Transcript 裕华区普通话水平测试培训

普通话水平测试培训
测试要求
普通话水平测试
普通话水平测试（PSC）是在教育部、国家语
言文字工作委员会领导下，根据《普通话水平测试
大纲》规定的统一标准和要求，在全国范围内开展
的一项口语能力测试。
 测试的内容、范围

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇
和语法。

范围是《普通话水平测试用普通话词语表》、
《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测
试用话题》

普通话水平测试
 测试的方式和等级：
 口试，测试题目有：一、读单音节字词；二、
读多音节字词；三、朗读短文；四、命题说
话。总分100分。
 等级划分：普通话水平等级分为一级、二级、
三级，每一级中又分甲和乙两个等次。
普通话水平测试
 一级甲等（97分及其以上）
朗读和自由交谈时，语音标准，词语、
语法正确无误，语调自然，表达流畅。
 一级乙等（92-96.9分）：

朗读和自由交谈时，语音标准，词语、
语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然
有字音、字调失误。
 二级甲等（87-91.9分）

普通话水平测试
二级甲等（87-91.9分）

朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，
语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、
前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、
语法极少有失误。
 二级乙等（80-86.9）：

朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵
调发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前
后鼻尾音、边鼻音、送不送气音、fu-hu、j-z、
i-ü不分，保留浊塞擦音，丢介音，复韵母单音
化）失误较多。方言语调不明显。有使用方言
词、方言语法的情况。

普通话水平测试
三级甲等（70-79.9分）：

朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难
点音超出常见范围，调值多不准。方言语调较明显。
词语、语法有失误。
 三级乙等（60-79.9分）：

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言
特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的地方。

试卷构成和评分标准
(一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音
节)，限时3.5分钟,共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的
标准程度。

2.要求：

(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试
用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于
3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调
出现次数大致均衡。

试卷构成和评分标准
(3)音节的排列要避免同一测试要素
连续出现。

3.评分：

(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时
1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

试卷构成和评分标准
 (二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟,
共20分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调
和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2.要求：

(1)词语的70%选自《普通话水平测试用
普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单
音节字词的要求相同。
试卷构成和评分标准
(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非
上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化
不少于4个(应为不同的儿化韵母)。

(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：

(1)语音错误，每个音节扣0.2分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上
(含1分钟)，扣1分。

试卷构成和评分标准
 (三)朗读短文(1篇，400个音节),限时4分钟,共
30分。

1.目的：测查应试人使用普通话朗读书
面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读
音标准程度的同时，重点测查连读音变、停
连、语调以及流畅程度。

2.要求：

(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》
中选取。

(2)评分以朗读作品的前400个音节(不含
标点符号和括注的音节)为限。
试卷构成和评分标准
 3.评分：
(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读
1个音节，扣0.1分。

(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程
度扣0.5分、1分。

(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2
分。

(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2
分。

(5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5
分、1分、2分。

试卷构成和评分标准
(四)命题说话,限时3分钟,共40分。

1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说
普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法
规范程度和自然流畅程度。

2.要求：

(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选
取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连
续说一段话。

(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、
离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示
或引导。

试卷构成和评分标准








3.评分：
(1)语音标准程度，共25分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、
4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音
错误在10次—15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。
四档：语音错误在10次—15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、
11分。
六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。
试卷构成和评分标准
 (2)词汇语法规范程度，共10分。分三档：
一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣3分、4分。

试卷构成和评分标准
 (3)自然流畅程度，共5分。分三档：
一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有
背稿子的表现。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、
3分。

试卷构成和评分标准
 缺时扣分：

说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟
以内(含1分钟)，扣1分、2分、3分；缺时1分
钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒(含
30秒)，本测试项成绩计为0分。
国家普通话水平测试题（1）
一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）


蹦(bèng)
耍(shuǎ)
德(dé)
返(fǎn)
凝(níng)
秋(qiū)
炯(jiǒng)
粗(cū)
(xuǎn) 儿(ér)
袄(ǎo)
履(lǚ)
扰(rǎo)
直(zhí)
淡(dàn)
丝(sī)
瓮(wèng)
癣
告(gào)
筒(tǒng)
猫(māo)

