Transcript Образование и развитие инновационной экономики: внедрение

Государственная программа
«Образование и развитие инновационной
экономики:
внедрение современной модели образования в
2009-2012 г.г.» Модель 2020.
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Лисуненко Л.Н.
проректор ХК ИРО
по методической работе
[email protected]
Из чего складывается???
Вызовы системе образования России и
Хабаровского края
 Нормативно-правовое обеспечение
 ????

Тенденции мировой экономики
G7 – лидеры мировой экономики 2008 года
Относительный ВВП стран G7 (в %, по
данным 2007 г.)
G7 – “Group of seven” – финансовая
21.0%
коалиция 7-ми развитых
стран. В нее
США
входят:
• США
57.4%
• Япония
• Германия
6.5%
• Франция
• Великобритания
4.2%
• Италия
3.2%
• Канада 3.2%
2.7%
1.8%
Япония
Германия
Франция
Великобритания
Италия
Канада
остальные страны
Новые лидеры: BRIC
Brazil (Бразилия)
Russia (Россия)
India (Индия)
China (Китай)
BRIC — это не экономический альянс, а аббревиатура,
получившая широкое распространение с 2003 года, которой
обозначаются
четыре
страны
с
быстрорастущей
экономикой.
Первыми о концепции BRIC заговорили аналитики
инвестиционного банка Goldman Sachs.
Почему сделали ставку на BRIC?
Выгодное положение этим странам обеспечивает
наличие в них большого количества важных для
мировой экономики ресурсов:
 Бразилия богата сельскохозяйственной продукцией
 Россия - один из крупнейших в мире экспортеров
минеральных ресурсов,
 Индия - дешёвые интеллектуальные ресурсы,
 Китай - обладатель дешёвых трудовых ресурсов.
Почему аналитики делают ставку
на экономики развивающихся стран?
1. Эти
страны
также
обладают
минеральными,
сельскохозяйственными или человеческими ресурсами.
2. В развивающихся странах были размещены многие
производства и технологии развитых стран. Это дало им
толчок к самостоятельному развитию собственного
производства, а развитые страны соответственно поставило
в зависимость от развивающихся.
3. Положительная тенденция роста численности населения
трудоспособного возраста в долгосрочной перспективе.
Шокирующие прогнозы
Сопоставление совокупного Валового внутреннего продукта (ВВП)
стран BRIC и G7 в долгосрочной перспективе
2007 год
ВВПсов. BRIC = 20% ВВПсов. G7
2050 год
ВВПсов. BRIC = 200% ВВПсов. G7
В абсолютном выражении:
ВВПсов. BRIC = $128 324 млрд.
ВВПсов. G7 = $66 039 млрд.
Источник: Goldman Sachs Global Economic Group, The USA, “Global economic paper № 99”
График: Сравнение ВВП стран BRIC и G7 с 2006 по 2050 гг.
(в млрд. $ в ценах 2006 г.)
Источник: Goldman Sachs Global Economic Group, The USA, “Global economic paper № 99”
Потенциал для экономического развития
Основной драйвер развития – люди:
1. Численность населения трудоспособного возраста
2. Качество «человеческих ресурсов»
Другие условия экономического роста:
 Макроэкономическая стабильность
 Прочная институциональная система
 Открытость (отсутствие барьеров) для международной
торговли
 Высокий уровень образования граждан
Развитие ведущих стран мира привело к
формированию новой экономики –
экономики знаний, инноваций,
глобальных информационных систем,
новейших технологий и венчурного
бизнеса.
Основу новой экономики составляет
человеческий капитал, являющийся
главной движущей силой социальноэкономического развития современного
общества.
Человеческий капитал - это
имеющийся у каждого запас
знаний, навыков, мотиваций,
способностей к развитию, состояние
физического и психического
здоровья
__________________________________
 В ХХ столетии были присуждены две
Нобелевские премии в области экономики за
разработку теории человеческого капитала Теодору Шульцу в 1979 г. и Гэри Беккеру в
1992 г.
Влияние человеческого капитала на экономический рост
Классификация видов
человеческого капитала:
 Индивидуальный человеческий
капитал
