleh dua orang atau lebih.
• James D. Mooney : sebarang bentuk permuafakatan
atau kerjasama untuk mencapai tujuan bersama.
• Griffith (1959) – Pentadbiran merupakan satu
proses mengawal dan mengatur sesebuah
organisasi.
• Kamaruddin Kachar (1990) : pentadbiran
pendidikan satu daya menyeluruh untuk
memandu, mengawal dan menyatupadukan
ikhtiar manusia yang saling berkaitan, ke arah
pencapaian matlamat pendidikan
•
•
•
•
•
Terbahagi kepada lima peringkat iaitu :
Eksekutif (Peringkat Persekutuan)
Pengurusan (Peringkat Negeri)
Penyeliaan (Peringkat Daerah)
Teknikal (Peringkat Sekolah)
Pelaksana (Peringkat Sekolah)
Chester I. Barnard (1886 – 1961)
Seorang tokoh aliran perilaku.
-Aliran perilaku muncul akibat ketidakmampuan
teori klasik menjelaskan bagaimana keserasian
kerja dapat dicapai dalam organisasi.
BACK
James D. Mooney (1861 – 1921)
seorang tokoh teori organisasi klasik
-teori yang paling tradisional, yang memberi
kontribusi dan menjadi dasar dari teori-teori
yang berkembang selanjutnya.
BACK
Organisasi dan fungsi pentadbiran di
peringkat Pusat
•Ketua
Pengarah
DBP
•Ketua
Eksekutif
MPM
•Pengarah
Urusan
ITNM
•Setiusaha –
setiausaha
Bahagian
•Ketua
Akauntan
Bahagian
Akaun
•Setiusaha –
setiausaha
Bahagian
•Pengarah
Bahagian
Matrikulasi
•Setiausahasetiausaha
Bahagian
•Penasihat
Undangundang
•Ketua Unit
Komunikasi
Korporat
•Unit
Pengurusan
Sumber
Manusia
•TKKPM
•Pengarahpengarah Unit
•Rektor
Institut
Pendidikan
Guru
Malaysia
•Ketua Nazir
Jemaah Nazir
dan Jaminan
Kualiti
Peranan dan Tugas Menteri Pelajaran
 Bertanggungjawab dalam hal-hal penggubalan dan pelaksanaan dasar
pendidikan, merancang program selaras dengan aspirasi dan matlamat
negara seperti yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Negara.
 Antara tugas dan tanggungjawab Menteri Pelajaran adalah;
i. Merancang atau mengagih tugas kepada bahagian atau unit, mengurus
atau mengarah kementeriannya, mendapat kerjasama daripada kakitangan
lain, menggunakan sumber dengan sepenuhnya, membuat keputusan dan
membuat penilaian di kementerian .
ii. Bertanggungjawab kepada parlimen untuk memastikan keberkesanan
pelaksanaan dasar pendidikan.
* Akta pelajaran 1961 memberi kuasa dan kewibawaan kepada Menteri Pelajaran
ke atas hampir semua hal berkaitan pendidikan dalam negara.
Tugas Timbalan Menteri Pelajaran
Timbalan Menteri Pelajaran memegang
port folio yang hampir sama dengan
Menteri Pelajaran.
Timbalan Menteri Pelajaran akan
memangku jawatan Menteri Pelajaran
semasa ketiadaan Menteri ke luar negara
atau luar negeri.
Tugas Ketua Setiausaha Kementerian
Pelajaran
 Bertanggungjawab dalam menentukan pengurusan dan
pentadbiran Kementerian Pelajaran berada pada tahap
kualiti yang tinggi dan cemerlang.
 Berperanan dalam menggubal, merancang dan
melaksanakan dasar yang telah ditetapkan oleh
kementerian.
 Terlibat dalam pengurusan kewangan peringkat
kementerian.
 Menguruskan pengurusan pembangunan dan bekalan
serta pengurusan dan pembangunan personel
 Tugas-tugas lain yang berkaitan.