囊(náng)
驯(xùn)
(shuān) 来(lái)
辱(rǔ)
顶(dǐng)
碟(dié)
墩(dūn)
栓
忙(máng)
哀(āi)

霎(shà)
果(guǒ)
(zhuāng) 群(qún)
馆(guǎn)
憋(biē)
精(jīng)
捺(nà)
唇(chún)
装
亮(liàng)

暖(nuǎn)
杂(zá)
快(kuài)
搜(sōu)
酒(jiǔ)
税(shuì)
除(chú)
缺(quē)
脾(pí)
锋
孔(kǒng)
哲(zhé)
许(xǔ)
尘(chén) 谓(wèi)
忍(rěn)
填(tián)
颇(pō)
残(cán)
穷(qióng)
歪(wāi)
雅(yǎ)
怎(zěn)
虾(xiā)
(fēng)


日(rì)
贼(zéi)
涧(jiàn)
捉(zhuō) 凑(còu)
冷
(lěng)

躬(gōng)
莫(mò)
虽(suī)
绢(juàn)
挖(wā)
伙(huǒ)
聘(pìn)
英(yīng)
条(tiáo)
笨
(bèn)
第一题 读单音节字词
测查内容：
声母、韵母、声调的读音标准 程度
声
母
b、p、m、f、d、t、n、l、
g、k、h、j、q、x、
zh、ch、sh、r、z、c、s 零声母
共22个
注意：在普通话水平测试的第一题中，每个声
母出现一般不少于3次
声母聊城方言辨正
1. zh ch sh一z c s不分
尊重 增产 遵守
素质 赛场 所属
吵嘴 纯粹 出色
2.r 读成l
人员 扰乱 热烈
锐利 认领 热泪
村庄 财产 藏书
主宰 择菜 追溯
水灾 收藏 深思
燃料 人类 热浪
燃料 如意 熔炉
3.j q x发音偏前
精确 教训 家乡 穷尽 亲近 情绪
浅显 确信 细菌 夏季 心境 胸襟
4.z c s 读成齿间音
紫菜 走私 阻塞 遵从 总算 自从
操作 词组 从此 粗糙 璀璨 猜测
沧桑 思忖 惨死 随从 琐碎 塑造
韵 母

单韵母：a、o、e、ê、i、-i（前）、-i（后）

u、ü 、er
复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe
iao、iou、uei、uai

鼻韵母： an、ian、uan、üan、en、in、ün

uen、ang、iang、uang、eng、ing

ueng、ong、iong

注意：普通话水平测试第一题，每个韵母出现一般
不少于两次
韵母聊城方言辨正
1.分辨o和e
玻璃 波涛 坡地 偏颇
泼墨 伯伯 脉脉 磨破
2.复韵母动程不足（特别是ai
大海 白菜 配备 肥美
加压 摔坏 水位 悠久
3. üe韵母发音不正确
决绝 雀跃 雪月 约略
冷漠 破坏
婆婆 佛像
ei ao ou)
号召 守候
报告 美丽
血液 虐待
 4.鼻韵母元音鼻化
 前鼻音练习：南端
摊点 蓝盾
 （发音时，开始和结束都是舌尖抵住上齿
龈）
 后鼻音练习：矿工 空旷 公共
 （发音时，开始和结束都是舌根抵住软腭）
 天堑
斩断 锻炼 感恩 黯然 根本
 商场 账房 上涨 强将 从容 风筝
声调的读法
声 调
声调：指音节发音时的高低升降。
声调的实际读法，即调值，一般
用五度标记法来标记。
如右图所示：
声调聊城方音辨正
例
。
字
山
明
水
秀
调 类
阴平(1)
阳平(2)
上升(3)
去声(4)
普通话调值
55
35
214
51
声调易错的字
1、阴平

