Transcript اسلایدهای وبومتریکس - دانشگاه علوم پزشکی گیلان

‫جلسه مراکز تحقیقاتی‬
‫مهر ‪1392‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫تاریخچه‬
‫افزایش روزافزون دانشگاهها و موسسات آموزش عالی در چند دهه اخیر در سطح جهان و نیز توجه بیشترر بته آمتوزش‬
‫عالی در میان کشورهای در حال توسعه موضتو راابتم میتان دانشتگاهها و مراکتز آمتوزش عتالی را بتیش از تیش‬
‫برجسره ساخره اسم‪ .‬به عبارت دیگر دانشگاهها در عرصه جذب دانشجو گرانمهتا و رر‌هتای تحقیقتاتی ملتی و‬
‫بینالمللی و نیز تبادل اسراد و دانشجو در حال راابم با یکدیگر هسرند و بستیاری از آنهتا از ایتن رریت بته دنبتال‬
‫جذب اعربارات مالی ملی و بینالمللی هسرند‪ .‬از این رو وجود معیاری برای ارزیابی و رتبهبندی دانشگ اهها‬
‫مهم به نظر میرسد و بر همین اساس در دهه اخیر نظامهای مرعدد و مرنو رتبهبندی دانشگاهی رراحی اجرا‬
‫و یادهسازی شدهاند‪ .‬با توجه به اهمیم جذب دانشجو و بودجه روسای اغلب دانشگاهها در دنیتا بته دنبتال بهبتود‬
‫رتبه خود در این نظامهای رتبهبندی دانشگاهی بوده و مرتبا جایگاه دانشتگاه ختود را در ایتن نظامهتا تایش و رصتد‬
‫میکنند‪.‬‬
‫سیسرمهای رتبهبندی دانشگاهی از ستال ‪ 1865‬متیددی در دنیتا وهتور یافرنتد‪ .‬در ایتن میتان نظامهتای مخرلبتی بته‬
‫موضتتو رتبهبنتتدی دانشتتگاههای جهتتان رداخرهانتتد و از روشهتتا و شتتیوههای مخرل ت و مربتتاوتی بتترای ارزیتتابی و‬
‫رتبهبندی دانشگاهی اسرباده نمودهاند‪ .‬از میتان شتاخههای متورد استرباده تقریبتا همته نظامهتای رتبهبنتدی از‬
‫شاخههای کمی و کیبی ارزیتابی وضتعیم آموزشتی شوهشتی رفتاهی و نیتز وضتعیم دانشآموخرگتان دانشتگاه‬
‫مربوره اسرباده میکنند‪ .‬مجموعه این شاخهها نمادی از کیبیم موسسات و دانشتگاهها بتر استاس متواردی از‬
‫جمله ترکیبی از دادههای مبرنی بر تجربه برونداد شوهشی و اسرنادات صورت گرفرته بته آنهتا و نظترات گروههتای‬
‫مرباوت مرخصه شامل دانشجویان دانش آموخرگان فنآوران و کارفرمایان می باشد‪.‬در حال حاضر بیش از ‪ 25‬نظام‬
‫ملی و بینالمللی رتبهبندی دانشگاهی در جهان وجود دارد کته در میتان آنهتا چنتد روش بیشترر متورد توجته اترار‬
‫گرفره اسم و از اهمیم نسبی بیشرری در عرصه بینالمللی برخوردار استم‪ .‬در میتان ایتن نظامهتا چهگار یگیوه‬
‫رتبهبندی تایمز در ان لستان بته عنتوان اتدیمیترین نظتام رتبهبنتدی نظتام رتبهبنتدی دانشتگاه شتانگهای چتین‬
‫رتبهبندی وبومرریک آزمایشگاه تحقیقاتی ‪Cybermetric‬استاانیا و در نهایتم رتبهبنتدی دانشتگاههای جهتان استدم‬
‫استدمی وجتود دارنتد‪ .‬نظتام رتبهبنتدی ویتشهای نیتز در کشتور بترای‬
‫( )‪OIC‬رراحی شده توسط سازمان کنبتران‬
‫دانشگاههای علوم زشکی وجود دارد که براساس آن این دانشگاهها سالیانه ارزیابی و رتبهبندی میشوند‪.‬‬
http://hbi.ir
http://it.gums.ac.ir
‫ساختار کمیته وب ومتریکس دانش اهی‬
‫طرح اصلی رتبه بندی برای نسخه بعدی (ژانویه ‪)2012‬‬
‫‪‬‬
‫• ادغام دایرکروری و رتبه بندی بنابراین تمام دانشگاهها (‪ )20000‬با رتبه‬
‫شان نشان داده خواهند شد‪.‬‬
‫• سیسرم جدید محاسبه رتبه بندی آزمایش خواهد شد‪ .‬شاخه ها و وزن‬
‫آنها در نمودار زیر معرفی شده اند‪.‬‬
‫فقط دانشگاه هایی که یک دامنه مسرقل دارند در رتبه بندی در نظر گرفره‬
‫می شوند‪ .‬اگر موسسه ایی بیش از یک دامنه اصلی داشره باشد دامنه‬
‫های دیگر تجزیه و تحلیل خواهند شد اما تنها بهررین رتبه منرشر می شود‬
‫حری اگر این دامنه جدید (جاری) و یا ارجح نباشد‪.‬‬
‫لیست جدید یاخصها و وزن نظام رتبه بندی ‪WEBOMETRICS‬‬
‫درسال ‪2012‬‬
‫‪ -1‬اندازه و حجم وب سایم موسسه )‪ (Size‬وزن‪20%:‬‬
‫تعداد صبحات موجود در وب سایم موسسه یکی از شاخههای موثر در ارزیابی‬
‫وبومرریک دانشگاههاسم‪ .‬در این اسمم شاخههای مربور به اندازه یا حجم‬
‫اردعات موجود بر روی وب سایم ارار میگیرند‪ .‬این شاخه ها عبارتند از‪:‬‬
‫•تعداد صبحات وبی دانشگاه یا مرکز شوهشی‬
‫•دامنه واحد همه سایمهای زیر مجموعه دانشگاه باید زیر مجموعه دامنه‬
‫دانشگاهی خود باشند چراکه دامنه های مرباوت در رتبه بندی لحاو نمیشود‪.‬‬
‫•تعداد زیر دامنههای مسرقل وب سایم‬
‫•توانایی در تولید الکررونیکی دانش (شامل دسررسی به مقاالت بین المللی و‬
‫مجدت بین المللی) و دسررسی به ایگاه¬های اردعاتی مهم داخلی و خارجی از‬
‫رری وب سایم دانشگاه¬ها‬
‫•ارائه برنامه¬های آموزشی الکررونیکی در وب¬سایم دانشگاه¬ها‬
‫تعداد صبحات وبسایم هرموسسه بهصورت جسرجو ازرری جسرجوگرهایی‬