Tugas Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia
 Berperanan sebagai penasihat utama Menteri Pelajaran berhubung
dengan dasar pendidikan Negara dan pelaksanaannya serta hal
ehwal pendidikan pada amnya.
 Terlibat dalam merancang dan menggubal kurikulum persekolahan
kebangsaan, merancang perkembangan keiktisasan dan kenaikan
pangkat pegawai perkhidmatan pendidikan.
 Menentukan fungsi Jabatan Pelajaran Negeri di semua negeri di
Malaysia berjalan dengan lancar.
 Bertanggungjawab menentukan semua Jabatan dan BahagianBahagian Profesional Kementerian Pelajaran berfungsi dan berjalan
lancar selaras dengan keperluan lain.
 Menjalankan tugas-tugas lain yang berkaitan.
Struktur dan Organisasi Pentadbiran
Pendidikan
Hirarki Struktur Organisasi KPM
 Sistem pendidikan di Malaysia merupakan sistem
pendidikan berpusat.
 Struktur organisasi ini terbahagi kepada lima peringkat;
i. Peringkat Eksekutif (penggubal dasar atau
pembuat polisi)
ii. Peringkat Pengurusan
iii. Peringkat Penyeliaan
iv. Peringkat Teknikal
v. Peringkat Pelaksana
PIRAMID ORGANISASI PENTADBIRAN PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
(Sefean Hussin, 1993)
Peringkat eksekutif
(Pusat)
Peringkat pengurusan
(Negeri)
Peringkat penyeliaan
(Daerah)
Peringkat teknikal
Menteri,
KPPM
Pengarah
Negeri
PPD
Pengetua
(Sekolah)
Peringkat pelaksanaan
(Bilik darjah)
Guru-guru
Bil. Bertambah
JABATAN PELAJARAN NEGERI
Pengarah Pelajaran
Timbalan Pengarah Pelajaran
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
(Pengurusan
Sekolah)
(Pengurusan
Akademik )
(Pendidikan
Khas & Swasta)
(Pembangunan
Kemanusiaan)
(Pendidikan
Islam)
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
Ketua Sektor
(Penilaian &
Peperiksaan)
(Khidmat
Pengurusan &
Pembangunan)
(Jaminan
Kualiti)
(Pengurusan
Maklumat &
ICT)
(Psikologi &
Kaunseling)
PERANAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)
Pengagihan dan penempatan guru peringkat negeri
Perjawatan guru dan staf
Pembangunan prasarana
Mengadakan program pendidikan
• Mewakili JPN dalam segala urusan
pentadbiran jabatan di peringkat daerah.
• Bertanggung jawab mengenai perjalanan
pentadbiran sekolah peringkat daerah.
• Bertanggungjawab menggariskan dasar
pentadbiran sekolah peringkat daerah.
• Bertanggungjawab mengenai pertukaran dan
penempatan guru-guru di sekolah termasuk
urusan perlantikan, penempatan dan penamatan
GSTT dan Guru Ganti.
• Mencadangkan penempatan dan pertukaran
penyandang jawatan kenaikan pangkat dan
jawatan pengurusan serta jawatan kanan.
• Bertanggungjawab mengenai pertukaran dan
penempatan murid-murid sekolah di dalam
daerah.
• Bertanggungjawab
mengenai
keperluan
pelajaran dari segi pengambilan tanah,
pembangunan fizikal, kemudahan sekolah,
rumah guru dan asrama di peringkat daerah.
• Memantau semua kegiatan kurikulum dan
kokurikulum di peringkat daerah.
• Berusaha bagi mempertingkatkan prestasi
akademik dan kokurikulum sekolah-sekolah
dalam daerah.
• Menyelia institusi Pendidikan swasta serta
mempastikan intitusi tersebut menjalankan
Dasar Pelajaran Kebangsaan dengan berkesan.
• Membantu mengendalikan urusan tatatertib
guru-guru dan staf bukan guru.
• Menyedia Laporan Nilaian Prestasi Tahunan
pegawai-pegawai dan guru-guru dalam
daerah.
• Bekerjasama dengan jabatan dan agensiagensi lain untuk menjalankan aktiviti di
peringkat daerah pelajaran.
