Transcript K個選項的複選題

SPSS操作
閻自安 講授
目錄
複選題的格式
排序題的格式
複選題次數表
排序題次數表
複選題交叉表
排序題交叉表
複選題格式
基本格式
在兄弟姊妹、同性或異性同學朋友、老師與父母等各種角色之中：
（可複選）
Q1.長期以來對你影響最深的是
□同性同學 □異性朋友 □兄弟姊妹 □父母 □老師
處理模式

每一個選項都是一個二分變數（有/無回答）

K個選項的複選題，必須被視為K個變數

每一個選項，依其內容設定為一個二分新變數

0 代表該題之該選項未被勾選，
1 代表該題該項被勾選
每
項
輸
入
0
或
1
SPSS操作：次數分配表
SPSS流程--（範例 複選題分析）
操作（定義集合）
分析—複選題—定義集合
將「選項」投入「集內的變數」
二分法之計數值輸入「1」，名稱輸入「有選」，按新增
操作（次數分配表）
分析—複選題—次數分配表
將「有選」投入，按確定
複選題次數分析
複選題次數分析
複選題次數分析
複選題次數分析
複選題次數分析結果
$ 有 選 次數
$有選a
BBS
反應值
個數
百分比
17
7.6%
觀察值百分比
31.5%
聊天
34
15.2%
63.0%
收發e-mail
37
16.6%
68.5%
接收新訊
31
13.9%
57.4%
下載或上載檔案
37
16.6%
68.5%
閱讀電子報
8
3.6%
14.8%
網路遊戲
9
4.0%
16.7%
網路購物
14
6.3%
25.9%
資料搜尋
34
15.2%
63.0%
2
.9%
3.7%
223
100.0%
413.0%
其他
總數
a. 二分法群組表列於值 1。
SPSS操作：交叉表
SPSS流程--（範例 複選題分析）
操作（定義集合）
分析—複選題—定義集合（同前面步驟）
操作（交叉表）
分析—複選題—交叉表
將「性別gender」放入橫列，「有選」放入直行，按確定
複選題交叉表分析
複選題交叉表分析
複選題交叉表分析結果
複選題交叉表分析結果
SPSS練習：複選題
SPSS流程--（範例 複選題練習001）
參考：
吳明隆（2009）。SPSS操作與問卷統計分析實務（p.425）
題目：
您未來選擇孩子就讀國中時，會考量哪些因素（可複選）？
1.□學校辦學的口碑
2.□校長的領導風格
3.□學校升學率高低
4.□住家交通因素
交叉分析：關係、年齡
排序題格式
基本格式
Q1、請在下列各種網路工具選項中，指出三種您最常使用來和朋友
溝通的工具，並依程度標出1、2、3的次序（１為最常使用者）
□ ICQ
□ CICQ
□ Email
□ MSN
□BBS
□ 聊天室
□ WWW
□ Net-meeting
處理原則

每一個選項都是一個順序變數（有各種次序1.2.3）

K個選項的排序題，必須被視為K個變數

每一個選項被選擇狀況就不只一種，而形成
順序變項（每項輸入1或2或3）。
每
項
輸
入
1
或
2
或
3
SPSS操作：次數分配表
SPSS流程--（範例 排序題分析）
操作（定義集合）
分析—複選題—定義集合
將「選項」投入「集內的變數」
二分法之計數值輸入「1」，名稱輸入「第一名」，按新增
二分法之計數值輸入「2」，名稱輸入「第二名」，按新增
二分法之計數值輸入「3」，名稱輸入「第三名」，按新增
操作（次數分配）同前面步驟
排序題次數分析
排序題次數分析
排序題次數分析
排序題次數分析
排序題次數分析結果
排序題次數分析結果
排序題次數分析結果
SPSS操作：交叉表
SPSS流程--（範例 排序題分析）
操作（定義集合）
分析—複選題—定義集合
將「選項」投入「集內的變數」同前面步驟
操作（交叉表）同前面步驟
排序題交叉表分析
排序題交叉表分析
排序題交叉表分析結果
其餘
類推
之
SPSS練習：排序題
SPSS流程--（範例 排序題練習001）
參考：
吳明隆（2009）。SPSS操作與問卷統計分析實務（p.426）
題目：
對於子女國小高年級的學習科目，您重是的次序為何？
□國語
□數學
□英文
交叉分析：關係、年齡
□自然
□社會