Transcript MEDIACIÓN ESCOLAR - Colegio La Asunción de León

RESOLUCION DE CONFLICTOS:
LA MEDIACIÓN EN LA ESCUELA
Colegio La Asunción León
Curso 2012-2013
RESOLUCION DE CONFLICTOS: LA
MEDIACIÓN EN LA ESCUELA
La MEDIACIÓN es un proceso, donde las partes en conflicto se
encuentran con el mediador quien les ayudará a comunicarse
para que ellas busquen una solución mutuamente satisfactoria.
LA MEDIACIÓN : CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS BÁSICOS
SI HAY ACUERDO:
“Beneficia a ambas partes implicadas en el proceso en una
solución de tipo:
YO GANO/TÚ GANAS”
LA MEDIACIÓN : CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS BÁSICOS
Principios Básicos de la Mediación:
• El mediador es IMPARCIAL y, como tal,
debe ser percibido por las partes.
• La mediación es VOLUNTARIA.
• El mediador NO tiene poder para
IMPONER UN ACUERDO.
LA MEDIACIÓN :CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS BÁSICOS
Principios Básicos de la Mediación:
• No interesa ni se trata de buscar
culpables o inocentes, víctimas y
verdugos, quién tiene razón y quién no.
• Todo lo manifestado en el transcurso
de la mediación es CONFIDENCIAL.
LA MEDIACIÓN :CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS BÁSICOS
Principios Básicos de la Mediación:
• La mediación es un PROCESO DE
APRENDIZAJE.
• El pilar básico de la mediación es la
COMUNICACIÓN.
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
Mediación comunitaria
• Mediación familiar
• Mediación juvenil
• Mediación intercultural
•
•
Mediación escolar
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
MEDIADOR
GRUPOS
ESPECÍFICOS
ESCUELA
JOVEN
FAMILIA
COMUNIDAD
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
Mediación comunitaria:
“persigue que los integrantes de la comunidad, por
sus propios medios y contando con la colaboración de
sus vecinos y miembros, solucionen sus conflictos sin
intervención del Estado, garantizando una convivencia
pacífica y confiable entre ellos”.
•
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
•
Mediación familiar:
“La MEDIACIÓN FAMILIAR es una forma nueva de enfrentar las
crisis originadas en el seno de la familia que pretende paliar los
efectos negativos de los pleitos.
Mediante el proceso de MEDIACIÓN se pretende salvar esos
difíciles momentos (separaciones, divorcios, por el cuidado de
ancianos,…) con el menor coste emocional posible.”
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
• Mediación juvenil:
“Es un proceso a corto plazo centrado más en el futuro que en el pasado
y pretende actuar sobre las conductas de los jóvenes”.
Ejemplo: “La mediación entre iguales”
• participación
• solidaridad social
• respeto
• empatía
• diálogo
• compromiso
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
•
Mediación intercultural:
“Entendemos la Mediación Intercultural como un
recurso profesionalizado que pretende contribuir a una
mejor comunicación, relación e integración entre
personas o grupos presentes en un territorio, y
pertenecientes a una o varias culturas”.
LA MEDIACIÓN: TIPOLOGÍA
Ámbitos de actuación:
•
Mediación ESCOLAR:
“Una técnica que se utiliza para resolver los problemas
que se presentan en la convivencia escolar entre
los/las alumnos/as, como las dificultades que surgen
entre el profesorado, o entre éste y los/as
padres/madres”.
LA MEDIACIÓN ESCOLAR
“Las iniciativas como la mediación escolar están dirigidas a
mejorar las relaciones entre las personas que componen una
comunidad, en este caso la educativa, y por tanto, mejorando la
convivencia en los centros”.
VENTAJAS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR
Crea en el centro un ambiente más relajado y productivo.
• Contribuye a desarrollar actitudes de interés y respeto por el otro.
• Ayuda a reconocer y valorar los sentimientos, intereses,
necesidades y valores propios y de los otros.
• Aumenta el desarrollo de actitudes cooperativas en el tratamiento
de los conflictos al buscar juntos soluciones satisfactorias para
ambas.
•
VENTAJAS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR
Aumenta la capacidad de resolución de
conflictos de forma no
violenta.
• Contribuye a desarrollar la capacidad de diálogo y a la mejora de
las habilidades comunicativas, sobre todo la escucha activa.
•Favorece la autorregulación a través de la búsqueda de soluciones
autónomas y negociadas.
• Disminuye el número de conflictos y, por tanto, el tiempo dedicado
a resolverlos.
•
VENTAJAS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR
Ayuda a la resolución de disputas de forma más rápida y menos
costosa.
• Se reduce el número de sanciones y
expulsiones.
• Disminuye la intervención de los adultos que es sustituida por la
de los/as alumnos/as o por los mismos/as disputantes.
•
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
1970 – La administración del presidente de los EE.UU.
Jimmy Carter impulsó la creación de los primeros “Centros
de Justicia Vecinal” denominados:
“Programas de mediación comunitaria”
• Ofrecer alternativas frente a la vía judicial.
• Efectividad y rapidez
• Disminuye el trámite administrativo
• Menos costoso
•
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
•
1980 – Se amplía el ámbito de la mediación en la escuela para
enseñar a los estudiantes a mediar los conflictos de sus
compañeros:
La Transferencia de la Mediación Comunitaria a la Escuela partió de
dos premisas:
OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
CRECIMIENTO PERSONAL
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
1984 – Un grupo de educadores y mediadores comunitarios
fundaron la Fundación “NAME” (Association for Mediation in
Education).
- al principio gestionaban 6 programas
- en 2003 gestionaban 200 programas de mediación escolar
•
•
•
estos programas se extendieron en todo el mundo
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
1987 – Nueva Zelanda inicia el primer programa de mediación
escolar:
•
1988 – Canadá “programa de cooperación”
Recientemente comienza el interés por la mediación en países como:
•
Polonia
•
Alemania
•
Sudáfrica
•
Argentina
•
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
1993 – Se inició la Mediación Escolar en España con la
propuesta realizada en el Centro de Investigaciones por la
Paz Guernika (País Vasco).

