Transcript 第八章 运动员心理素质选材

第八章 运动员心理素质选材
运动员心理选材指运用现代运动心理学的
理论、方法、手段，从心理素质方面选拔优秀
的运动后备人才的过程。
一、心理过程的选材
心理过程是人类对客观世界的认知过程。









（一）感知觉能力
感觉：是人脑对当前客观事物个别属性的反
映。
知觉：是人脑对当前客观事物整体的反映。
测评指标：
⑴肌肉用力感
⑵臂腿动觉方位辨别
⑶动作频率感
⑷速度感测定
⑸旋转定向测定









（二）记忆力
记忆是人脑对于经历过的事物的反映。
包括四个方面的素质：
⑴敏捷性：指记忆的速度。
⑵持久性：记忆内容能长时间保存在脑中。
⑶正确性：记忆的材料再认和重现时，是否
有歪曲、遗漏、增补、臆测。
⑷准备性：指能及时迅速地从记忆中提取所
需的东西。
测评指标：⑴搞干扰听力、记忆测试
⑵记忆速度测试








（三）注意力
注意是神经心理活动时事物、对象的指向和集中。
选材要求：注意的稳定性强、转移好、分配能力强、
范围广。
⑴注意的稳定性：是在一定时间内能持续反注意力
集中在某一对象或活动上。
⑵注意范围：即注意空间大小。
⑶注意的转移：指能迅速、有意识，有目的的将注
意对象从一个迅速转移到另一个。
⑷注意的分配：指在同一时间内反注意分配到两种
以上的对象或活动上。
测评方法：注意力测定。
（四）思维能力

思维：是人脑对客观事物间接概括的反映过程。

包括七个方面的素质：

⑴广阔性

⑵深刻性

⑶独创性

⑷逻辑性

⑸敏捷性

⑹灵活性

⑺判断性

测评方法：⑴操作思维实验法

⑵操作思维测试
二、个性心理特征的选材








个性心理特征：指较稳定的，能表现一个人
个性特点的行为倾向。
（一）兴趣
指人们对周围事物特殊的认识倾向。
1.选材要求
对运动兴趣浓厚，具有喜欢某一专项的中心兴
趣，同时，对所从事的运动具有持久的兴趣。
2.测评方法
⑴运动员态度调查表
⑵少年儿童参加体育活动态度测定






3.兴趣类型
⑴兴趣特别浓厚全面
⑵兴趣一般浓厚全面
⑶兴趣特别浓厚而单一
⑷兴趣一般浓厚而单一
⑸无兴趣
（二）性格

1.性格类型分类

爽朗型：爽朗、勇敢、果断、谦虚

实干型：朴实、勤劳、顽强、果断

骄傲型：勇敢、能干、骄傲、自负

一般型：肯干、平庸、目的性不强

自卑型：胆小、怕事、优柔寡断

2.测评方法：

⑴问答题测评法

⑵问卷调查法

⑶观察法
（三）气质与神经类型








气质：表现在心理活动的强度、速度和灵活
性方面类型的，稳定的心理特征。
1.神经类型及其特征
2.测评方法：
⑴感觉测评法
⑵听、视觉测评法
⑶排瓶法、声响记录法、视力脑力反应测评
法
⑷808神经类型测定法
3.各运动专项适宜的神经类型
（四）能力









指作为顺利完成某种活动所具备条件的心理特征。
1.能力类型：
强型：能出色完成任务，有组织领导才能，谦虚。
特强型：轻而易举完成任务，好个人表现。容易自
满，容易骄傲。
普通型：能力一般，能完成任务，但不突出。
弱型：勉强完成任务，遇困难办法少。
最弱型：完成任务困难，遇事要人帮助。
2.测评方法：⑴观察法
⑵访问法