‫)‪(Search Engine‬مانند‪Live Search Yahoo Google‬و ‪ Exalead‬محاسبه میشود‪.‬‬
‫به روش لگاریرمی برمبنای‬
‫تعداد صبحات بازیابی شده توسط هر جسرجوگر سا‬
‫حداکثر یک تراز شده و نمره مربوره محاسبه میشود‪ .‬ازآنجا که نرایج بازیابی شده‬
‫درهر جسرجوگر مرباوت از دیگری اسم مقادیر حداال و حداکثر تعداد صبحات‬
‫بازیابی شده توسط این چهار جسرجوگر حذف شده و برحسب جمع مقادیر باایمانده‬
‫رتبهای به موسسه مربوره اخرصاص مییابد‪.‬‬
‫‪ -2‬شاخه رویم ذیری (مشاهده ذیری) )‪ (Visibility‬با وزن ‪%:50‬‬
‫صرف وجود وب سایم در یک دانشگاه یا موسسه تحقیقاتی و وجود صبحات مرنو و مرعدد در آن دلیل بر‬
‫وجود امکان دسررسی به منابع موجود در وب سایم آن موسسه و یا مرکزتحقیقاتی نیسم ‪.‬اابلیم‬
‫جسرجو ذیری صبحات وب یک دانشگاه از رری جسرجوگرهای وبی )‪ (Search Engine‬و امکان بازیابی منابع‬
‫موجود در وب سایم یک دانشگاه با کمک این ابزارهای جسرجو که تحم عنوان شاخه ‪ Visibility‬از آن یاد‬
‫میکنند دومین شاخه در حیطه شاخه های رتبهبندی وبومرریک یا وبسنجی اسم‪ .‬یکی از معیارهای‬
‫اندازهگیری این شاخه تعداد یوندهای( لینکهای) داده شده به صبحات وب سایم موسسه توسط دیگر‬
‫سایرهاسم‪ .‬بهعبارت دیگر چندبار به صبحات این موسسه یا مرکز تحقیقاتی در وب سایرهای دیگر ارجا‬
‫شده اسم‪ .‬این شاخه اصطدحا تحم عنوان ‪ In Link‬بیان میشود‪ .‬روش نمرهدهی این شاخه نیز محاسبه‬
‫تعداد کل یوندهای خارجی یا همان ‪ In Link‬ها به صبحات وب موسسه مذکور از رری جسرجوگرهای‬
‫‪Live Search Yahoo‬و ‪ Exalead‬اسم که در نهایم نرایج براساس مقیاس لگاریرمی نرمال شده و مورد‬
‫مقایسه ارارگرفره مبنای رتبهبندی ارار میگیرند‪ .‬به رور خدصه شاخههای زیر در اابلیم مشاهده یا‬
‫)‪(Visibility‬موثرند‪:‬‬
‫•تعداد ‪ External inlink‬های که در سایمهای دیگر به سایم دانشگاه موردنظر دادهاند‪.‬‬
‫•تنو لینکها (تعداد لینکهای داخل وب سایم دانشگاه)‬
‫•رتبه صبحه که شامل وزن لینکهای مرتبط به آن میباشد‪.‬‬
‫•تعداد ‪ self link‬های وب سایم دانشگاه‬
‫• وب سایمهای دانشگاهی کشور حداال می بایسم دو زبانه باشند زیرا سنجش معیارهای اصلی رتبه‬
‫اغلب وابسره به زبان انگلیسی اسم‪.‬‬
‫•فاکرور ‪ G‬که عبارت از رتبهبندی وب دانشگاهها براساس شمارش تعداد لینکهای دریافری وبسایم‬
‫دانشگاه مربوره از وب سایمهای سایر دانشگاهها با اسرباده از موتور جسرجوی گوگل ‪. G Factor‬در وااع‬
‫شاخه محبوبیم یا اهمیم وب سایم هر دانشگاه از دیدگاه سایر موسسات علمی اسم‪ .‬این شاخه به‬
‫بررسی دانشگاه از رری وب سایم می ردازد‪ .‬فاکرور ‪ G‬مرکزیم وب سایم دانشگاه را در شبکه وب‬
‫سایمهای دانشگاهی اندازه میگیرد‪.‬‬
‫•لینک بازگشم به وب سایم دانشگاه‬
‫‪ -3‬تعداد فایلهای غنی اردعاتی )‪(Rich Files‬با وزن‪25%:‬‬
‫بیشک وجود منابع اردعاتی در االب فایلهای الکررونیک بر روی وب سایم هر‬
‫موسسه میرواند دلیلی بر غنای علمی آن موسسه و حجم تولید دانش توسط آن‬
‫موسسه باشد ‪.‬بدین ترتیب شاخه سوم در حیطه شاخصهای رتبهبندی وبومرریک‬
‫موسسات آموزش عالی تعداد فایلهای علمی مرتبط با سوند‪DOC PS PDF‬و ‪PPT‬‬
‫موجود در وب سایم مرکز مربوره اسم ‪.‬به هرحال انرشار نرایج علمی به صورت‬
‫الکررونیک به یکی از سه شکل فایلهای‪Word PDF‬و یا اسدیدهای ‪Power Point‬‬
‫صورت میگیرد‪ .‬در این اسمم شاخه های مربوره عبارتند از‪:‬‬
‫•صبحات شخصی محققان‪ :‬این شاخه شامل تعداد و عناوین مقاالت تعداد‬
‫کنبران ها ارائه شده تعداد یش نوی ها تعداد فایلهای دادهای خام میباشد‪.‬‬
‫•انبارهها ( شامل تعداد انباره های موضوعی )‬
‫•تعداد ‪ hosting‬های تخصیه یافره از دانشگاه‬
‫•تعداد منابع و مواد آموزشی مربور به دانشجویان‬
‫•گزارشات سازمانی‬
‫•تعداد کرابخانههای الکررونیک که این معیار خود شامل تعداد موجودیهای‬
‫الکررونیک کرابخانه به تبکیک ایان نامه رر‌ شوهشی نقشهها و )‪ ....‬میباشد‪.‬‬
‫بر همین اساس تعداد فایلهای مرتبط علمی موجود در وب سایم موسسه بر‬
‫حسب نو فرمم مربوره از رری جسرجوگر ‪Google‬شمارش شده و در نهایم‬
‫از تبدیل به یک توزیع لگاریرمی نرمال و مبنای محاسبه برای رتبهبندی ارار میگیرد‪.‬‬
‫‪ -4‬تعداد مقاالت بازیابی شده از رری جسرجوگر علمی ‪Google Scholar‬‬
‫)‪(Scholar‬با وزن ‪%:15‬‬
‫جسرجوگر علمی ‪ Google‬یا ‪ Google Scholar‬امکان بازیابی و‬
‫محاسبه تعداد مقاالت و ارجاعات صورت گرفره به هر موضو را‬
‫فراهم نموده و براساس شاخه فوق مجددا وب سایمها‬