• Penghubung antara masyarakat dengan JPN
dan KPM.
• Menjalankan lain-lain tugas yang diarahkan
oleh JPN.
• Menguruskan perakuan Pergerakan Gaji bagi
daerah pelajaran.
•
•
•
•
•
Unit Kurikulum
Unit Pendidikan Islam
Unit Peperiksaan Dan Penilaian
Unit Pengurusan Sekolah
Unit Hal Ehwal Murid
•
•
•
•
Unit Perkhidmatan Psikologi Dan Kaunseling
Unit Pembangunan Dan Bekalan
Unit Teknologi Maklumat Dan Komunikasi
Unit Pentadbiran Dan Perkhidmatan
Pengurusan Kewangan
PEGAWAI
PELAJARAN
DAERAH
SEKTOR
PENGURUSAN
SEKOLAH
SEKTOR
PENGURUSAN
AKADEMIK
SEKTOR
PENGURUSAN
PEMBANGUNAN
KEMANUSIAAN
& KHIDMAT
SOKONGAN
SEKOLAH
PENGETUA/GURU
BESAR
SEKTOR
PENGURUSAN
PERKHIDMAT
AN
PENDIDIKAN
PENGENALAN
Organisasi kurikulum
sekolah membawa maksud
satu gabungan atau
kesatuan yang mempunyai
objektif mentadbir,
mengajar dan belajar.
ORGANISASI
SEKOLAH
PERINGKAT TEKNIKAL
PERINGKAT PELAKSANA
PENGETUA
PENOLONG-PENOLONG
KANAN
GURU-GURU KANAN
MATA PELAJARAN
KERANI
MURID -MURID
GURU MATA
PELAJARAN
TUGAS PENTADBIRAN SEKOLAH
Merancang
Mengelola
Mengisi
tenaga
Mengarah
Menyelaras
Melapor
Merangka
belanjawan
PENGURUSAN SEKOLAH
CARTA ORGANISASI SEKOLAH RENDAH
GURU BESAR
PENOLONG
KANAN
TADBIR DAN
KURIKULUM
KETUA
PANITIA
PENOLONG
KANAN HAL
EHWAL MURID
GURU
DISIPLIN
GURU
PENYELARAS
MATA
PELAJARAN
PENYELARAS
KELAS
GURU MATA
PELAJARAN
GURU KELAS
PENOLONG
KANAN
KOKURIKULUM
KAUNSELOR
PENYELARAS
KOKURIKULUM
PENYELARAS
SUKAN
GURU PENASIHAT
BADAN UNIFORM/KELAB
DAN
PERSATUAN/SUKAN
DAN PERMAINAN
GURU RUMAH
SUKAN
CARTA ORGANISASI SEKOLAH MENENGAH
PENGETUA
PENOLONG
KANAN TADBIR
DAN KURIKULUM
GURU KANAN
BIDANG
PENOLONG
KANAN HAL
EHWAL
MURID
GURU
DISIPLIN
KETUA PANITIA
GURU
PENYELARAS
MATA PELAJARAN
GURU MATA
PELAJARAN
PENYELARAS
TINGKATAN
GURU
TINGKATAN
PENOLONG
KANAN
KOKURIKULUM
PENYELARAS
KOKURIKULU
M
GURU PENASIHAT
BADAN
UNIFORM/KELAB
DAN
PERSATUAN/SUKAN
DAN PERMAINAN
KAUNSELOR
PENYELARAS
SUKAN
GURU
RUMAH
SUKAN
PENYELIA
PETANG
PENOLONG
PENYELIA
PETANG
PERANAN GURU BESAR DAN
PENGETUA
Memahami dan mengetahui secara mendalam
tentang Falsafah Pendidikan Negara
Membimbing, menyedar dan menyelia guru-guru
di bawahnya ketika melaksanakan tugas mereka
Bertanggungjawab dalam peningkatan
Kurikulum dan Kokurikulum
Bertanggungjawab dalam hal pengurusan,
pentadbiran dan kewangan sekolah
Mewujudkan hubungan dua hala dengan komuniti
dan agensi-agensi luar.