 Человеческий капитал фирмы
 Национальный человеческий капитал
Россия катастрофически теряет
свой национальный человеческий
капитал!!!
Роль России в будущем мировой экономики
Россия – один из игроков в мировой конкурентной борьбе
Сейчас она в 4-ке лидеров среди развивающихся стран,
но уже сильно уступает Индии, Китаю и имеет равные позиции с
Бразилией.
По прогнозам в 2050 году Россия будет 6-ой в мире по
уровню развития экономики , после Китая, США, Индии,
Бразилии, Мексики.
ВВП на душу населения составит $60,5 тыс., что в 3,7 раза
больше текущего показателя.
Сильные и слабые стороны России
Сильные стороны
Слабые стороны
Высокая степень распространения образования
в стране, свободный доступ к образованию,
серьезный научный потенциал
Сокращение численности населения
(0,6% годовых = 844,8 тыс. чел./год)
Относительно стабильная макроэкономическая
ситуация:
- Инфляция ниже среднего уровня среди стран
BRIC
- Страна открыта и свободно участвует в
международной торговле
Институциональную нестабильность:
- Нарушение прав частной собственности
- Коррупция
- Слабое законодательство и исполнение законов
- Частые структурные реформы и изменения
законодательства
Стандарты жизни россиян приближаются к
стандартам жизни граждан G7.
Относительная неразвитость сферы
социальных услуг
Растущая доля доступности технологий
(мобильный телефон, компьютер, интернет) на
человека.
Низкие показатели по разработке и внедрению
инноваций и новых технологий
Жизненные ожидания россиян выше среднего.
Соотношение модели экономики
и добавленной стоимости
Модель экономики
Добавленная стоимость
Бизнес-процессы и
IT(постиндустриаль
ная экономика)
Высокая
добавленная
стоимость
Производство
(индустриальная
экономика)
Средняя
добавленная
стоимость
Добыча и экспорт
сырья (сырьевая
экономика)
Низкая
добавленная
стоимость
«Сырьевая» модель экономики РФ
В настоящее время Российская Федерация играет в
мировой экономике роль экспортера сырья и
импортера потребительских и инвестиционных
товаров и услуг.
Такая модель экономического развития не может
обеспечить ни высоких темпов роста благосостояния
народа, ни макроэкономической стабильности, ни
международной конкурентоспособности России.
Новый образ
будущей России
Высокое
качество
жизни
Доверие
к государству
Социальное
благополучие
Vision
Международная
интеграция
Экономика
инноваций
Развитие
территорий
Стратегия инновационного прорыва
Россия 2020
Инновационная
экономика
(экономика знаний)
Постиндустриальная
экономика
Россия 2008
Сырьевая
экономика
Индустриальная
экономика
Особенность перехода к
инновационному социальноориентированному типу развития
состоит в том, что России предстоит
одновременно решать задачи и
догоняющего, и опережающего
развития.
З сценария развития российской экономики
в долгосрочном периоде
1 сценарий. Инерционное развитие
2 сценарий. Энерго-сырьевое развитие
3 сценарий. Инновационное развитие
Инновационный сценарий выступает в качестве целевого для
экономической политики, поскольку только он в полной мере
позволяет реализовать стратегические ориентиры развития
России.
Развитие человеческого потенциала
 улучшение условий жизни людей и
создание качественной социальной
среды
 увеличение средней
продолжительности жизни
Демографическая
политика
 повышение квалификации рабочей
силы и производительности труда
 переход от системы массового
образования к непрерывному
индивидуализированному
образованию для всех,
ориентированному на
формирование творческой
социально-ответственной личности
Реформирование
системы образования
Выводы.
Переход России от «сырьевой» к «инновационной»
экономике, главным образом, будет происходить за
счет развития человеческого капитала.
Первостепенную роль в этом играют
демографическая политика и модернизация
системы образования.
Смена образовательных парадигм