‫رتبهبندی و ارزیابی میشوند‪ .‬در رتبهبندی ژانویه ‪2011‬‬
‫ترکیبی از مقاالت منرشر شده موسسه در نج‬
‫وبومرریک‬
‫سال منرهی به سال رتبهبندی یعنی سالهای ‪ 2006‬تا ‪2010‬‬
‫بر اساس جسرجو در ‪ Google Scholar‬و نیز تعداد مقاالت‬
‫دانشگاه مربوره در نج سال منرهی به سال رتبهبندی‬
‫محاسبه شده در نظام رتبهبندی ‪ Scimago SIR‬مبنی محاسبه‬
‫ارار خواهد گرفم‪.‬‬
‫از محاسبه رتبه وب سایم هرموسسه برای شاخصهای‬
‫چهارگانه فوق نمره و رتبه کلی موسسه مذکور محاسبه‬
‫میشود ‪.‬‬
‫نحوه محاسبه یاخصها‬
‫برای محاسبه اندازه در سایم ‪:Google‬‬
‫‪Site:domain university‬‬
‫مثال‪site:gums.ac.ir :‬‬
:Google scholar ‫برای محاسبه فایل های غنی در سایم‬
Site:domain university filetype:pdf
Site:gums.ac.ir filetype:pdf
:‫مثال‬
:Google scholar ‫برای محاسبه اسکوالر در‬
Site:domain university
site:gums.ac.ir :‫مثال‬
‫برای محاسبه ترافیک سایم و یوندها در سایم ‪ Alexa‬در بخش‬
‫‪ site info‬دامنه سایم را وارد می کنید‪.‬‬
‫میزان رتبه ترافیک و یوندها مشخه می گردد‪.‬‬
http://www.alexa.com/siteinfo/gums.ac.ir#
Google Master
Yahoo Explorer
http://siteexplorer.search.yahoo.
com
How To Get Started
Open a Webmaster Tools account
Validate your website
Create and upload my sitemap(s)
Create a search optimization plan




Open a Webmaster Tools
account
‫رتبه بندی دانشگاههای جهان در سایم ‪:‬‬
‫‪www.webometrics.info‬‬
‫رتبه بندی دانشگاههای علوم زشکی کشور در سایم‪:‬‬
‫‪http://hbi.ir‬‬
‫رتبه بندی هفت ی دانش اههای علوم پزیکی کشور‬
‫مرکز منطقه ای اطالع رسانی علوم و فناوری‬
‫‪http://websanji.ricest.ac.ir‬‬
2011
18
1391 ‫ – بهمن‬2013 ‫ژانویه‬
Medical
rank
1
2
IRAN
rank
2
7
World Rank
University
Presence Rank*
Impact Openness Excellence
Rank* Rank*
Rank*
1857
62
660
3393
193
1538
612
1185
Tehran University of Medical Sciences
Isfahan University of Medical Sciences
759
1091
8
1350
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
1732
4380
355
1191
10
12
16
17
19
21
25
1406
1690
1958
2058
2424
2436
2743
Shiraz University of Medical Sciences
Mashhad University of Medical Sciences
Tabriz University of Medical Sciences
Kerman University of Medical Sciences
Tarbiat Modares University
Birjand University of Medical Sciences
Mazandaran University of Medical Sciences Sari
1402
2470
4384
932
6589
1604
4543
3101
3494
4741
6992
3298
5615
8024
1208
1423
1128
557
7261
1726
1038
1475
1725
1639
2362
713
2827
2171
28
30
3076
3158
Zanjan University of Medical Sciences
Kermanshah University of Medical Sciences
6447
3205
5904
6833
1619
1329
2922
3643
13
14
15
16
17
18
19
20
33
3282
Kurdistan University of Medical Sciences Sanandaj
3198
7082
4479
2043
34
36
40
49
51
52
54
3326
3519
3705
4193
4244
4398
4476
Arak University of Medical Sciences
Golestan University of Medical Sciences
Hamedan University of Medical Sciences
Ardabil University of Medical Sciences
Baqiyatallah Medical Sciences University
Urmia University of Medical Sciences
Kashan University of Medical Sciences
6674
3974
2941
6247
3800
5046
5666
6716
9420
6654
7773
6628
7493
6526
1784
1743
2751
1207
6362
2653
1961
2922
2697
3976
4583
2871
4240
5203
21
22
23
24
55
56
58
60
4512
4613
4698
4732
Hormozgan University of Medical Sciences Bandar Abbas
7407
6033
9655
9282
2615
4306
1815
1823
4583
5203
5203
4240
25
62
4836
Shahid Sadoughi University
Qom University of Medical Sciences
(1) Qazvin University of Medical Sciences
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
4624
2400
1827
5598
4378
8399
1777
5203
26
67
5211
Guilan University of Medical Sciences Rasht
6522
6821
6051
3509
27
28
29
74
77
80
5670
5868
6109
Sabzevar University of Medical Sciences
Semnan University of Medical Sciences
Gonabad University of Medical Sciences
7910
7516
6873
8298
8766
9659
2088
8827
2323
5203
2098
5203
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1392 ‫مرداد‬
Med IRAN
Rank Rank
1
2
World
Rank
784
University
Tehran University of Medical Sciences
Det.