敷 溪 帆 芳 捞 峰锋蜂 他 哥 侵 刊

珍 芬 冈 羹 臧 疵 膏（石膏） 纤（纤维）

菌（细菌） 阿（阿胶） 冠（衣冠） 相（相互）

供（供给）
2、阳平

邮蒲雏 儒 瞿 裁 题 狐 桅 维 唯 潜

防妨偿 仍 铭 宜 棱
3、上声
且 沼 呕 惨 顷 椭 储 抚 矩 岂拟 辅
属 享 枕 碾 馁 靡 侈 企 纬 颈黍 处
 （相处）
4、去声
互 蔗 赴 戍 既 妇 鲍 较 召 购 倡 赠
桦 讣 附 递 隧 邃 耗 榨 阜 腕 绕 与
 （参与） 晕（晕车） 薄（薄荷） 漂（漂亮）
 混（混乱） 吐（呕吐）
 聊城声调辨正
 把214的上声发成313或者3132
 批准
发展 华北 黄海 遥远 古典
 美好 手掌 总理 剧本 跳伞 电影
二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

损坏(sǔnhuài)
恶劣(èliè)
昆虫(kūnchóng)
兴奋(xīngfèn)
挂帅(guàshuài)
针鼻儿(zhēnbír)
利索(lì·suo)
荒谬(huāngmiù)
电磁波(diàncíbō)
愿望(yuànwàng)
排斥(páichì)

采取(cǎiqǔ)
少女(shàonǚ)
恰当(qiàdàng)

若干(ruògān)
加塞儿(jiāsāir)
苦衷(kǔzhōng)
降(jiàng) 低(dī)
小(xiǎo)熊儿() (xióngr)
浪费(làngfèi)
夜(yè)晚(wǎn)

存(cún)留(liú)
(fójiào)
(quánmiàn)

包括(bāokuò)
(biānzuǎn)
(chǎozuǐ)
上(shàng)午(wǔ)
新娘(xīnniáng)
按(àn)钮(niǔ) 佛教
逗乐儿(dòulèr) 全面
不用(búyòng)
扎实(zhā·shi)
培养(péiyǎng) 编纂
推测(tuīcè) 吵嘴
均匀(jūnyún)

收成(shōu·cheng) 然而(ránér)
满口(mǎnkǒu) 怪异
(guàiyì)
听话(tīnghuà) 大学生(dàxuéshēng) 发(fā)作
(zuò)

侵(qīn)略(luè)
(róng)
钢(gāng)铁(tiě)
孩子(hái·zi) 光(guāng)荣
前(qián)仆(pū)后(hòu)继(jì)
第二题 读多音节词语
测查内容：
声母、韵母、声调
变调、轻声、儿化读音的标准程度
变 调
 上声变调
1、上声+非上声
前面上声变半上
小说
许多 纺织 老师
几何
坦白 偶然
朗读
土地
小麦 感动
努力
2、上声+上声
前面上声变阳平
水桶
表姐 粉笔 小组 友好 许久
理想
美好 反省 减少 简短 首脑
3、三个上声相连的变调
双单格：虎骨酒 考古所 展览馆 选举法
单双格：纸老虎 好导演 冷处理 海产品

“一”、“不”的变调
“一”、“不”单独发音、或在词句末尾时，发
音为本音。
1、在去声前，发音为阳平
一道
一共 一律
一路
一味 一再 一次
不便
不屑 不对
不利
不在 不断 不必
2、在非去声前，发音为去声
一般
一天 一连 一时
一口
一举
不高
不多
不曾
不凡
不久
不远
3、夹在词语中间读轻声
走一走
看一看 猜一猜 等一等 想一想
差不多
用不多 行不行 好不好 挡不住
轻

声
在词语或句子中，音节失去原有的调子，读得又轻
又短，就是轻声。它是音变的一种形式。
在普通话中，下列一些成分大多读轻声：
1、助词读轻声
结构助词 “的、地、得”
动态助词“着、了、过”
复数助词“们”
语气词“吧、吗、啊、呢”
2、有些名词后缀读轻声
如：子、头、儿、巴等
3、方位词读轻声 如：家里、墙上、地下
4、趋向动词读轻声
如：进来、出去、站起来
5、叠音词第二个音节读轻声
如：哥哥、说说
6、双音节单纯词第二个音节读声
如:玻璃、葡萄
部 分必 读 轻 声 字

