Transcript Mindszenty József Általános Iskola, Gimnázium és KOLLÉGIUM

Mindszenty József Általános
Iskola, Gimnázium és
KOLLÉGIUM
Iskolai közösségi szolgálatai
Első lépéseink…UNICEF
rongybaba varrás
Kezdetben volt…


Társadalmi Szolidaritás Program
2010/11-es tanév
Megvalósult programok:


Felkészítő beszélgetés
Farsang

Ismerkedő délután.

Fodrászkodás, fényképezés.
Kézműves délután (húsvéti készület), fényképfal
készítése.
 Színházlátogatás.

Piknik a nénikkel, a program közös zárása.
 Tanúsítvány átvevő játékos est

Diákjaink visszajelzései:

„Nálunk a családban hagyománya van, hogy
ápoljuk az öregeket, most anyukám éppen a
nagynénjét ápolja. Én az időseknek való
segítésnek sok példáját láttam. Tetszett
nekem ez a program, apró dolgokért is
nagyon hálásak voltak, mint a kertben való
séta, az öltözködésben való segítés”

„Olyanok, mint a kisgyerekek. Vigyázni kell
rájuk, de van ebben egy ellentmondás, mert
nagyon sok élettapasztalattal rendelkeznek,
ami pedig tiszteletet vív ki. Kicsit
ellentmondásos, mondhatni groteszk.„

„ A kedvencem az volt ebben a nénis
programban, amikor fényképezkedésre
készültünk, fodrászkodtunk. Akkor a nénik is
vidámak voltak, és legalább 10 évvel
fiatalabbnak érezték magukat, és ez látszott
is rajtuk. Örülök, hogy részt vettem a
programon.”
Lions pályázat

Hangoskönyv, felolvasó délutánok

Születésnapi köszöntő
Cipősdoboz akciók
Múlt és jelen találkozása

MÁLTAI SZERETETSZOLGÁLAT
Decemberi élelmiszer gyűjtőakciókban való
részvétel.
Jelen 2012/13-as tanév újdonságai

ZALAEGERSZEGI FERENCES KARITÁSZ
 „MINDSZENTY ISKOLÁSOK SZENT ANTAL
KOSARA”
Jövőbeni lehetőségeink
Kutatás 2016. január 1-je után
érettségizők körében
A
kérdőív segítségével azt szerettem
volna kutatni, hogy az érintett
középiskolás korosztály tisztában van-e
a közösségi szolgálat céljával, érez-e
magában motiváltságot, látja-e
mindennek értelmét?
Kérdőív 1.
1, Szerinted mi ennek a közösségi
tevékenységnek a célja?
„Hogy felkészítse a fiatalokat arra, hogy
munkát kell vállalniuk és, hogy kellő
tapasztalatuk, felkészültségük
legyen.”
„Lehetőség, hogy belelássunk egyes
munkakörökbe…”
Kérdőív 2.
2, Érzel-e minderre motiváltságot magadban,
indokold válaszod!
„Igen, mert akkor nemcsak „belecsöppenek” az
életbe, hanem felkészült leszek.”
 „Igen, mert ahova jelentkezni szeretnék
közösségi munkára, ha az jó célra megy.”
 „Igen, de a magas óraszám miatt és az
elfoglaltságaim miatt nem biztos, hogy
tudnám vállalni.”
Kérdőív 3.
3, Vettél-e már részt valamilyen közösségi
tevékenységi szolgálaton, ha igen hol és
milyenen?
 „Igen, kortárs segítőn.”
 „Igen,a lakóhelyem fesztiválján, ételt és
pólót osztogattam.”
 „Táborokban segítettem, vigyáztam a
kisebbekre.”
Kérdőív 4.

4, Gondolkodtál-e már azon, hogy milyen
tevékenységeket végeznél közösségi
szolgálat keretein belül?
„Katasztrófavédelemnél, állatmenhelyen szívesen
segítenék, de akármilyen rendezvényen is.”
 „Szociális tevékenység…”
 „Beszélgetnék az idősekkel és a rászorulóknak,
ételt és ruhát osztanék.”

Kérdőív 5.
5, Látod-e értelmét mindezen tevékenységeknek, ha
igen miben?
„A közmunkának nincs köze a tanulmányi eredményekhez, az
érettségin szerintem a tudást kellene, hogy mérje, nem pedig
azt, hogy ki, mit és hol csinált.”
„Azoknak hasznos, akik olyan területeken akarnak
elhelyezkedni, amilyenek közül választani lehet.”
„Igen, szerintem jó, hogy kötelező lett, mert ez által
megerősödik kicsit mindenki felelősségtudata. A közös
munka során összekovácsolódnak az emberek.”
Kérdőív 6.
6, Mit gondolsz az 50 óra teljesítése után is
fogod-e keresni a lehetőségeket ezen
tevékenységekre?
Az igennel válaszolók száma: 27 fő.
Sok esetben a tevékenység minőségéből tették
függővé a folytatást. Pl. „ha tetszik, akkor
igen”.
Összegzés

Fiatalok a közösségi tevékenységnek azon jó
reményekkel állnak neki, hogy tapasztalatokat
fognak szerezni a munka világáról még mielőtt
teljesen a bőrükön éreznék azt.
 Felelősségvállalás, közösségben való gondolkodás,
elköteleződés, hűség, önbizalom növelése. Ezen
képességek megváltozását maguk a fiatalok
hangsúlyozták ki a kérdőíven adott válaszaikban.

Diákok motiváltsága a közösségi szolgálatra
már megosztott, vannak, akik szívesen
vesznek részt a tevékenységekben-főleg, ha
még értelmét is látják, annak amit csinálnak-,
de vannak, akiket egyáltalán nem motivál
ezen tevékenység.
 „Gyerekbetegségek”…, kezdeti nehézségek.
Cél lehetne…

A folytatás attól függ, hogy milyen élmények és
hatások fogják érni a tanulóinkat.
Tapasztalatszerzés lehetőségét és az önbizalmuk
erősödését várják a fiatalok ezektől a programoktól.
 Ahol diákjaink jó reményei, vágyai találkoznak a
fogadó intézmény elképzeléseivel és így
mindannyiunk gazdagodására és épülésére
szolgál majd középiskolások közösségi szolgálata.
Köszönöm
megtisztelő
figyelmüket!