Transcript induccion a docentes 2013 - Corporación Escuela Tecnológica

BIENVENIDOS DOCENTES
2013
OBJETIVO
Socializar con los docentes, primer periodo académico
de 2013, los aspectos de horizonte y organización que
dan identidad a la CORPORACIÓN ESCUELA
TECNOLÓGICA DEL ORIENTE.
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LA CORPORACIÓN ESCUELA TECNOLÓGICA DEL ORIENTE
es
una
Institución
integralmente a
de
Educación
Superior
que
forma
sus estudiantes para que contribuyan al
desarrollo del país, a través de pedagogías que incorporan la
transferencia del conocimiento a la solución de los problemas
reales del entorno, bajo principios éticos, humanísticos y de
responsabilidad tanto social como ambiental.
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La CORPORACIÓN ESCUELA
TECNOLÓGICA
DEL ORIENTE se proyecta para el año 2015 a ser
reconocida como una institución con impacto en
la superación de los problemas que obstaculizan el
desarrollo regional,
a través de sus procesos de
docencia, investigación y extensión.
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OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
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- Fortalecer procesos de docencia, investigación
y extensión, reafirmando la excelencia
académica y la calidad el servicio educativo con
miras al desarrollo humano integral y la
certificación del Consejo Nacional de
Acreditación.
- Contribuir al desarrollo sostenible del país a
través de la oferta de programas pertinentes a
las necesidades del entorno.
- Consolidar la comunidad académica e
investigativa por medio de estrategias que
posibiliten la internacionalización de la
institución.
-
Responsabilidad
con
apropiación,
la
generación,
transferencia
conocimiento científico
del
y el desarrollo
sostenible del país.
-
Compromiso
tecnológico,
con
el
desarrollo
el arte y la cultura, el
bienestar humano, social y comunitario.
-
Actuación ética
del individuo consigo
mismo, su comunidad y el entorno que lo
circunda.
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1. Pertinencia curricular y transferencia
del conocimiento
2. Desarrollo humano integral
3. Desarrollo sostenible del país
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APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DE
APLICACIÓN
Fase 1: Exploración. En esta fase, con el apoyo del
docente, los estudiantes validan sus presaberes con
respecto a una temática
determinada, hacen
el
reconocimiento de las problemáticas emergentes en los
entornos con los cuales interactúan (laborales,
educativos, sociales) y los relacionan con el objeto de
conocimiento que guía el desarrollo del curso.
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Fase 2: Apropiación. Corresponde a esta fase
la profundización en aspectos específicos de la
teoría, en torno al objeto de conocimiento que se
aborda en un determinado curso.
Así mismo en esta fase se guía al estudiante en
la formulación de los problemas (antecedentes,
descripción y definición) presentes en el entorno
que lo circunda desde los cuales el contenido
específico del curso podría tener aplicación.
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Fase 3: Aplicación en contexto. En esta
fase el estudiante demuestra el desarrollo de
sus
competencias
a
través
de
la
implementación de estrategias para solucionar
problemas reales del entorno con el uso
responsable
y
la
transferencia
del
conocimiento.
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ENCUADRE PEDAGÓGICO
CIUDAD: Bucaramanga
DOCENTE
LUCIANA TORRES VALDERRAMA
FECHA: Enero 26 de 2013
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
ACTA DE ENCUADREBERTA
PEDAGÓGICO
ESPERANZA AMAYA
PROGRAMA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICAS
ESPECÍFICAS
NÚMERO DE CRÉDITOS 2
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CURSO
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPOS
HTD
16
HTC
40
HTA
40
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (VERBO + OBJETO DE CONOCIMIENTO + CONDICIÓN DE CALIDAD)
COMPETENCIAS:
Diferencia los modelos pedagógicos existentes para contextualizarlos,
adaptarlos a su práctica, necesidades pedagógicas, demandas del entorno y
al mejoramiento de sus propias actitudes como persona que educa.