包袱
包涵
裁缝
凑合
耽搁
耽误 动静

疯子
福气 骨头
故事
厚道

镜子
咳嗽
客气
骆驼

盘子
你们
念叨

事情
吓唬

枕头
稀罕
子
动弹
风筝
狐狸
规矩 闺女
精神
篱笆
里头
麻烦
麻利 盘算
亲戚
勤快
热闹 收成
收拾 算计
先生
冤枉
应酬
柚子 招牌
折腾 琢磨
席子
实在
拾掇
交情
快活 筷
饺子
儿
化
1、儿化和儿化韵
er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同
声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可
以自成音节。
er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、
饵、尔、二、贰、迩”等。
此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发
生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化
现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音
节，一般用两个汉字来表示。用汉语拼音字母写这
些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。

2、儿化的作用：

儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起
着积极的作用。

①区别词性：

盖（动词）－－盖儿（名词）

个（量词）－－个儿（名词）

②区别词义：

信（信件）－－信儿（消息）

末（最后）－－末儿（细碎的或呈粉状的东西）




③表示喜爱温婉的感情色彩：
小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走
④表示细、小、轻、微的性状：
小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿

3、儿化韵的发音

①韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音
基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：

号码儿hǎomǎr 山坡儿shānpōr

饭盒儿fànhér

②韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿
化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：

一下儿yīxiàr

手稿儿shǒugǎor


水珠儿shuǐzhūr
鲜花儿xiānhuār
封口儿fēngkǒur
知了儿zhīliǎor 小牛儿xiǎoniúr
小说儿xiǎoshuōr

③韵母i、ü儿化后在原韵母之后加上er、i、ü
仍保留：

小米儿xiǎomǐr
读作xiǎomiěr

有趣儿yǒuqùr
读作yǒuquèr

④韵母－i（前、后）儿化后失去原韵母，加er：

戏词儿xìcír

果汁儿guǒzhīr
读作xìcer
读作guǒzher

⑤以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主
要元音后面加r：

一块儿yīkuàir
读作yīkuàr

树根儿shùgēnr
读作shùgēr

饭馆儿fànguǎnr
读作fànguǎr

冰棍儿bīnggùnr
读作bīnggùr

⑥以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主
要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:

瓜瓤儿guārángr
读作guārár

板凳儿bǎndèngr
读作bǎndèr


⑦韵母in、ün儿化后，丢掉韵尾n，主要元音
保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，
主要元音保留，后面另上鼻化的er：

手印儿shǒuyìnr
读作shǒuyier

花裙儿huāqúnr
读作huāquer

花瓶儿huāpíngr
读作huāpier
儿化练习
号码儿
人家儿
雪花儿
粉末儿
大伙儿
小猫儿
填表儿
唱歌儿
眼珠儿
网兜儿
小妞儿
小孩儿
宝贝儿
石块儿
麦穗儿
被单儿
心眼儿
当官儿
手绢儿
赔本儿
口信儿
冰棍儿
合群儿
帮忙儿
模样儿
蛋黄儿
门缝儿
小瓶儿
小瓮儿
胡同儿
小熊儿
玩意儿
写字儿
没事儿
树叶儿
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）
作品37号
 yí wèi fǎnɡ měi zhōnɡ ɡuó nǚ zuò jiā ， zài niǔ yuē
yù dào yí wèi mài huā de lǎo tài tɑi 。 lǎo tài tɑi
一位 访 美 中 国 女作 家，在纽 约 遇到一
位 卖 花 的 老 太 太 。老 太 太
 chuān zhuó pò jiù ， shēn tǐ xū ruò ， dàn liǎn
shànɡ de shén qínɡ què shì nà yànɡ xiánɡ hé xīnɡ
fèn 。
 穿 着 破旧， 身 体虚弱，但 脸 上 的神
情 却是 那样 祥 和兴 奋 。
 nǚ zuò jiā tiāo le yì duǒ huā shuō ： " kàn qǐ lái ， nǐ
hěn ɡāo xìnɡ 。 " lǎo tài tɑi
 女 作 家 挑 了 一 朵 花 说 ：" 看 起 来 ， 你 很

