Transcript Amnesty International

Grundprinzipien und Zielsetzungen der
MRB
Hind Elzaar, Fatimazahra Ajiu, Dennis Fritz
Gliederung
1. UNESCO
2. Amnesty International
3. Grundprinzipien und Ziele a.H. UNESCO
4. Säulen der MRB
5. Trias der MRB
6. Grundprinzipien und Ziele a.H . Amnesty
International
7. Zitat
UNESCO
• Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung,
Wissenschaft und Kultur
• Im Jahr 1946 von 20 Staaten gegründet
• Hauptsitz ist in Paris, die deutsche UNESCO
Kommission ist in Bonn
• 11.07.1951 trat Deutschland bei
• 191 Staaten sind in der UNESCO vertreten
UNESCO
• Der Gründungsgrund der UNESCO liegt im 2 Weltkrieg
• „Da
Kriege im Geist der Menschen
entstehen, muss auch der Frieden im
Geist der Menschen verankert werden“
 Die Leitidee der UNESCO
 Am 16. Nov. 1945 in London unterzeichnet
 Ziel : Frieden unter den Völkern zu fördern
UNESCO
•UNESCO finanziert sich über die Pflichtbeiträge ihrer
Mitgliedsstaaten
•Die Arbeitsbereiche der UNESCO:
 Die Förderung einer Lebensbegleitenden Bildung für alle
Menschen
 Gesundheitserziehung zur Drogen und AIDS Prävention
 Wiederaufbau des Bildungswesen in Katastrophen Gebieten
 Demokratische Erziehung
 Beseitigung des Analphabetismus
 Sicherung der Grundbildung
 Förderung der Wissenschaft
 Freiheit von Personen, Ideen, Kenntnissen
- Bildung ist die erste Priorität der UNESCO
Amnesty
International
• Internationale Menschenrechtsorganisation
• 1961 in London von
Benenson gegründet
dem
Rechtanwalt
Peter
• AI ist Unabhängig von Regierungen, Politischen
Parteien, Ideologien
• AI setzt sich für den Schutz der Menschenrechte ein
• Grundlage ihre Arbeit ist die Allgemeine Erklärung der
Menschenrechte
Amnesty
International
• Amnesty International hilft Menschen, die aus
politischen, weltanschaulichen und religiösen
Gründen verfolgt, bestraft werden
• Amnesty International hat sich auf dem Gebiet
der internationalen Menschenrechtsbildung
etabliert
• Sie hat sich neben den großen Organisation zur
wichtigsten Akteurin der MRB entwickelt
• AI arbeitet nicht mit Regierungen zusammen
Amnesty
International
• Seit 1995/96 werden die Grundlagen der MRB bei AI
in einem Strategiepapier zusammengefasst
• Drei Schwerpunkte haben sich in den letzten Jahren
herauskristallisiert:
 Partizipation an der Bildungspolitik
 Entwicklung
von
Leitlinien
und
Trainingsprogramme für Bestimmte Ziel und
Berufsgruppen
 Aktivitäten zur Menschenrechtsbildung an
Schulen
Amnesty
International
Die Organisation hat 7 Ziele:
1. Aufbau von gegenseitigem Respekt und Kampf gegen
Diskriminierung
2. Forderung nach Gerechtigkeit
3. Sicherstellung der Körperlichen und geistigen Unversehrtheit aller
Menschen
4. Schutz der Menschenrechte in bewaffneten Konflikten
5. Schutz der Rechte von Flüchtlingen, Asylsuchenden und
Migranten
6. Schutz der Rechte von Frauen und Mädchen
7. Förderung der wissenschaftlichen, sozialen und kulturellen
Rechte
UNESCO und Amnesty
International
• Die Auswahl von UNESCO und Amnesty International als
Hauptakteure der MRB hat mehrere Gründe:
 Hohes Bekanntheitsgrad
 Langjährige Tätigkeit auf dem Gebiet
 Veröffentlichung von Zahlreiche mehrsprachige Materialien zur
Menschenrechtsbildung
 Organisation von internationale Konferenzen
 Entwicklung und Verbreitung von Erklärungen und Aktionspläne
UNESCO
Grundpfeiler des Friedens bilden Basis
menschlicher Würde und Achtung der
menschenrechtlicher Grundprinzipien
UNESCO
Sonderstatus:
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Menschenrecht auf Bildung
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Alle anderen Rechte sind davon abhängig
Human Rights Education (HRE)
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Besitzen deklatorischen Charakter
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Beinhalten ideologischen Gehalt