DESEMPEÑOS
Caracteriza los modelos pedagógicos de acuerdo a su enseñabilidad,
educabilidad e investigabilidad para acceder a la conceptualización básica de la
asignatura de manera reflexiva.
Clasifica los diversos modelos pedagógicos de acuerdo a la funcionalidad
dentro de su entorno educativo, evidenciando una postura de cualificación
personal y profesional.
Propone un modelo pedagógico que se ajuste a sus necesidades como
persona, como educador y a las necesidades de su ámbito de acción.
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MOMENTOS EN EL DESARROLLO DEL CURSO EN FUNCIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
EXPLORACIÓN
APROPIACIÓN
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ACTIVIDADES
RECURSOS
Aplicación de pretest para
valoración de saberes
previos, con la dinámica de
grupos de discusión.
Cuestionario pretest
ACTIVIDADES
RECURSOS
Desarrollo de ejercicio de
investigación documental
con mediación del docente
que permita al estudiante el
afianzamiento de las
temáticas incluidas en el
desarrollo del curso
Bases de datos
institucionales. Acceso a
través de la biblioteca virtual
de la Corporación,
bibliografía anexa.
ACTIVIDADES
APLICACIÓN EN
CONTEXTO
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Caracterización de los
modelos pedagógicos que
incidieron en el proceso
formativo a lo largo de la
vida del estudiante y de
sus propias prácticas
pedagógicas aplicando la
Técnica de Historia de
vida.
RECURSOS
Bases de datos
institucionales. Acceso a
través de la biblioteca virtual
de la Corporación,
bibliografía anexa.
Instrumentos para la
recolección de datos
CONOCIMIENTO
Desarrollo de cuestionario
basado en estudios de caso que
de cuenta de la apropiación de
conceptos y su aplicación a
contextos reales.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Participación en grupos de discusión
sobre presaberes en el campo de la
pedagogía.
Trabajos individuales y por CIPAS
realizados en los encuentros
presenciales y en el trabajo
independiente.
PRODUCTO
Informe
de
investigación
caracterización de modelos
pedagógicos presentes en el
proceso
formativo
del
estudiante.
Teniendo en cuenta que del proceso evaluativo se deriva una valoración cuantitativa entre 1.0 y 5.0, a las
evidencias se les asigna el siguiente valor: conocimiento: 40%, desempeño: 30%, Producto: 30%
ACUERDOS CON LOS ESTUDIANTES: (consignar fecha de entrega de las evidencias y demás condiciones particulares).
OBSERVACIONES AL ACTA:
SE APROBÓ: SI _______ NO ________
MODIFICACIONES SUGERIDAS:
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NUESTRAS METAS A CORTO PLAZO
REORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
CERTIFICACIÓN DE CALIDAD ISO 9001 EN PROCESOS
NUEVOS PROGRAMAS CON REGISTRO CALIFICADO (PRE
GRADO Y POSTGRADO)
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN (VISIBILIZACIÓN EN
COLCIENCIAS Y CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN)
RECONOCIMIENTO DEL COMITÉ EDITORIAL
FORTALECIMIENTO DE LA EXTENSIÓN Y LOS PROGRAMAS DE
BIENESTAR UNIVERSITARIO
TABLA SALARIAL EN FUNCIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE
AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA
RECUPERACIÓN DE CARTERA
SISTEMA DE INFORMACIÓN
AMPLIACIÓN DE CONVENIOS
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NUESTRAS METAS A MEDIANO
PLAZO
INTERNACIONALIZACIÓN
CATEGORIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN
COLCIENCIAS
INDEXACIÓN DE LA REVISTA ÁGORA GLOBAL
PUBLICACIONES SERIADAS CON ISBN
ACREDITACIÓN DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS
ACREDITACIÓN DE CALIDAD DE LA INSTITUCIÓN
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NUESTRAS METAS A LARGO
PLAZO
CAMPUS UNIVERSITARIO
CAMBIO DE CARÁCTER DE LA INSTITUCIÓN
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