Insertar la mediación dentro de los Reglamentos de
Organización y Funcionamiento (ROF) de los centros;

Presentación del Programa de Mediación al Claustro;

Informar al alumnado, en cada clase

Formación de los/as interesados/as sobre la resolución de
conflictos

Formación del equipo de mediación (7 alumnos y 4
docentes)
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
1996 – Cataluña
•
Una de las comunidades pioneras a la hora de implantar
en sus centros docentes los programas de mediación
escolar.
•
La comunidad donde la aplicación de estos programas
está más extendida
•
Curso 2003/2004, 50 IES (PME).
•
Curso 2004/2005, 100 IES (PME).
•
Actualmente todos los IES disponen de programa de
mediación escolar (PME).
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
1998 – Comunidad de MADRID
•
“Programa Piloto”, curso 1998-2000 que se aplicó en 10
IES con el objetivo de formar mediadores en toda la
comunidad educativa para la solución de los problemas de
aula y centro:
•
El programa se extiende en 2001 a 30 IES de la
Comunidad.
•
Toman como modelo de implantación del programa la
experiencia de País Vasco, formando a los orientadores y
equipos directivos en mediación y resolución de conflictos.
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
1996 - Canarias "proyectos educativos que tienen
como objetivo prioritario la mejora de la
convivencia"
•
Con la entrada de la ley orgánica de
responsabilidad penal de los menores, se organizó
una campaña de sensibilización en el ámbito
educativo, que logro sensibilizar a los docentes
generándose una clara intervención en la red de
comunidad escolar que comienza a demandar la
formación en mediación escolar.
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
2004 - Comunidad Valenciana, "jornadas de mediación escolar,
hacia una red de mediadores"
•
La Comunidad Valenciana ha empezado tardíamente a
incorporar proyectos de mediación escolar en los centros
docentes, pero las jornadas de mediación escolar dieron el
impulso necesario para la implementación de programas
de mediación escolar en los centros educativos.
MEDIACIÓN ESCOLAR: ANTECEDENTES
Antecedentes en España:
2003 - Andalucía “Escuelas: Espacio por la Paz", programa dirigido por la
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
•
En el curso 2003-2004 un total de 210 centros estaban incorporados
en el programa y tenia como objetivo:
- Mejorar la convivencia en los centros
- Prevención de la violencia y resolución de conflictos
•
24.000 alumnos/as se beneficiaron de este programa
•
Se crearon en las 8 provincias andaluzas los gabinetes para el
asesoramiento de las comisiones de convivencia de los centros,
formadas por profesores, padres, y alumnos.
MEDIACIÓN ESCOLAR: REFLEXIONES
1.
¿Sirve la mediación como estrategia para resolver todos los conflictos?
¿Para qué conflictos es útil?
2.
Dentro de las medidas para mejorar la convivencia en el centro. ¿Qué
lugar ocupa la mediación en la gestión de la convivencia en un centro
educativo ¿Qué otras medidas serían necesarias?
3.
¿Qué aporta la mediación a la mejora de la convivencia y a la
educación? ¿Y a los alumnos? ¿Y a los profesores?