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Nicht als Handlungsvorschläge gedacht
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Sollen an Realisierung der MRB erinnern
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Zu stetiger Erneuerung aufrufen
Weltbildungsbericht von 1995
„Der Anteil der Erwachsenen auf der Welt, die jemals
etwas von der Allgemeinen Erklärung der
Menschenrechte gehört haben, dürfte kaum höher sein,
als die Alphabetisierungsrate auf der Welt –
wahrscheinlich liegt er deutlich darunter“ (UNESCO
1995; 82)
Problemstellung
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Nur zum Teil und nicht zwischen Industriestaaten
und Entwicklungsländern differenziert
Speziell im Bereich der Kommunikations- und
Informationstechnologie
Grundprinzipien
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Focus liegt auf deutlich benachteiligten Menschen
Durchsetzung der Menschenrechte nur mit
gemeinsamer politischer Anstrengung der
internationalen Staatengemeinschaft möglich
Vorrangiges Ziel: Bekämpfung der
Analphabetismusrate und Verbesserung der
Bildungsqualität
Menschenrechtserziehung und bildung
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Erst Ende der 1980er Jahre aufgetaucht
Vorher „Erziehung und Unterricht für Frieden,
Demokratie und Menschenrechte“
Hauptaktionslinien sind schulische und
außerschulische Handlungsfelder und Lernen unter
erschwerten Bedingungen
Hauptaktionslinien
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Entwicklung pädagogischer Forschung, Evaluation
und Monotoring
Entwicklung schulischer und außerschulischer
Programme zur MRB für unterschiedlichste
Zielgruppen
Erhöhung der finanziellen Mittel
Systematische Überarbeitung von Lernmaterialien
nach menschenrechtlichen Kriterien
Ausbildung von Professionellen
Integrierter Rahmenaktionsplan zur
Erziehung von Frieden,
Menschenrechten und Bildung
Ziele
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Gefühl für universelle Werte und Verhaltungsweisen
Fähigkeit zur Autonomie und sozialer
Verantwortlichkeit
Anerkennung vton Diversität, Pluralität,
Multikulturalität
Anerkennung der egozentrischen und
etnozentrischen Begrenztheit
Integrierter Rahmenaktionsplan zur
Erziehung von Frieden,
Menschenrechten und Bildung
Ziele
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Fähigkeit zur gewaltfreien Konfliktlösung
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Kritische und informierte Urteilsfähigkeit
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Anerkennung und Schutz des kulturellen Erbes und
der Umwelt im Sinne einer nachhaltigen und
tragfähigen Entwicklung
Sensibilisierung für Gerechtigkeit und Solidarität
Integrierter Rahmenaktionsplan zur
Erziehung von Frieden,
Menschenrechten und Bildung
Leitlinien
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Soll umfassend und ganzheitlich sein und sich auf
alle Typen, Stufen und Formen des Bildungssytems
beziehen
Umsetzungsmöglichkeiten sollen auf lokaler,
nationaler, regionaler und weltweiten Ebene
beinhaltet sein
Aktive und demokratische Beteiligung aller am
Bildungsprozess fördern
Integrierter Rahmenaktionsplan zur
Erziehung von Frieden,
Menschenrechten und Bildung
Leitlinien
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
Alle Partner im Bildungswesen miteinbeziehen
Sich kontinuirlich an die unterschiedlichenund sich
wandelnden Bedürfnisse und Bedingungen anpassen
Säulen der MRB
• “Learning to know“( kognitive Lernziele undInhalte )
• „Learning to do“ (arbeits-und tätigkeitsbezogene
lernziele und- inhalte
• „Learning to live tpgether with others“ ( soziale
und moralische lernziele und inhalte )
• „Learning to be“ ( entwicklung der
Persönlichkeit. Persönlichkeitsbezogene
Lernziele und - inhalte
Trias der MRB
•Bildung über die Menschenrechte
•Bildung für die Menschenrechte
•Bildung durch die Menschenrechte, bzw.