Presence
Rank*
726
Impact
Rank*
1433
Openness
Rank*
593
Excellence
Rank*
547
2
7
1298
Iran University of Science & Technology Tehran
2766
2889
2109
592
3
4
5
10
13
14
1351
1579
1649
Tarbiat Modares University
Shiraz University of Medical Sciences
Isfahan University of Medical Sciences
3992
1033
1386
3009
2592
3099
3079
717
376
591
1408
1282
6
15
1711
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2099
3568
1435
1042
7
8
9
10
11
12
16
20
32
37
40
43
1807
2123
3151
3686
3775
3860
Mashhad University of Medical Sciences
Tabriz University of Medical Sciences
Kerman University of Medical Sciences
Zanjan University of Medical Sciences
Baqiyatallah Medical Sciences University
Birjand University of Medical Sciences
1732
3881
1894
6614
3771
4354
2999
4076
6191
5874
7533
5742
312
1389
2365
1372
5403
2994
1625
1485
1973
2702
1999
2982
13
46
4211
Kurdistan University of Medical Sciences Sanandaj
3375
7750
9759
2231
14
47
4286
Arak University of Medical Sciences
3974
6762
11906
2702
15
48
4293
Kermanshah University of Medical Sciences
7147
6203
3046
3103
16
50
4350
Mazandaran University of Medical Sciences Sari
4184
8102
5640
2231
17
55
4889 Guilan University of Medical Sciences Rasht
5874
6648
4096
3377
18
64
5436
Hamedan University of Medical Sciences
3066
6779
2211
3863
19
20
65
67
5563
5618
Urmia University of Medical Sciences
Babol University of Medical Sciences
4451
2461
6260
8571
5390
8572
4086
2915
‫معیارهای ارزیابی زیر ورتالها‬
‫واحد وب سایم دانشگاه همزمان با ارزیابی وبومرریک‬
‫جهانی‪ ،‬بر اساس معیارهای زیر دو بار در سال (خرداد و‬
‫دی) زیر ورتالهای دانشگاه را مورد ارزیابی و ایش ارار می‬
‫دهد‪:‬‬
‫جهانی‬
‫‪ .1‬شاخصهای وبومرریک‬
‫‪ .2‬معیار ارزیابی اسرانداری از وب سایم سازمانهای دولری‬
‫‪ .3‬معیارهای واحد وب سایم مدیریم آمار و فناوری‬
‫یاخص های وبومتریکس‬
‫معیار استانداری گیالن‬
‫موارد مورد نیاز براي درج در جايگاه اينررنري عبارتنداز‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رچم رسمي کشور‬
‫آرم دسرگاه‬
‫معرفي تشکیدت و ساخرار دسرگاه‬
‫مجموعه اوانین و مقررات فعالیرهتاي دسترگاه بته‬
‫تبکیک موضو‬
‫بهنگام سازي اردعات نقشه جايگاه‬
‫دو زبانه بودن اردعات عمومي‬
‫اخبتتار و رويتتدادهاي متترتبط بتتا دستترگاه بتته تبکیتتک‬
‫زمان‬
‫اسرباده از آخرين اخبار مرتبط باآرشیو اخبار‬
‫آگهي هاي منااصه و مزايده ‪RSS‬‬
‫وواي دسرگاه از جايگاههاي ديگر‬
‫اردعات آماري‬
‫اردعات تماس با دسرگاه(آدرس تلبن نمابر سم‬
‫الکررونیک)‬
‫اعدم نحوه ارتبار مديران ارشد دسرگاه با کاربران‬
‫اسامي مديران واحدها بر اساس ساخرار‬
‫شمارشتتتگر مراجعتتتان بصتتتورت کلتتتي و برحستتتب‬
‫موضو‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعداد مراجعان به تبکیک موضوعات‬
‫نظرسنجي‬
‫اسخگويي واحدهاي مربور به نظرها و سواالت از‬
‫رري سم الکررونیک‬
‫رسش هاي مرداول‬
‫یوند بته جايگتاه هتاي اينررنرتي مترتبط بتا فعالیتم‬
‫هاي دسرگاه‬
‫یوند به جايگاههتاي اينررنرتي دفرتر مقتام معظتم‬
‫رهبري‬
‫رياستتم محرتترم جمهتتوري و ورتتتال متتردم در محتتل‬
‫مناسبي در صبحه اول جايگاه‬
‫وجود موتور جسرجوی جايگاه اينررنري‬
‫وجود منوي دايم در تمام صبحات‬
‫سرعم مناسب براي باال آمدن جايگتاه اينررنرتي و‬
‫دسررستتي بتته آن کتته بتتا کنرتترل حجتتم اردعتتات‬
‫صبحه اصلي و اسرباده از ﭘﻬناي بانتد الزم میستر‬
‫اسم‬
‫تتیش بینتتي برنامتته هتتاي شتتریبان بتتراي امنی تم‬
‫شبکه‬
‫استانداری گیالن‬
‫شاخصهای برگزیده ارزیابی وب سایم‬
‫‪-1‬معرفی تشکیدت و ساخرار دسرگاه‬
‫‪-2‬مجموعه اوانین و مقررات فعالیرهای دسرگاه به تبکیک موضو‬
‫‪-3‬بهنگام سازی اردعات‬
‫‪-4‬نقشه جایگاه‬
‫‪-5‬دو زبانه بودن اردعات عمومی‬
‫‪-6‬اخبار و رویدادهای مرتبط با دسرگاه به تبکیک زمان‬
‫‪ -7‬آگهی های منااصه و مزایده‬
‫‪-8‬اردعات آماری‬
‫‪-9‬اردعات تماس با دسرگاه(آدرس تلبن نمابر سم الکررونیک)‬
‫‪-10‬اعدم نحوه ارتبار مدیران ارشد دسرگاه با کاربران‬
‫‪-11‬اسامی مدیران واحدها بر اساس ساخرار‬
‫‪-12‬شمارشگر مراجعان بصورت کلی و برحسب موضو‬
‫‪-13‬تعداد مراجعان به تبکیک موضوعات‬
‫‪ -14‬نظرسنجی‬
