GESTIÓN AMBIENTAL DEL I.E.S EUROPA DE ÁGUILAS

IES EUROPA 2012

¿Qué buscamos?

SEÑA DE IDENTIDAD DEL CENTRO Escuela verde Centro sostenible Centro ecológico

¿Qué son las ECOAUDITORÍAS?

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Las auditorías ambientales o ecoauditorías son un instrumento que supone la evaluación y mejora ambiental de los propios centros porque permite reflexionar sobre el consumo de recursos naturales, la producción de residuos, la contaminación sobre el medio, las relaciones con los seres vivos del entorno y la organización del espacio en el centro escolar; detectando los posibles errores en la gestión, aplicando las medidas de corrección y mejora para aumentar la calidad ambiental del centro educativo y de su entorno más próximo

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SIN PÉRDIDA DE CONFORT

¿Qué se pretende?

1º. Mejorar la gestión ambiental del centro.

2º. Fomentar la participación de la comunidad educativa.

3º. Promover la educación ambiental para centro.

conseguir el desarrollo sostenible, dentro y fuera del

Fases del Programa

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

8.

1- Constitución del Consejo Ambiental.

2- Definición de aspectos y materias a auditar.

3 Campaña motivación.

de sensibilización 4- Evaluación inicial del centro.

(Diagnóstico) y 5- PLAN DE ACCIÓN y buenas prácticas.

6 Seguimiento resultados.

y evaluación 7- Memoria y difusión de logros.

de

Consejo Ambiental

Director/Jefatura Estudios/Secretario 2 Profesores/as (1coordinador) 1 componente de la CCP.

4 alumnos/as, a ser posible de diferentes niveles educativos que imparte el Centro.

1 representante de familias (AMPA o Consejo Escolar o cualquier voluntario/a).

1 personal no docente.

1 representante de servicios municipales.

Personal Limpieza

Asesoría Externa

Domingo Jiménez Beltrán Exdirector de la Agencia Europea de Medio Ambiente

¿Qué podemos auditar?

ENERGÍA MOVILIDAD PAPEL ECOAUDITORÍA AGUA RESIDUOS ENTORNO INTERIOR ENTORNO EXTERIOR

DIAGNÓSTICO (Energía Eléctrica) 2010 12158 Kwh 2011 15797 Kwh

DIAGNÓSTICO (Agua) 2010 1492 m3 2011 1427 m3

DIAGNÓSTICO (Papel)

Tipo de papel Fibra virgen Cantidad anual en Kg.

2250 Nº de árboles Reciclado Totales Tabla de conversión Emisiones de CO 2 por Kg.

Fibra virgen 1 Kg 200 hojas A4 3,0 Kg de CO 2 equiv.

6750 Reciclado 1 Kg 200 hojas A4 1,8 Kg de CO 2 equiv.

Para obtener una tonelada de papel se necesitan 14 árboles adultos

1 PALET = 60 CAJAS = 300 Paquetes = 150000 HOJAS 3 PALET/AÑO = 450000 Hojas 450000/200= 2250 Kg. PAPEL

DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO (Hábitos ambientales) Encuestas en tutoría de hábitos de nuestros alumnos

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PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS

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* Reducir gastos de consumo y facturación en energía eléctrica, agua, papel y otros residuos.

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* Disminuir emisiones de GEI (Gases Efecto Invernadero).

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* Incrementar la sensibilización de la comunidad escolar sobre aspectos ambientales.

* Obtener el reconocimiento de Escuela Verde (Adeac-FEE), Eco-Schools

ENERGÍA

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ELÉCTRICA

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CLIMATIZACIÓN ILUMINACIÓN EQUIPOS INFORMÁTICOS

ENERGÍA

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PLAN DE EFICIENCIA ENERGÉTICA

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Objetivo Reducir consumo 10%

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Reducir emisiones CO 2

ENERGÍA

(Actuaciones de centro) CLIMATIZACIÓN 1º. Realizar análisis de las facturas de consumo eléctrico de los dos últimos años.

2º. Determinar en base al gasto examinado, la distribución de consumo por calefacción, iluminación y Equipos de información y comunicación.

3º. Programación general de la temperatura de los split de acondicionamiento a 21 ºC. (TERMOSTATO) 4º. Establecer rango de temperaturas a partir de las cuales se conectarán los sistemas de acondicionamiento frío/calor.

5º. Revisión y arreglo de ventanas mal encajadas que ocasionen pérdidas de frío o calor. (MEJORAR AISLAMIENTO 30% ahorro) 6º. Colocación de burletes en las mismas.