Школа – сервисная структура для государства,
для производства, а потом – для развития
личности (советская модель).
Школа – удовлетворяет образовательные
потребности ребенка, социума, регионов, а
потом – государства. (романтическая модель
«4-й реформы школы» 90-е годы)
Государство возвращается в школу
(модернизация – первый этап)
Общество возвращается в школу
(модернизация – второй этап)
Инновационной экономике – инновационное
образование (модель 2020, Наша новая школа)
Основные направления развития
образования России
1.
2.
Изменение экономической модели
образования.
Изменение содержания образования.
Изменения экономической модели
Финансирование
образования
Бюджетное
финансирование всех
уровней образования
Внебюджетное
финансирование
Семьи
Текущее
бюджетное
финансирование
Финансирование
по
программам
Поддержка
лидеров
Работодатели
Фонды
Спонсоры
Изменения экономической модели
Финансирование на основе подушевого
норматива,
 Бюджетирование по результату,
 Финансирование на основе
государственного задания,
 Новая система оплаты труда,
 Экономическая самостоятельность ОУ,
 Новые организационно-правовые формы
- АУ

Изменение содержания образования
1.
Новые стандарты – требования к
образовательным результатам,
требования к образовательным
программам, требования к условиям
реализации образовательных
программ.(технологии РО, КОЗ,
критического, парадоксального
мышления, ментальных карт,
мыследеятельностное обучение….;
технологии классных собраний,
КТД,досуговой деятельности…)
Изменение содержания образования
2. Профильное обучение - от типовых
профилей к индивидуальной
образовательной траектории учащегося
в соответствии со стратегией
социально-экономического развития
края.
3. Регионализация – от краеведения к
системе образования как ресурсу
развития региона (технологии
культуротворчества, развития
толерантности, дебатов, .
Изменение содержания образования
4. Работа с талантливыми детьми и
молодежью: «инкубаторы» для
«звезд» и «массовая одаренность»
(технологии эвристического обучения,
ТРИЗ, КТД…)
5. Инклюзивное образование
«Качество
образования не
может быть выше
качества учителя»
Обеспечивающие процессы.
Новый педагог.





Массовое обязательное повышение
квалификации, адаптивная модель.
Новая модель аттестации.
Корпоративное обучение.
Повышение статуса.
Новые профессиональные позиции
(организатор познавательной деятельности,
модератор, лоцман, действующий с
привлечением ресурсов профессионального
сообщества в контексте сетевых
коммуникаций)
Обеспечивающие процессы.
Новый руководитель.
формирование резерва,
 массовая переподготовка в области
экономики образования и эффективного
менеджмента (директор – эффективный
лидер),
 Директор – наставник,
 повышение статуса,
 повышение ответственности,

Ориентиры развития системы
образования Хабаровского края





«Стратегия социального и экономического
развития Хабаровского края до 2025 года.»
«Прогноз развития инновационной
деятельности в Хабаровском крае до 2015
года»
«Концепция государственной кадровой
политики в сфере образования в Хабаровском
крае».
«Основные направления модернизации
системы образования в Хабаровском крае на
2011 – 2013 годы»,апрель 2010год
ВИДЕНИЕ

Мы преобразуем систему образования
Хабаровского края в место взращивания
(инновационный инкубатор)
человеческого капитала для
инновационного социальноэкономического развития края как
центра экономических и культурных
коммуникаций со странами АТР.
МИССИЯ
Мы обеспечим нашим выпускникам –
качественное образование, которое
позволит им эффективно реализоваться
и сделать успешную карьеру в
развивающейся экономике края.
 Родителям наших учащихся – гарантии
того, что их ребенок только в системе
образования края может получить
конкурентоспособное образование,
которое позволит ему быть
востребованным на рынке труда и
социально защищенным.

МИССИЯ
Работодателям – владеющего
актуальными технологиями и
компетентностями работника,
самоорганизующегося, способного к
постоянному переучиванию, умеющего
эффективно представить предприятие и
его продукцию на рынке АТР.
 Экономике края – человеческий
капитал, обеспечивающий
конкурентоспособность края в контексте
инновационной стратегии развития
российской экономики и АТР.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
Формулировка целей
Уровень
целей
Федеральный
1. Формирование эффективной системы образования,
обеспечивающей конкурентоспособность человеческого
капитала в соответствии с требованиями инновационного
развития экономики и общества
Региональный 1. Создание системы образования ДФО, обеспечивающей
– ДВФО
привлечение и закрепление человеческого ресурса в целях
комплексного развития территорий Дальнего Востока.
КраевойХабаровск
ий край
1. Создание системы образования Хабаровского края,
обеспечивающей формирование человеческого капитала для
инновационного социально-экономического развития края
как центра экономических и культурных коммуникаций со
странами АТР
Современное состояние инновационных
процессов в Хабаровском крае
Вызовы:
Макроэкономические,
Культурные,
Политические,
Образовательные
Инновации:
Школы-миллионеры,
Лучшие учителя
(ПНПО),
Учителя года,
Учителя ВКК и 1 КК
Аспиранты
Нормативно-правовое обеспечение
- Закон « Об образовании» РФ( 1992г.,1996г.- Новая редакция
- Дополнения и изменения:
2002, 2004, 2005, 2006,
2007,2008,2009г.г. +проект
- Национальная Доктрина образования 2000г. - 2025г.
- Концепция модернизации Российского
образования до 2010 г дек.- 2001г.
Нормативно-правовое обеспечение





Концепция профильного обучения, 2003 г.
Новый базисный учебный , 2004 г.
Национальный проект « Образование»,
2005 г.
Федеральная программа развития
образования 2006 – 2010 годы
Государственная программа
«Образование и развитие
инновационной экономики: внедрение
современной модели образования в 20092012г.г..Модель 2020
Нормативно-правовое обеспечение
Национальная
образовательная
стратегия «Наша новая
школа»
Наша новая школа