‫‪ -15‬اسخگویی واحدهای مربور به نظرها و سواالت از رری سم الکررونیک‬
‫‪ -16‬رسش های مرداول‬
‫‪ -17‬یوند به جایگاه های اینررنری مرتبط با فعالیم های دسرگاه‬
‫معیار ارزیابی واحد وب سایت‬
‫عنوان یاخص‬
‫صبحات‬
‫صبحات بروز شده‬
‫فایلهای غنی‬
‫معیار ارزیابی‬
‫وزن‬
‫تعداد صبحات دارای محروا‬
‫‪%15‬‬
‫درصد تعداد صبحات دارای محروی‬
‫نسبم به کل صبحات موجود در‬
‫سایم‬
‫‪%10‬‬
‫تعداد صبحات بروز شده‬
‫‪%25‬‬
‫درصد صبحات بروز شده نسبم به‬
‫کل صبحات اابل بروز شدن‬
‫‪%25‬‬
‫تعداد فایلهای موجود با فرمم های‬
‫‪Pdf, ppt, doc, zip‬‬
‫‪%25‬‬
‫وزن کلی‬
‫‪%25‬‬
‫‪%50‬‬
‫‪%25‬‬
‫بهمن ‪1391‬‬
‫رتبه‬
‫نمره‬
‫معیار وبومتریکس جهانی‬
‫عنوان واحد‬
‫تروما‬
‫‪1‬‬
‫‪9.3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 23.45‬کمیره تحقیقات دانشجویی‬
‫آدرس زیر پورتال‬
‫فایل های غنی‬
‫تعداد صفحات‬
‫‪google‬‬
‫‪ googl yahoo‬میانگی ‪ ppt doc pdf zip 20%‬مجمو‬
‫ن‬
‫‪e‬‬
‫‪gtrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪68‬‬
‫‪34‬‬
‫‪6.8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪0‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪src.gums.ac.ir‬‬
‫‪197‬‬
‫‪98.5‬‬
‫‪19.7‬‬
‫‪0‬‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0‬‬
‫‪15‬‬
‫‪3.75‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪gldrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪55‬‬
‫‪27.5‬‬
‫‪5.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪urc.gums.ac.ir‬‬
‫‪105‬‬
‫‪52.5‬‬
‫‪10.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪rhrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪34‬‬
‫‪17‬‬
‫‪3.4‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪38‬‬
‫‪19‬‬
‫‪3.8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪19‬‬
‫‪3.8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪9‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2.25‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6.75‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10.5‬‬
‫ارولوژی‬
‫‪5‬‬
‫‪3.4‬‬
‫بهداشم باروری‬
‫‪6‬‬
‫‪4.3‬‬
‫چشم‬
‫‪eyerc.gums.ac.ir‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6.05‬‬
‫سلولی و مولکولی‬
‫‪cmrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪38‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2.1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2.5‬‬
‫بیماریهای غدد داخلی و‬
‫مرابولیسم‬
‫روماتولوژی‬
‫‪emrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪21‬‬
‫‪10.5‬‬
‫‪grrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪25‬‬
‫‪12.5‬‬
‫‪2.5‬‬
‫‪ent‬‬
‫‪22‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2.2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪prc‬‬
‫‪22‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2.2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪crdrc‬‬
‫‪34‬‬
‫‪17‬‬
‫‪3.4‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪sdhrc‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪rrc‬‬
‫‪22‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2.2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫اخردالت رشد کودک‬
‫توسعه و تحقیقات بالینی‬
‫عوامل اجرماعی موثر بر‬
‫سدمم‬
‫بیماریهای الرهابی ریه‬
‫‪scholar‬‬
‫‪google‬‬
‫‪visibility‬‬
‫‪ 25%‬تعداد ‪ 15%‬رتبه ‪50%‬‬
‫‪0‬‬
‫گوارش و کبد‬
‫بیماریهای آلرژیک سینوس‬
‫و بینی‬
‫‪Alexa‬‬
‫چشم‬
‫باروری‬
‫تروما‬
‫ارولوژی‬
‫مراکز تحقیقاتی‬
‫کمیته‬
‫تحقیقات‬
‫دانشجویی‬
‫سلولی‬
‫مولکولی‬
‫گوارش و‬
‫کبد‬
‫کودکان‬
‫معیار استانداری‬
‫تحقیقات‬
‫بالینی‬
‫عوامل‬
‫اجتماعی‬
‫موثر بر‬
‫سالمت‬
‫سینوس‬
‫و بینی‬
‫ریه‬
‫معیارهای ارزیابی‬
‫معرفی تشکیدت و ساخرار دسرگاه‬
‫مجموعه اوانین و مقررات فعالیرهای دسرگاه‬
‫به تبکیک موضو‬
‫بهنگام سازی اردعات‬
‫نقشه جایگاه‬
‫دو زبانه بودن اردعات عمومی‬
‫اخبار و رویدادهای مرتبط با دسرگاه به تبکیک‬
‫زمان‬
‫آگهی های منااصه و مزایده‬
‫اردعات آماری‬
‫اردعات تماس با دسرگاه(آدرس‪ ،‬تلبن‪،‬‬
‫نمابر‪ ،‬سم الکررونیک)‬
‫اعدم نحوه ارتبار مدیران ارشد دسرگاه با‬
‫کاربران‬
‫اسامی مدیران واحدها بر اساس ساخرار‬