miàn dài wēi xiào de shuō ： " shì de ， yì qiè dōu
zhè me méi hǎo ， wǒ wèi shén me bù ɡāo xìnɡ
面 带 微笑地说 ："是 的，一切 都这么美
好 ，我为 什 么不高 兴
 ne ?"" duì fán nǎo ， nǐ dǎo zhēn nénɡ kàn de kāi 。
" nǚ zuò jiā yòu shuō le yí jù 。 méi liào dào ，
 呢 ?""对 烦 恼 ， 你 倒 真 能 看 得 开 。 " 女 作
家 又 说 了一 句 。 没 料 到 ，
 lǎo tài tɑi de huí dá ɡènɡ lìnɡ nǚ zuò jiā dà chī yì
jīnɡ ： " yē sū zài xīnɡ qī wǔ
老太太的回 答 更 令 女作家大吃 一惊 ："
耶稣在星 期五
 bèi dìnɡ shànɡ shí zì jià shí ， shì quán shì jiè zuì
zāo ɡāo de yì tiān ， kě sān tiān hòu jiù shì
被 钉 上 十 字架时 ，是 全 世 界最 糟 糕
的一天，可三天 后就是

fù huó jié 。 suó yǐ ， dānɡ wǒ yù dào bú xìnɡ shí ，
jiù huì děnɡ dài sān tiān ， zhè yànɡ yī
复活 节。所 以，当 我遇到 不幸 时 ，就
会 等 待 三 天， 这 样 一
 qiē jiù huī fù zhènɡ chánɡ le 。 "" děnɡ dài sān tiān
" ， duō me fù yú zhé lǐ de huà yǔ ， duō
 切 就 恢 复 正 常 了 。 "" 等 待 三 天 " ， 多
么富于哲理的话 语，多
 me lè ɡuān de shēnɡ huó fānɡ shì。 tā bǎ fán nǎo
hé tònɡ kǔ pāo xià ， quán lì qù shōu huò kuài lè 。
么乐观 的生 活 方 式。它把烦恼和痛 苦
抛 下，全 力去收 获 快乐。

shěn cónɡ wén zài " wén ɡé " qī jiān ， xiàn rù
le fēi rén de jìnɡ dì 。 kě tā háo bú zài yì ，

沈 从 文 在" 文 革 " 期 间 ， 陷 入 了非 人
的 境 地。 可 他 毫 不 在 意 ，

tā zài xián nínɡ shí ɡěi tā de biǎo zhí 、 huà jiā
huánɡ yǒnɡ yù xiě xìn shuō ： " zhè lǐ
 他 在 咸 宁 时 给 他的 表 侄 、 画 家 黄 永 玉
写 信 说 ：" 这 里
 de hé huā zhēn hǎo ， nǐ ruò lái … … " shēn xiàn
kǔ nàn què rénɡ wéi hè huā de shènɡ kāi xīn xǐ
的荷花 真 好 ，你若 来……"身 陷苦难 却
仍 为荷花 的盛 开欣喜
 zàn tàn bù yǐ ， zhè shì yì zhǒnɡ qū yú chénɡ mínɡ
de jìnɡ jiè ， yì zhǒnɡ kuànɡ dá sǎ tuō de xiōnɡ jīn ，
赞 叹不已，这 是 一种 趋于澄 明 的境
界，一种 旷 达洒脱 的胸 襟，
 yì zhǒnɡ miàn lín mó nàn tǎn dànɡ cōnɡ rónɡ de qì
dù ， yì zhǒnɡ duì shēnɡ huó tónɡ zǐ bān de
一种 面 临 磨难坦 荡 从 容的气度，一种
对 生 活 童 子般 的