.
BIDANG TUGAS GURU PENOLONG
KANAN TADBIR DAN KURIKULUM
Menjalankan tugas Pengetua semasa
ketiadaannya
Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan
Pengetua
Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam hal kurikulum,
pentadbiran, hubungan masyarakat dan keselamatan
Membantu Pengetua menyelia dan menilai
proses pengajaran
Membantu Pengetua dalam semua aspek
perancangan dan pengurusan sekolah
BIDANG TUGAS GURU PENOLONG
KANAN HAL EHWAL MURID
Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan
Pengetua dan Penolong Kanan Tadbir dan Kurikulum
Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan
Pengetua
Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam hal-hal kaunseling,
keselamatan dan kebajikan pelajar, buku teks, penerbitan dan
percetakan, perayaan sekolah, koperasi sekolah, kantin sekolah serta
penyeliaan asrama
Membantu Pengetua menyelia dan menilai
aktiviti seperti kaunseling, keselamatan dan
kebajikan pelajar
Membantu pengetua dalam semua aspek
perancangan dan pengurusan sekolah
.
BIDANG TUGAS GURU PENOLONG
KANAN KOKURIKULUM
Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan
Pengetua dan Penolong Kanan Tadbir dan Kurikulum
Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan
Pengetua
Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam hal-hal berkaitan
pengurusan kokurikulum, menetukan bekalan, persiapan dan
kemudahan asas aktiviti-aktiviti kokurikulum
Merancang, menyelaras, menggubal dan
menjadualkan kegiatan-kegiatan kokurikulum
sepanjang tahun
Menyelaras aktiviti-aktiviti kokurikulum dengan
institusi atau perbadanan luar
.
BIDANG TUGAS GURU PENYELIA
PETANG
Menjalankan tugas-tugas pengetua semasa ketiadaan
Pengetua dan Penolong Kanan I,GPK HEM,GPK
Kokurikulum
Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan
Pengetua
Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam mentadbir semua
aspek pengurusan sekolah bagi sidang petang
Membantu mengeratkan hubungan di antara
guru-guru sidang pagi dan petang
Menganggotai jawatankuasa-jawatankuasa dan
menjalankan arahan-arahan dan tugasan lain
Mempengerusi
kan mesyuarat
jawatankuasa
mata pelajaran
Menyelaraskan
rancangan
pelajaran
tahunan
GURU
KANAN
BIDANG
Memutuskan
buku kerja
yang hendak
digunakan
dalam
mesyuarat
Mencadangkan
pembelian
bahan P&P
yang akan
digunkan
Menjalankan
semakan buku
latihan murid
.
BIDANG TUGAS KAUNSELOR
Sediakan rancangan tahunan program dan aktiviti
Mengumpul, menyelia, menyebar maklumat Bimbingan dan
Kaunseling kepada semua pelajar
mengelola dan melaksanakan aktiviti untuk meransang
perkembangan pelajar secara optimum
Merancang, melaksana dan mengawalselia perkhidmatan
kaunseling individu secara profesional dan beretika.
Mengawalselia dan menilai program dan aktiviti untuk
menyedia dan mendedahkan pelajar kepada peluang melanjutkan
pelajaran di institusi pengajian tinggi dalam dan luar negara
PERANAN GURU
Mendidik murid-murid
sejajar dengan Falsafah
Pendidikan Negara
Mempunyai kemahiran
membuat kajian
pendidikan ke arah
membudayakan
masyarakat yang peka
terhadap
perkembangan
penyelidikan dalam
menentukan kualiti
pendidikan
Melengkapkan diri dengan pelbagai
pengetahuan dan kemahiran
mengajar iaitu dapat menggabungkan
aspek-aspek teori-teori, pedagogi dan
teknologi pendidikan untuk
diintegrasikan dalam pengajaran
Kemahiranberkomunikasi secara
lisan dan tulisan ke arah melahirkan
masyarakat penyayang, mempunyai
nilai-nilai murni, bersefahaman serta
semangat bekerjasama dalam satu
pasukan.