‫شمارشگر مراجعان بصورت کلی و برحسب‬
‫موضو‬
‫تعداد مراجعان به تبکیک موضوعات‬
‫نظرسنجی‬
‫اسخگویی واحدهای مربور به نظرها و‬
‫سواالت از رری سم الکررونیک‬
‫رسش های مرداول‬
‫یوند به جایگاه های اینررنری مرتبط با فعالیم‬
‫های دسرگاه‬
‫جمع کل ‪:‬‬
‫رتبه ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8.5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5.25‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7.75‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8.5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5.25‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.75‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8.75‬‬
‫‪4.5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫رتبه‬
‫نمره‬
‫معیار واحد وب سایت‬
‫عنوان واحد‬
‫آدرس زیر پورتال‬
‫تعداد صفحات‬
‫فایل های غنی‬
‫تعداد صفحات بروز‬
‫‪google‬‬
‫درصد‬
‫بروز‬
‫بودن‬
‫‪%25‬‬
‫‪ 36.60 1‬گوارش و کبد‬
‫‪ 30.63 2‬کمیره تحقیقات‬
‫دانشجویی‬
‫‪ 14.16 7‬تروما‬
‫‪ 24.91 3‬ارولوژی‬
‫‪ 11.57 8‬بهداشم باروری‬
‫‪8.39‬‬
‫چشم‬
‫‪ 10.69 9‬سلولی و مولکولی‬
‫‪0.00 11‬‬
‫بیماریهای غدد‬
‫داخلی و مرابولیسم‬
‫‪0.00 12‬‬
‫روماتولوژی‬
‫‪17.94 6‬‬
‫‪1.05 10‬‬
‫‪22.23 5‬‬
‫‪22.46 4‬‬
‫‪11.08 8‬‬
‫بیماریهای آلرژیک‬
‫سینوس و بینی‬
‫اخردالت رشد‬
‫کودک‬
‫توسعه و تحقیقات‬
‫بالینی‬
‫عوامل اجرماعی‬
‫موثر بر سدمم‬
‫بیماریهای الرهابی‬
‫ریه‬
‫کل تکم درصد تکمیلی ‪ 15%‬اابل بروز‬
‫بروز شده درصد‬
‫یل تکمیل ‪%10‬‬
‫بروز‬
‫ی‬
‫بودن‬
‫‪12‬‬
‫‪15 2.85 9.50 95.00 19 20 gldrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪3.00 20.00 80.00‬‬
‫‪7‬‬
‫‪12 2.55 10.00 100.00 17 17 src.gums.ac.ir‬‬
‫‪%25‬‬
‫بروز‬
‫شده‬
‫‪zip‬‬
‫‪ ppt doc pdf‬مجمو ‪25%‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1.75‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.75 14.58 58.33‬‬
‫‪20 gtrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪19‬‬
‫‪95.00‬‬
‫‪9.50‬‬
‫‪2.85‬‬
‫‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫‪19‬‬
‫‪17‬‬
‫‪89.47‬‬
‫‪8.95‬‬
‫‪2.55‬‬
‫‪15‬‬
‫‪7‬‬
‫‪17 rhrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪15‬‬
‫‪88.24‬‬
‫‪8.82‬‬
‫‪2.25‬‬
‫‪13‬‬
‫‪0‬‬
‫‪18 eyerc.gums.ac.ir‬‬
‫‪9‬‬
‫‪50.00‬‬
‫‪5.00‬‬
‫‪1.35‬‬
‫‪14‬‬
‫‪1‬‬
‫‪15 cmrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪10‬‬
‫‪66.67‬‬
‫‪6.67‬‬
‫‪1.50‬‬
‫‪11‬‬
‫‪1‬‬
‫‪emrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪grrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪18 ent‬‬
‫‪11‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪1.65‬‬
‫‪14‬‬
‫‪8‬‬
‫‪18 prc‬‬
‫‪7‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪1.05‬‬
‫‪14‬‬
‫‪0‬‬
‫‪25 crdrc‬‬
‫‪19‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪2.85‬‬
‫‪16‬‬
‫‪10‬‬
‫‪19 sdhrc‬‬
‫‪14‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪2.10‬‬
‫‪14‬‬
‫‪10‬‬
‫‪18 rrc‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.90‬‬
‫‪14‬‬
‫‪5‬‬
‫‪urc.gums.ac.ir‬‬
‫‪6.25‬‬
‫‪1.56‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪1.75 11.67 46.67‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪7.14‬‬
‫‪1.79‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪9.09‬‬
‫‪2.27‬‬
‫‪0.25‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.00 14.29 57.14‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.50 15.63 62.50‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.50 17.86 71.43‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8.93 35.71‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪0‬‬
‫نتیجه کل ارزیابی ها ‪ -‬بهمن ‪1392‬‬
‫رتبه‬
‫نمره‬
‫امتیاز‬
‫امتیاز‬
‫امتیاز‬
‫استاندا وبومتریک‬
‫صفحات‬
‫س‬
‫ری‬
‫‪50%‬‬
‫‪10%‬‬
‫‪40%‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪5267.50‬‬
‫کمیته تحقیقات دانشجویی‬
‫‪4360.00‬‬
‫تروما‬
‫‪4202.50‬‬
‫گوارش و کبد‬
‫‪4198.95‬‬
‫ارولوژی‬
‫‪3784.41‬‬
‫بهدایت باروری‬
‫‪3049.17‬‬
‫سلولی و مولکولی‬
‫‪66.67 cmrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪2310.00‬‬