rè ài hé duì méi hǎo shì wù wú xiàn xiànɡ wǎnɡ de
shēnɡ mìnɡ qínɡ ɡǎn 。
热爱和对 美 好 事 物无限 向 往 的生 命
情 感 。
 yóu cǐ kě jiàn ， yínɡ xiǎnɡ yí ɡè rén kuài lè de ，
yǒu shí bìnɡ bú shì kùn jìnɡ jí mó nàn ，
由 此可见 ，影 响 一个人 快乐的，有 时
并 不是 困 境及磨难 ，
 ér shì yí ɡè rén de xīn tài 。 rú ɡuǒ bǎ zì jǐ jìn pào
zài jī jí 、 lè ɡuān 、 xiànɡ shànɡ
 而 是 一 个 人的 心 态 。 如 果 把 自 己 浸 泡 在
积极、乐观 、向 上
 de xīn tài zhōnɡ ， kuài lè bì rán huì ∥ zhàn jù nǐ
de měi yì tiān 。
的心 态 中 ，快 乐必然会∥占 据你的每
一天 。

第三题
朗读短文
测查内容：
使用普通话朗读书面作品的水平
测查读音标准程度
重点测查音变、停连、语调以及流畅程度
把握朗读重点
◆熟读作品，不添字、落字，不回读，不读错字
◆读完双斜线所在句（前400个音节）
◆避免方言语调（注意轻声、音变等问题）
◆语速适当，音量适中，停顿正确，适当注意朗读技巧。
适当注意朗读技巧：

①句调
②重音

③停顿
④语速


四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共
40分，限时3分钟）

1.难忘的旅行
2.谈谈卫生与健康

作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是
少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好
的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之
行是我最难忘的一次旅行。

那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。
回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，
而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大
自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至
可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。

第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些
人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上
的这几里路上是没有什么好看的。

我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就
是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都
说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是
因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那
几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因
为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有
力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年
轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此
间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我
为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的
诚信而感动……
第四题
命题说话
测查内容：
在无文字凭借的情况下说普通话的水平
重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度
说话自然流畅程度。

普通话水平测试用话题（新大纲）
1、我的愿望（或理想）
2、我的学习生活

3、我尊敬的人
4、我喜爱的动物（或植物）

5、童年的记忆
6 、我喜爱的职业

7、难忘的旅行
8、我的朋友

9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式

11、我的业余生活
12、我喜欢的季节（或天气）

13、学习普通话的体会
14、谈谈服饰

15、我的假日生活
16、我的成长之路

17、谈谈科技发展与社会生活

19、我和体育
20、我的家乡（或熟悉的地方）

21、谈谈美食
22、我喜欢的节日

23、我所在的集体（学校、机关、公司等） 24、谈谈社会公德（或职业道德）

25、谈谈个人修养
士）
26、我喜欢的明星（或其他知名人

27、我喜爱的书刊
28、谈谈对环境保护的认识
10、谈谈卫生与健康
18、我知道的风俗
说话的语言要求
第一、语气自然
语音、语调、语气等都应该是日常口语时的很自然的状态,
也就是说,日常生活中是怎么说的,你在测试的时候也就怎么说。
第二、注意口语词汇
如：1 我的母亲——我妈
2 “在一个阳光明媚的早晨，……“——
“今天天气很好，很早，太阳就出来了，……"
第三、多用短句
第四、避免口头禅
"啊"、"那么"、"就是"、"就是说"、"是吧"、"对吗"
总之，说话应具有普通话口语表达的特点
说话的准备工作
第一、审题
记叙描述类
议论评说 说明介绍类
第二、选材构思
列出说话的提纲、考虑构思的框架
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等
第三、描述要具体 .
注意从小处着手，要越详细越容易说好.
第四、注意语音准确、词汇语法规范
普通话规范、自然流畅
说话得慢慢说，语速要放慢。
第一、可以一边说,一边想好下一句说什么、怎么说
第二、可以注意自己的发音
第三、你可以注意自己所使用的词语
第四、因为语速慢了.所以你“说话”的内容就可以大
大地减少.错误率也就相应减少