Transcript Hvad betyder det for et barn at være udenfor?

Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Oplæg på Vinding Skole den 28. oktober 2010
•Et barns relationer og fællesskabets
betydning
•”At være udenfor”
• De psykologiske og adfærdsmæssige
konsekvenser for det afviste barn
• Den mulige psykologi hos de afvisende børn
• ”De dysfunktionelle relationer”
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Et barns relationelle verden
Familie
Forældre
og søskende
Skole
Lærere
Klassekammerater
Klassekammeraters
forældre
Barnet
Udvidede familie
Bonusfamilie
Lokal samfund
Holdninger, meninger
Traditioner
Voksnes indbyrdes
relationer
SFO
Pædagoger
Kammerater
Kammeraters
forældre
Fritidsaktiviteter
Voksne
Kammerater
Kammeraters
forældre
Legerelationer
Kammerater
Kammeraters
forældre
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Fællesskab
Fællesskab:
En følelse af at være en del af noget,
af at høre til, at der er et sted, hvor
man bliver accepteret.
Et barn lærer gennem
fællesskabet at have tillid til
og stole på andres hjælp og
beskyttelse
Det er betydningsfuldt
for alle børn at have venner.
Det giver fornemmelsen af
tilknytning og inddragelse.
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Betydning af at tilhøre et fællesskab
At have nogen at komme i skole sammen
med, at se frem til fælles aktiviteter med
vennerne, og at have en fornemmelse af
at høre til, er alt sammen stærke grunde til
at ønske at komme i skole, uanset hvad
der står på skemaet
På samme måde er mobning, følelsen af
isolation og manglende mulighed for at
holde sin selvværdsfølelse ved lige,
forståelige grunde til at blive væk
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Overordnede konsekvenser af at være udenfor:
• Børn, som ikke har nogen venner, fordi de
afvises aktivt af deres kammerater, udgør
en af de mest sårbare grupper i skolen
• Undersøgelser viser, at en faktor i
barndommen, som helt konsekvent
hænger sammen med dårligt psykisk
helbred i voksenalderen er
klassekammeraters afvisning
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Afvisning
Fællesskab
Negative
opfattelser
Mobning
Negative
Tilkendegivelser
Pres eller
trusler
Ignorering
Følelsesmæssige konsekvenser/reaktioner:
Følelse af ensomhed
Angst
Skade på selvværdsfølelse
Følelse af utilstrækkelighed
Følelse af magtesløshed
Oplevelse af social stress
Skade på selvopfattelse
Følelse af at svigte sig selv og andre
Følelse af værdiløshed
Skade på selvtillid
Alenehed
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Udvikling af selvværdsfølelse
Feedback på
samværskvaliteten,
den fælles
oplevelse,
relationen, følelser
o.lign
At give den
anden værdi,
At sætte pris på
den anden, for
den
vedkommende At
er (frem for det
”se”
vedkommende
kan /
præsterer).
Udvikling af selvtillid
Selvtillid handler om:
Hvad vi kan, hvad vi er gode til eller ikke gode
til.
Hvad vi kan præstere, eller hvad vi har
bedrevet.
Det kan beskrives som tillærte kvaliteter og
evner.
Det er værdifuldt at være god til noget, og
vores præstationer er vigtige - det har blot en
mere ydre kvalitet, end det vi er.
Feedback på
oplevelse,
følelse,
intention,
bestræbelser
o.lign.
Er jeg god nok (som menneske)?
Er jeg dygtig nok (til en given kompetence/aktivitet)?
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Selvopfattelse: drejer sig om,
hvordan folk ser sig selv. Den
formes kraftigt af, hvordan andre
ser os, og i høj grad af, hvordan
vi tror andre ser os
Magtesløshed:
Afvisninger /
misbilligelse
Hvordan ser
andre barnet?
Hvordan ser
barnet sig selv?
Hvordan
tror barnet
at andre ser det?
Oplevelse af
magtesløshed
Barnet udelader
at give udtryk
for følelser
Barnet afviser
egne følelser
Barnet mister
fornemmelsen af,
hvem det er
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Følelse af værdiløshed / utilstrækkelighed:
Afvist / udelukket
af de andre børn
Barnet kan kredse om det
det betragter som negative
sider ved sig selv
Forventning om
fiasko og/eller latterliggørelse
Følelse af værdiløshed /
utilstrækkelighed
Udvikling af kompensation
og undgåelsesstrategier
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Kompensation og undgåelsesstrategier
Trække sig
Afvisning
Bekræfter deres
syn på verden,
som et ustabilt og
utrygt sted
Udadreagerende
Følelsesmæssige
konsekvenser og reaktioner
(forvente fjendtlighed / ligegyldighed
fra andre)
Afvisning
Følelsesmæssige
konsekvenser og reaktioner
(forvente fjendtlighed / ligegyldighed
fra andre)
Bekræfter deres
Utilbøjelige til at være syn på verden,
åbne og venlige / som et ustabilt og
afviser følere om venskab/ utrygt sted
Nedbryder igangværende
aktiviteter / negative
bemærkninger om andre
forsvarspræget adfærd
Konsekvenser
for deres evne til at skabe
relationer
Konsekvens for deres
evne til at skabe nære
relationer
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
De afvisende børns mulige psykologi I
Uklare retningslinjer /
Utydelige sociale
spilleregler
Frygt for ikke at være
en del af fællesskabet
De voksne forholder
sig passivt
(ligesom de børn, som
godt ved, at mobning
Ikke er okay)
Fællesskab / tilhørsforhold
i gruppe af afvisende børn
Behov for kontrol
Styrke selvværdsfølelsen
Mobning af
et andet barn
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Afvisende børns mulige psykologi II
Frygt for ikke at
Uklare retningslinjer /
Utydelige sociale spilleregler være en del af fællesskabet
Adfærden fortsætter
Opfattelse af at
nedsættende og aggressiv
adfærd er acceptabel
Mobning af et andet barn
De voksne
råber og nedgør
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Langstidsresultater for mobbere
• Langtidsundersøgelser viser, at børn, som
vedvarende har været indblandet i
mobning af andre i skolen, som voksne er
4 gange mere udsatte for:





At blive indblandet i voldsforbrydelser
Blive fængslet
Blive indblandet i vold i hjemmet
Begå overgreb mod deres børn
Være ude af stand til at holde på et job
Hvad betyder det for et barn at være udenfor?
Dysfunktionelle relationer / dynamikker
Frygt for ikke at være
en del af fællesskabet
Afvisende børn
Afviste børn
Manglende fællesskab
Dysfunktionelle
relationer
Både
afvisende
og afviste
børn mødes
med
negative
forventning
er til motiver
og
hensigter.
Selv
positive
ændringer i
adfærd kan
tolkes
negativt.
Fastlåsning
af roller