7º. Usar la ventilación pasiva del edificio (sobre todo en épocas de calor).

ENERGÍA

ILUMINACIÓN 1º. Aprovechar al máximo la luz natural (tenemos la ventaja de la arquitectura acristalada del centro, así como la climatología de la localidad con un alto porcentaje de días con irradiación solar).

2º. Sustitución progresiva de tubos fluorescentes T8 por el mismo modelo con tecnología LED. 3º. Limpieza de tubos y bombillas para evitar pérdidas de luminosidad.

4º. Ubicar pizarras para evitar reflejos de luz.

ENERGÍA

EQUIPOS INFORMÁTICOS 1º. Configurar Equipos Informáticos para pasar a estado de ahorro de energía al transcurrir 5 minutos sin utilización.

2º. Apagar completamente Ordenadores y periféricos al terminar la jornada de trabajo (no dejarlos en standby).

3º. Colocar interruptores generales de apagado/encendido, en aulas específicas de informática, tecnología y multimedia.

ENERGÍA (STANDBY)

ENERGÍA

Programación de temperatura y horario de climatización Ventilación pasiva Buenas Conductas y hábitos (Standby) Aprovechar luz solar

ENERGÍA

(Actuaciones con alumnos) 1º.- Apagar las luces de las aulas cuando no sea necesario o cuando nos vayamos de la misma.

(crear la figura del apagaluces ECODELEGADO) 2º.-Utilizar en la medida de lo posible la iluminación natural ( nuestro centro es muy luminoso al tener muchos cristales y lucernarios) 3.- Establecer horarios de ventilación pasiva de las aulas. (sobre todos las dos primeras horas de la mañana).

4. Apagar los equipos informáticos cuando dejemos de utilizarlos. (evitar Standby)

Residuos

(Actuaciones centro) 1º. Incrementar uso papel reciclado.

2º. Impresiones y fotocopias a doble cara.

3º. Diseño de WEB y/o BLOG.

4º. Garantizar la recogida de fracciones a reciclar mediante contenedores específicos (ECOPUNTO).

Residuos

(Actuaciones con alumnos) 1º. Colocación de papeleras de cartón para separar fracciones de papel y latas/tetrabricks.

2º. Disminución de uso de aluminio en los bocadillos. (Campaña Bolsa Bocadillo)

AGUA

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PLAN DE AHORRO

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Reducir consumo 30% Riego por goteo programado Instalación de mecanismos ahorradores en grifería(AIREADORES o PERLIZADORES)

ADECUACI

Ó

N DE ESPACIOS

Jard

í

n Escolar Huerto Escolar Objetivo principal

Crear un jardín botánico en el Instituto Europa y convertirlo en un espacio visitable y con un enfoque pedagógico.

Objetivos secundarios

Clasificar el arbolado y los arbustos con los que actualmente cuenta el centro Añadir nuevos árboles y arbustos de la flora autóctona Realizar un recorrido que facilite la visita al jardín Crear paneles informativos con la nomenclatura científica y popular de cada una de las especies Realizar materiales didácticos para el aprovechamiento de la visita al jardín

ADECUACI

Ó

N DE ESPACIOS

(Vivero e invernadero del IES EUROPA)

Ambientalización del Currículo

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Inclusión de los objetivos y actuaciones en los documentos oficiales del centro: Proyecto Educativo y PGA •Actividades del Plan de Acción Tutorial. (Ecotutorías) •Actividades Complementarias y extraescolares. (Promover y Priorizar) •PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

CURRÍCULO

(Departamentos Biología Geología, Física y Química, Tecnología,…) 1º. Realizar gráficas de consumo eléctrico en base a los datos de consumo. (Ver evolución de gasto).

2º. Utilizar calculadoras de CO 2 para convertir gasto en Kw/h a emisiones de CO climático.

petróleo (TEP) anuales. 2 .

3º. Relacionar emisiones con problemas de cambio 4º. Cálculo de consumo en toneladas equivalentes de 5º. Cálculo del consumo energético por alumno/año 6º. Inculcar buenas prácticas en los alumnos (apagar las luces al salir de clase, no dejar equipos en Standby,.) 7º. Actividades sobre etiquetado energético de aparatos electrónicos y valoración de eficiencia energética.