‫چشم‬
‫‪50.00 eyerc.gums.ac.ir‬‬
‫‪125.00‬‬
‫روماتولوژی‬
‫‪9‬‬
‫‪105.00‬‬
‫بیماریهای غدد داخلی و متابولیسم‬
‫عنوان واحد‬
‫آدرس زیر پورتال‬
‫‪100.00 src.gums.ac.ir‬‬
‫‪9.5‬‬
‫‪23.45‬‬
‫‪95.00 gtrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪9.5‬‬
‫‪9.30‬‬
‫‪95.00 gldrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪6.5‬‬
‫‪6.75‬‬
‫‪89.47 urology.gums.ac.ir‬‬
‫‪9.5‬‬
‫‪10.50‬‬
‫‪88.24 rhrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪8.5‬‬
‫‪3.40‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6.05‬‬
‫‪9.5‬‬
‫‪4.30‬‬
‫‪grrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.50‬‬
‫‪emrc.gums.ac.ir‬‬
‫‪0.00‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.10‬‬
‫‪ent‬‬
‫بیماریهای آلرژیک سینوس و بینی‬
‫اختالالت رید کودک‬
‫توسعه و تحقیقات بالینی‬
‫‪prc‬‬
‫‪crdrc‬‬
‫‪sdhrc‬‬
‫عوامل اجتماعی موثر بر سالمت‬
‫بیماریهای التهابی ریه‬
‫‪rrc‬‬
‫بهترین اقدامات برای ارتقاء رتبه وب سنجی دانش اهها بر اساس چهار‬
‫یاخص این نظام رتبهبندی به یرح زیر میبایند‪:‬‬
‫وب سایم نشریات دانشگاه تحم دامنه اصلی دانشگاه ارار گیرد‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫وب سایم بیمارسرانها مراکز تحقیقاتی و مراکز درمانی بهداشری در سطح شهرسران و‬
‫‪.2‬‬
‫روسرا تحم نام دامنه اصلی دانشگاه ارار گیرند‪.‬‬
‫کلیه مسرندات فایل های ‪ powerpoint excel word‬در شاخه های اابل دسررس در سایم‬
‫‪.3‬‬
‫دانشگاه ارارگیرند‪.‬‬
‫بانکهای اردعات مقاالت علوم زشکی کشور در سایم دانشگاهها ارار گیرند‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫هر دانشگاه لینک صبحهی دربرگیرنده آدرس همه دانشگاههای علوم زشکی کشور را در‬
‫‪.5‬‬
‫صبحه اصلی خود ارار دهد‪.‬‬
‫دانشگاهها با تعامل با دانشگاههای وزارت علوم آدرس دانشگاه خود را در سایم دانشگاه‬
‫‪.6‬‬
‫آنها ارار دهند‪.‬‬
‫با هماهنگی اسراندار و مسئولین عالی اسران سایمهای محلی اسران آدرس سایم‬
‫‪.7‬‬
‫دانشگاه را به عنوان لینک در صبحه اصلی خود ارار دهند‪.‬‬
‫با تعامل با سایمهای برتر کشور آدرس سایم دانشگاه در این سایمها ارار گیرد‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫انجام مصاحبه با خبرگزاریها و سایمهای خبری به صورت برنامهریزی شده و ارار دادن‬
‫‪.9‬‬
‫آدرس سایم دانشگاه در مصاحبهها و خبرها‬
‫‪ .10‬ایجاد انبارههای موضوعی و بانکهای اردعاتی تحم وب با صبحات اابل دسررسی توسط‬
‫موتورهای جسرجو‬
‫بهترین اقدامات برای ارتقاء رتبه وب سنجی دانش اهها بر اساس چهار‬
‫یاخص این نظام رتبهبندی به یرح زیر میبایند‪:‬‬
‫‪ .11‬ایجاد فضای هاسریگ شرکم های همکار دانشگاه تحم نام دامنه دانشگاه‬
‫‪ .12‬تعداد صبحات سایم در رتبه بندی کلی سایم موثر اسم‪ .‬اما باید صبحات رمحروا باشند‪ .‬لذا باید دانشگاه تدش‬
‫کند تعداد صبحات وب سایم را با مطالب ر محروا و مرتبط افزایش دهد‪.‬‬
‫‪ .13‬آدرسها و ‪ Domain‬های مربراه در رتبه بندی لحاو نمی گردد‪ .‬لذا مراکز تابعه دانشگاههای علوم زشکی کشور‬
‫باید از داشرن سایم مجزا رهیز کنند و همگی زیر مجموعه ‪ Domain‬دانشگاهی خود ارار گیرند‪.‬‬
‫‪ .14‬با توجه به اینکه یکی از معیارهای اصلی افزایش دهنده حجم وب سایم وجود منابع الکررونیک بینالمللی از‬
‫جمله بانکهای اردعاتی مجدت و مقاالت میباشد لذا دانشگاه باید لینک منابع الکررونیک بین المللی ملی و‬
‫بومی خود را در صبحه اصلی وب دانشگاه و به صورت ‪First Click‬ارار دهد‪.‬‬
‫‪ .15‬در صورت وجود فضای کافی صبحه اخرصاصی با رراحی شخصی در اخریار دانشجویان و اساتید ارار گیرد تا تعداد‬
‫وبالگهای زیر مجموعه ‪ Domain‬اصلی دانشگاه افزایش یابد‪.‬‬
‫‪ .16‬با توجه به سیاسمهای حاضر در راسرای جذب دانشجویان خارجی تغییر وتحوالت در نظام آموزشی و همچنین‬
‫ارتقاء رتبه وبومرریک دانشگاههای علوم زشکی کشور باید اادام به عملی کردن آموزش از راه دور نمایند‪ .‬در این‬
‫خصوص وزارت بهداشم درمان و آموزش زشکی با توجه به فازهای عملیاتی و گزارش یشرفم کار دانشگاهها‬
‫حمایم مالی خواهد نمود‪.‬‬
‫‪ .17‬فایلهای اسدیدهای دروس تئوری اساتید )‪ (ppt‬و جزوات درسی اساتید در فرمم )‪ (pdf, Doc‬در سایم در بخش‬
‫گروه آموزشی مربوره ارار گیرد‪.‬‬
‫‪ .18‬رزومه اساتید به زبانهای فارسی و انگلیسی در فرمم) ‪ (pdf, doc, html‬اابل دسررس باشد ‪ .‬در رزومه اساتید‬