Первое направление. Уже в школе
дети должны получить возможность
раскрыть свои способности,
подготовиться к жизни в
высокотехнологичном конкурентном
мире. Этой задаче должно
соответствовать обновленное
содержание образования. Предлагаю в
сжатые сроки разработать именно
такое, новое поколение
образовательных стандартов.
Наша новая школа

Второе. Одновременно с реализацией
стандарта общего образования должна
быть выстроена разветвленная система
поиска и поддержки талантливых
детей, а также их сопровождения в
течение всего периода становления
личности.
Наша новая школа

Третье. Ключевая роль в школе
принадлежит учителю. И нам
необходимо разработать систему
моральных и материальных стимулов
для сохранения в школах лучших
педагогов и постоянного повышения их
квалификации. Но что еще более важно
- для пополнения школ новым
поколением учителей. Причём, вовсе не
обязательно - только с педагогическим
образованием.
Наша новая школа

Поддерживаю предложение образовательного
сообщества об объявлении 2010 года в России
Годом учителя. И хотел бы подчеркнуть - мы
сделаем все, чтобы учитель стал уважаемой
фигурой в обществе. Но и сами педагоги
должны внимательно относиться к ученикам,
уважительно относиться к ним. Должны
помогать им становиться самостоятельными,
творческими и уверенными в себе людьми.
Наша новая школа

Четвертое. Сам облик школ, как по
форме, так и по содержанию, должен
значительно измениться. Мы получим
реальную отдачу, если учиться в школе
будет и увлекательно, и интересно. Если
она станет центром не только
обязательного образования, но и
самоподготовки, занятий
творчеством и спортом.
Наша новая школа

Обращаю внимание: российская школа
не имеет права быть 'ветхой' - и в
прямом, и в переносном смысле этого
слова. Необходимы не только новые
образовательные стандарты, но и новые
нормы проектирования школьных
зданий и кабинетов, оснащения
медпунктов, столовых и спортивных
залов. Находиться в школе ребенку
должно быть комфортно - и
психологически, и физически.
Приоритет здорового образа жизни в школе

Пятое. Именно в школьный период формируется
здоровье человека на всю последующую жизнь.
Сегодняшняя статистика здоровья школьников - просто
ужасающая. Да, многое, конечно, зависит от условий
жизни в семье, от родителей. Но бесконечно 'кивать'
только в их сторону - нельзя. Дети проводят в школе
значительную часть дня, и заниматься их
здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Нужно
уйти от усредненного подхода в этом вопросе. К
каждому ученику должен быть применен
индивидуальный подход - минимизирующий риски для
здоровья в процессе обучения. Тем более, что к
перегруженным программам обучения - в обществе тоже
много вопросов.
Приоритетные направления
Определите приоритетные направления
государственной образовательной
 политики.


ВЕНЧУРНЫЙ БИЗНЕС — вид бизнеса,
ориентированный на практическое
использование технических и
технологических новинок, результатов
научных достижений еще не
опробованных на практике.


http://www.www.hr-portal.ru/tags/kross-kulturnayakompetentsiya
Сегодня в России пересечение, взаимодействие и
столкновение разных культур встречается чаще, чем многие
руководители это осознают. Кросс-культурный подход
относится ко многим сферам человеческой деятельности,
особенно к бизнесу. Региональный, социокультурный и
национальный аспект в бизнесе и территориальные
особенности управления постепенно приобретают значимость в
российском деловом обществе. Причина этого - кросскультурные условия функционирования бизнеса: в
отечественной и мировой экономике появляются новые
смешанные механизмы партнерства, основанные на
взаимопроникновении и воссоединении ценностей, установок и
норм поведения различных цивилизаций, культур, субкультур,
контркультур. В России с каждым годом появляются различные
представительства международных компаний, а российский
бизнес увеличивает свою активность за рубежом. Важно


http://www.forextimes.ru/article/a14206p
.htm
Что такое кросс-культурная коммуникация, и как она
влияет на нашу деловую и повседневную жизнь?
Одной из самых известных организаций, занимающихся
обучением менеджеров искусству делового общения с
иностранными партнёрами и формированию
международных команд является Институт языкового и
кросс-культурного тренинга (Великобритания).
Руководитель представительства этого института в
России Александр Косов взял интервью у основателя
института и президента компании «Ричард Льюис
Коммьюникейшнз» господина Льюиса.