LOGOTIPO ECOCENTRO IES EUROPA

ECODELEGADOS

AULA VERDE

AULA VERDE

AULA VERDE

CONCURSO ECODENUNCIA

EN CENTRO Y LOCALIDAD El objetivo principal es mostrar y denunciar malas prácticas en el depósito de residuos por parte de los ciudadanos, así como falta de contenedores o infraestructuras por parte de las autoridades de la distintas localidad o en el centro a las que pertenecen los alumnos. SIEMPRE MEDIANTE FOTOGRAFÍAS

TABLÓN VERDE Econoticias Ecoactividades ECODENUNCIAS Concursos Campañas Buenas Prácticas

(DECÁLOGO)

BLOG ECOCENTRO

DECÁLOGO BUENAS PRÁCTICAS

QUEREMOS

· Aplicar la regla de las 4 R: reducir el consumo, reciclar, reutilizar, recuperar · Desarrollar la educaci ó n ambiental como transversal en el proceso educativo del alumnado.

· Fomentar cauces democr á ticos de opini ó n cr í tica, debate, participaci ó n y decisi ó n.

EL CENTRO SE COMPROMETE A

· Mejorar t é cnicamente las instalaciones para ahorro de luz y agua.

· Usar papel reciclado en sus trabajos, siempre que las condiciones t é cnicas lo permitan.

· Procurar la separaci ó n de sus residuos y su posterior reciclaje: papel, cartu - chos de tinta y t ó ner, vidrio, fluorescentes, pilas, etc.

· Facilitar el trabajo del

ECOCENTRO

· Tomar el programa de

ECOCENTRO

y contribuir a su desarrollo.

como una de sus se ñ as de identidad .

TODOS DEBEMOS

MANTENER LIMPIO EL CENTRO · Utilizando las papeleras.

· Utilizando los contenedores de papel.

· Depositando las latas y comprimi é ndolas en la papelera correspondiente.

· No tirando los restos de comida durante el recreo por el suelo.

· Trayendo el bocadillo en recipientes duraderos, en lugar de hacerlo en papel de aluminio.

· Haciendo la observaci ó n correspondiente a la persona que por desidia o negli- gencia no respeta las conductas anteriores.

CONTRIBUIR AL AHORRO DE LUZ · No encendiendo luz artificial si hay suficiente luz natural.

· Apagando las luces cuando el aula o la dependencia quede vac í a.

· Cuidando que las luces de los pasillos s ó lo se enciendan cuando sea necesa- rio, y se apaguen cuando haya luz natural suficiente.

· Apagar los SPLIT de fr í o/calor cuando no haya gente en la dependencia.

CONTRIBUIR AL AHORRO DE AGUA · Cerrando los grifos una vez que hayamos terminado de usar el agua.

· Avisando de cualquier aver í a en los cuartos de ba ñ o.

· Avisando de cualquier aver í a en los sistemas de riego.

· Contribuyendo a no permitir los actos vand á licos en los cuartos de ba ñ o, los cuales suponen p é rdidas importantes de agua.

CONTRIBUIR AL AHORRO DE PAPEL · Utilizando los folios por ambas caras.

· Utilizando papel reciclado en todos los casos: nuestros apuntes, trabajos y ex á menes.

· Aprovechando el papel usado para hacer cuentas y borradores.

· Depositando el papel ya usado en el contenedor correspondiente.

RESPETAR EL JARD Í N Y EL HUERTO ESCOLAR · Cuidar las plantas del jard í n del centro.

· Sustituyendo la vegetaci ó n que necesite mucha agua de riego por vegetaci ó n aut ó ctona.

Interdisciplinar

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- Tablón verde o de Econoticias. Paneles y carteles.

- Ecotutorías.

- Ecopatrullas.

- Campañas Limpieza.

- Concurso de AULA VERDE.

- Concurso ecodenuncias.

- Apagaluces.

- Días de movilidad.

- Celebración 6 Junio Día Mundial Medio Ambiente. (salida senderismo).

- 5 Marzo Día Mundial Eficiencia Energética.

Programas internacionales

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- Teenergy.

- Proyecto GLOBE (Aprendizajes y Observaciones Globales en Beneficio del Medio Ambiente).

- Red Escuelas Verdes (ADEAC-FEE)

Agenda 21 Escolar

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Elaborar una guía o decálogo de Buenas Prácticas y conductas realizadas en el centro

“Pensar a nivel global y actuar a nivel local”

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En la empresa, la ecoauditoría es externa. En un centro educativo, en cambio, es fundamental que sea interna y que los principales actores

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sean todos los componentes de la comunidad escolar. En definitiva, la preocupación de la empresa se centra en el producto, y en la escuela en el

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proceso.

CONCIENCIACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL