Transcript Отчёт-презентация по заседанию РМО учителей начальных

Используемые источники:
http://photostyle.narod.ru/download/vinetka/vin007.jpg фон 007
Автор шаблона
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Формирование модели качества образования в условиях
модернизации муниципальной системы общего
образования
ЦЕЛИ:
ЗАДАЧИ:
• рассмотреть наиболее актуальные вопросы
развития системы образования в районе в условиях
модернизации: повышение доступности качества
образования;
•формирование муниципальной модели качества
образования, ориентированной на решение задач
обучения и воспитания в условиях модернизации.
•повышение эффективности управленческой
деятельности руководителей и качества работы
педагогов образовательных учреждений района в
условиях обновления содержания образования;
•реализация Приоритетного национального проекта
«Образование»;
•формирование базовых компетенций
воспитанников на всех ступенях обучения в
условиях реализации национальной
образовательной стратегии «Наша новая школа».
•обеспечение современных требований к условиям
перехода на новые стандарты образования в
начальной школе.
•реализация инновационных программ развития детей в учреждениях
дошкольного образования, школах, учреждениях дополнительного и
профессионального образования;
•обеспечение преемственности между различными ступенями
образования с целью обеспечения позитивной социализации детей,
снижения случаев асоциального поведения;
•формирование новых принципов работы школы (учиться должно
быть интересно и комфортно);
•создание системы поиска и поддержки талантливых детей, а также
их сопровождения в течение всего периода становления личности.
•создание условий для охраны здоровья школьников;
•создание новых форм организации дошкольного образования;
•развитие творческих способностей детей на всех ступенях
воспитания и обучения;
•совершенствование взаимодействия семьи и образовательного
учреждения в профилактике асоциального поведения
несовершеннолетних;
•пропаганда позитивных ценностей семьи, семейного воспитания и
формирования образа успешного россиянина и семьянина в условиях
введения ФГОС нового поколения.
Заслушаны выступления
Белюшовой Н.И.
Жирковой А.В.
Сосновской Т.И.
Берёзки Е.В.
Солодовниковой М.Б.
Редькиной Г.Е.
Шевченко М.А.
Колесниковой О.А.
Димитровой Е.В.
Калянто Р.В.
Выходцевой Е.М.
Тынеймит Л.В.
Демьянской А.С.
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
СОШ 1
с.Кепервеем
с. Омолон
с. Илирней
с. Омолон
Лучшая работа в номинации «Мастер-класс»
Развитие мыслительной
деятельности детей
младшего школьного
возраста в свете нового
образовательного
стандарта
Редькина
Галина
Евгеньевна
Лучшая работа в номинации
«Самообобщение опыта работы»
Организация основных
направлений внеурочной
деятельности младших
школьников
Сосновская
Татьяна
Витальевна
Лучшая работа в номинации
«Творческий отчёт»
Формирование
культуры здорового
и безопасного образа
жизни у младших
школьников
Жиркова
Анна
Витальевна
Лучшая работа в номинации
«Защита концепции»
Основная образовательная
программа образовательного
учреждения как основа
реализации ФГОС
начального общего
образования
Димитрова
Елена
Владимировна
Лучшая работа в номинации
«Портфолио педагога»
Система оценивания
достижения планируемых
результатов младших
школьников (портфолио
учащихся)
Тынеймит
Лилия
Владимировна
Лучшая работа в РМО начальных классов
Жиркова Анна
Витальевна
Решение заседания МО учителей
начальных классов
1.Приобщение педагогов к инновационной и
исследовательской деятельности.
2.С целью повышения качества обучения учащихся
педагогическому коллективу:
- использовать дифференцированный подход к обучению
на всех этапах урока с учетом психологических
особенностей учащихся;
- совершенствовать методики индивидуальной работы со
слабоуспевающими учащимися и детьми с повышенным
уровнем интеллектуальных способностей;
3. Строить взаимоотношение педагога и ученика таким
образом, чтобы оно способствовало росту мотивации к
учению, обеспечивало результативность труда учителя. С
этой целью использовать исследовательские, проблемные
методы преподавания, интерактивные формы обучения.
4. Шире использовать современные образовательные
технологии, обеспечивающие достижение высокого
качества результатов образовательной деятельности.
5. Создать эффективную систему справочнометодической и нормативной поддержки и
сопровождения начального общего образования на
базе информационно-образовательной среды.
6.Продолжить работу по освещению в средствах
массовой информации позитивного опыта работы по
совершенствованию педагогического потенциала.
7. Изменение роли учителя: от трансляции знаний и
способов деятельности к проектированию
индивидуального маршрута интеллектуального и
личностного развития каждого ребенка и
педагогической поддержки продвижения школьников.
8. Создать в МО банк данных методических
разработок учителей, практикующих использование
ИКТ и других педагогических технологий.
9. Использовать эффективные формы работы по
раннему выявлению и психолого-педагогическому
сопровождению одаренных и талантливых детей на
основе использования ресурсов дополнительного
образования и педагогического потенциала лучших
учителей, развивать интеллектуальные и творческие
способности одаренных детей, целенаправленно
готовить их к олимпиадам, конкурсам,
исследовательской работе.
10. Расширить применения диагностических методик.
11. Освоить технологию создания компетентностно –
ориентированных заданий:
а).внедрять в практику работы всех учителей МО
современные технологии, направленные на
формирование компетентностей обучающихся:
технологию развития критического мышления,
информационно-коммуникационную технологию,
игровые технологии, технологию проблемного
обучения, метод проектов, метод самостоятельной
работы;
б). накапливать дидактический материал,
соответствующий новым ФГОС;
в).провести анкетирование педагогов Билибинского
района в период перехода на ФГОС по выявлению
профессиональных затруднений и потребностей.
12. Совершенствовать систему работы по
осуществлению преемственности между ДОУ и
начальным звеном посредством проведения
педагогической диагностики готовности детей к
школьному обучению в условиях уровневой
дифференциации.
13. Продолжать работу по осуществлению
преемственности между начальным и средним звеном
посредством взаимопосещений уроков, проведения
совместных родительских собраний, совместных МО
учителей начальных классов и учителейпредметников среднего звена.
Мои «пусть пожелания»:
•
Пусть учитель будет метеорологом, предвидящем погоду
в классе.
•
Пусть изменчивый характер носит методика
преподавания вашего предмета, но неизменными остаются
Ваш профессионализм, преданность детям и делу, простая
человеческая порядочность.
•
Пусть температура знаний в вашем классе будет всегда
плюсовой и никогда не опускается до нуля и ниже.
•
Пусть ветер перемен никогда не превращается в ветер в
голове.
•
Пусть ветер в вашем классе будет ласковым и свежим.
•
Пусть светит в вашем классе радуга открытий.
•
Пусть минует вас град «неудов» и «двоек», а «пятерки»
и успехи льются рекой.
•
Пусть совсем «не грянет буря» в вашем классе.
•
Пусть ваш класс будет парником – парником любви,
доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут
дружные, зрелые, сильные всходы. И это будет –
замечательный парниковый эффект.
•
Пусть геомагнитное поле класса всегда будет умеренно
спокойным. Ведь учитель – магнит, притягивающий или
отталкивающий учеников.
•
Пусть всегда в вашем классе будет много солнечного
света.
«Учить всегда, учить везде,
До дней последних донца!
Учить – и никаких гвоздей!
Вот лозунг мой – и солнца»
Творческой удачи!
Горих Ирина Васильевна,
руководитель МО