im „ Geiste der Menschenrechte“
Amnesty International (AI)
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Entwickelt Programme für
Informationsveranstaltungen und Projekttage zum
Thema Menschenrechte
Zielgruppen: Richter, Anwälte, Diplomaten, Polizei,
Militär, Schüler, Studenten und Lehrkräfte
12 Punkte-Plan
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Für öffentlich Angestellte, Militär, Polizei
Enthält Richtlinien und Prinzipien zur
Durchführung und Planung von nationaler MRB
Wurde erstellt, da MRB-Programme durchgeführt,
aber nicht erörtert werden
12 Punkte-Plan
1. Vorbereitung von MRB-Training
2. Demokratisierung durch MRB-Training
3. Implementierung von Trainingsprogrammen sollte
ein integrierter Bestandteil des professionellen
Berufsverständnisses sein
4. Vernetzung und Zusammenarbeit
5. Partnerschaft zwischen Regierungsstellen und
NGO´s
12 Punkte-Plan
6. Grundsätze für Identifizierung von Zielgruppen
7. Rolle und Position des Trainers
8. Methode I
9. Methode II
10. Praktische Orientierung in den Lernmaterialien
11. Follow-up-Maßnahmen
12. Evaluation
Ziele
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Sensibilisierung für die Idee der Menschenrechte
und für Werte und Grundhaltung
Informationen über internationale Instrumente zur
Förderung und Schutz der Menschenrechte
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Vermittlung von Werten und Grundhaltungen
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Gewinnen von Anhängern
Grundprinzipien
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Förderung und Verbreitung der Idee von
Universalität und Unteilbarkeit der Menschenrechte
unter Respektierung religiöser, ethnischer,
kultureller und anderer Unterschiede
Auseinandersetzung mit Menschen aus
verschiedenen sozialen Umfelden
Produktion von Materialien beziehend auf die
Erfahrungs- und Erlebniswelt der Zielgruppe
Grundprinzipien
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Wahrung der Unabhängigkeit und Unparteilichkeit
von AI gegenüber politischen Sytemen, Ideologien
und Konfessionen
Zusammenarbeit und Aufgabenteilung mit anderen
unparteilichen Organisationen und Personen
Zitat
„Die Meinung der Weltöffentlichkeit kann großen
Einfluss auf die Machtzentren dieser Welt ausüben.
Wenn die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte
der UNO von 1948 für alle Realität werden soll,
genügt es nicht, dass ihre Artikel Regierungen und
internationalen Organisationen bekannt sind. Auch
die Menschen auf der Straße, für deren Schutz diese
Erklärung ja verfasst wurde, müssen über ihren Inhalt
Bescheid Wissen: Schließlich beschreibt sie ja nichts
anders als die angeborenen Rechte der Menschen:
Wenn die Menschen der Welt sich dieser Rechte
bewusst werden, können Regierungen es nicht mehr
wagen , sich über diese Grundsätze einfach
hinwegzusetzen.“
(P.Friedries, 2002)
Quellen
http://www.amnesty.de/faq/was-ist-amnesty-international
http://www.igswb-md.de/cms/unesco/unesco-was-ist-das.html
Lenhart, Volker : Pädagogik der Menschenrechte, Wiesbaden 2006
Lohrenscheit, Claudia : Das Recht auf Menschenrechtsbildung,
Frankfurt a.M. 2004