‫بخش مقاالت رر‌های تحقیقاتی ایان نامهها تکمیل گردد و هریک از این موارد به صبحه اصلی مقاله یا رر‌‬
‫شده اسم باید آدرس اینررنری منبع اردعاتی‬
‫و‪...‬لینک شود‪ .‬درصورتیکه مقاالت در سایم های معربری ایندک‬
‫در رزومه اید گردد‪ .‬همچنین ذکر آدرس اینررنری دانشگاهی ضروری اسم‪.‬‬
‫‪ .19‬رر‌ درسهای گروههای مخرل آموزشی در فرممهای )‪ (PDF, DOC, HTML‬در بخش گروه آموزشی مربوره ارار‬
‫گیرد‪.‬‬
‫‪ .20‬گزارشهای ساالنه و ماهانه دانشگاه در فرمم ) ‪ (PDF, DOC, HTML‬در وب سایم ارار گیرد‪.‬‬
‫بهترین اقدامات برای ارتقاء رتبه وب سنجی دانش اهها بر اساس چهار‬
‫یاخص این نظام رتبهبندی به یرح زیر میبایند‪:‬‬
‫‪ .21‬فایلهای اسدیدهای کنبران های کدسی دانشجویان ارشد و دکررای تخصصی در فرمم‬
‫‪ DOC‬و ‪ PDF‬در سایم در بخش گروه آموزشی ارار گیرد‪.‬‬
‫‪ .22‬ایان نامه ها و رر‌ های تحقیقاتی در لینک مجموعه های کرابخانه الکررونیک دانشگاه ارار‬
‫گیرد‪.‬‬
‫‪ .23‬نام دانشگاه در سر صبحه کلیه صبحات و حری در مرن هر صبحه ذکر شود تا موتور جسرجو‬
‫موارد بیشرری را بازیابی نماید‪.‬‬
‫‪ .24‬بهینهسازی موتورهای جسرجو با توجه به ساخرار فنی وب سایم انجام گردد‪.‬‬
‫کردن وب سایم در موتورهای جسرجوی معربر از جمله ‪Yahoo, Google, Live‬‬
‫‪ .25‬ایندک‬
‫‪Search, Exalead‬‬
‫‪ .26‬کلیه لینکها در تمامی مسیرها تعری شود برای مثال ممکن اسم نام یک اسراد در چندین‬
‫صبحه سایم عنوان شود (در گروه آموزشی در اسمم شوهشگران مدیران)‪ .‬بدیهی اسم در‬
‫کلیه صبحات نام این فرد به رزومه آموزشی شوهشی مرتبط باشد‪.‬‬
‫‪ .27‬به منظور معرفی وب سایم دانشگاه به سایر سازمان ها و افزایش بازدیدکنندگان وب سایم‬
‫ضروری اسم منابع با اابلیم توزیع در وب سایم دانشگاه ارار گیرد‪ .‬منظور از این منابع‬
‫کرابهای الکررونیکی یا مقاالت مبید و یا حری ارائه محصوالت نرمافزاری رایگان در سایم‬
‫دانشگاه اسم‪ .‬به ح کای رایم در این مورد دام شود‪.‬‬
‫‪ .28‬اسرانداردهای رراحی وب سایمها رعایم شود‪.‬‬
‫‪ .29‬وب سایتم دانشگاه به رور مسرمر روزآمد سازی گردد‪.‬‬
‫بهررین اادامات مراکز تحقیقاتی‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫مقاالت‪ :‬مقاالت ارائه شده در سمینارها و مجدت در سایم درج گردد که حرما‬
‫حداال شامل موارد ‪:‬عنوان نام نویسنده آدرس سم الکررونیک نویسنده نام‬
‫سمینار یا مجله ارائه شده سال انرشار خدصه مقاله و در صورت امکان مرن کامل‬
‫مقاله باشد‪ .‬فایلهای اسدیدهای کنبران ها در فرمم ‪ DOC‬و ‪ PDF‬در سایم‬
‫ارار گیرد‪.‬‬
‫طرح های های تحقیقاتی‪ :‬خدصه ای از رر‌ های تحقیقاتی انجام شده یا در‬
‫حال اجرا در سایم درج گردد که شامل‪ :‬گزارش روند انجام کار یا وضعیم‬
‫رر‌(مصوب شده اتمام یافره در حال اجرا) نام مجری رر‌ آدرس سم الکررونیک‬
‫مجری خدصه رر‌ باشد‬
‫کتب‪ :‬خدصه ای از کرب منرشره در سایم درج گرد که شامل‪ :‬عنوان کراب نام‬
‫نویسنده ادرس سم الکررونیک نویسنده در صورت امکان خدصه ای از مراب‬
‫روی جلد نام انرشارات‬
‫عک‬
‫رزومه‪ :‬رزومه اساتید به زبانهای فارسی و انگلیسی در فرمم ‪(pdf, doc,‬‬
‫)‪ html‬اابل دسررس باشد‪ .‬در رزومه اساتید بخش مقاالت رر‌های تحقیقاتی‬
‫ایان نامهها تکمیل گردد و هریک از این موارد به صبحه اصلی مقاله یا رر‌‬
‫شده اسم باید‬
‫و‪...‬لینک شود‪ .‬درصورتیکه مقاالت در سایم های معربری ایندک‬
‫آدرس اینررنری منبع اردعاتی در رزومه اید گردد‪ .‬همچنین ذکر آدرس اینررنری‬
‫دانشگاهی ضروری اسم‪.‬‬
‫بهررین اادامات مراکز تحقیقاتی‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫فایل های غنی ‪ :‬درج مبلم های علمی (عامیانه – تخصصی)‬
‫راه اندازی سایت ان لیسی‪ :‬شامل درج مقاالت – رر‌ های‬
‫تحقیقاتی – اعضا‪ -‬رزومه اساتید‬
‫معرفی وب سایت‪ :‬با تعامل با سایمهای برتر کشور آدرس‬
‫سایم مرکز تحقیقاتی در این سایمها ارار گیرد‪.‬‬
‫اطالع رسانی‪ :‬انجام مصاحبه با خبرگزاریها و سایمهای خبری‬
‫به صورت برنامهریزی شده و ارار دادن آدرس سایم دانشگاه در‬
‫مصاحبهها و خبرها‬
‫دانلود فایلهای مفید‪ :‬به منظور معرفی وب سایم دانشگاه به‬
‫سایر سازمان ها و افزایش بازدیدکنندگان وب سایم ضروری اسم‬
‫منابع با اابلیم توزیع در وب سایم دانشگاه ارار گیرد‪ .‬منظور از این‬
‫منابع کرابهای الکررونیکی یا مقاالت مبید و یا حری ارائه‬
‫محصوالت نرمافزاری رایگان در سایم دانشگاه اسم‪ .‬به ح کای‬
‫رایم در این مورد دام شود‪.‬‬