Transcript Wskaźnik zróżnicowania społecznego ze względu na płeć (GDI)

Równość płci i rozwój
ekonomiczny
Aneta Chruściel
gr.205
Nierówność
Nierówność powinna być rozpatrywana jako:



wykluczenie społeczne, czyli brak lub ograniczenie możliwości
uczestnictwa, wpływania i korzystania z podstawowych instytucji, usług czy
praw publicznych, które powinny być dostępne dla wszystkich
jako potencjalne źródło poczucia niesprawiedliwości, sprzeczności interesów
i konfliktów społecznych
wskaźnik niskiego poziomu demokracji
Gdzie ona głównie występuje?

Edukacja

Rynek pracy

Prawo i życie publiczne

Polityka
Edukacja
Jeśli przyjmiemy, że kobiety i mężczyźni mają takie same umiejętności to
nierówność w dostępie do edukacji oznacza:

że większa liczba zdolnych mężczyzn niż kobiet ma możliwość kształcenia się
średnia wrodzonych zdolności osób które się kształcą jest niższa niż gdyby
zarówno kobiety jak i mężczyźni otrzymali równy dostęp do edukacji

Po ogólnoświatowym zwiększeniu dostępu do edukacji podstawowej:
Liczba kobiet zapisanych do ponadpodstawowych szkół na 100 mężczyzn
wzrosła z 40 ( w 1970 roku) do 79 (w 2005 roku)


W Wschodniej Azji i Afryce udział kobiet na rynku pracy wzrósł o 15%

W krajach rozwijających się długość życia kobiet zwiększyła się o 15-20 lat
Równości w dostępie do
edukacji ma wpływ na:


Populację, czyli płodność

Zwiększa ilość oszczędności w gospodarce

Zwiększenie stosunku liczby osób pracujących do całości populacji
Śmiertelność dzieci




Zwiększenie świadomości i wiedzy kobiet dotyczącej zdrowia dzieci
Edukację przyszłego pokolenia

Edukacja kobiet zwiększa poziom i jakość edukacji dzieci

Chęć rozwoju i mobilizacja w zdobywaniu dalszego wykształcenia
Kapitał ludzki i produktywność

Zwiększona produktywność kapitału ludzkiego i zwiększenie produktywności pracy

Równe szanse w dostępie do edukacji sprzyjają rozwojowi technologii
Zatrudnienie
Równość a roczny wzrost
growth
inv
U5M 1990 pop growth GEMPF
CHFSLS
RED60 (15+)
FED60
FGED
SA
1,7
8,9
197
2,3
1,1
9,9
0,33
0,87
0,06
SSA
0,7
11
270,6
2,7
1,6
0,1
0,51
1,09
0,04
ECA
3,2
33,3
64
0,4
8,5
6
0.83
6,16
0,09
EAP
4,2
21
131,7
2,2
5,1
8,5
0,59
2,79
0,11
LAC
1,3
16,7
139,6
2,1
2,4
10,5
0,89
3,27
0,07
MNA
2,2
15,3
229
3,1
1,9
13,1
0,37
1,09
0,09
OECD
3
26,7
39,3
0,8
7,2
11,9
0,92
6,4
0,06
SA - południowa Azja
SSA – region Afryki na południe od Sahary
ECA – wschodnia Europa
EAP – wschodnia Azja i Pacyfik
LAC – Ameryka Łacińska i Karaiby
MNA – środkowo - wschodnia i północna Afryka
OECD – kraje Organizacji i Współpracy Gospodarczej i Rozwoju
Równość w zatrudnieniu
Wzrost stosunku liczby kobiet zatrudnionych do ogółu osób pracujących ma
ogromny wpływ na wzrost ekonomiczny, dlatego większy dostęp kobiet do
rynku pracy przyśpiesza rozwój.
Równość w zatrudnieniu

Zwiększenie siły roboczej

Powoduje zmniejszenie kosztów zatrudnienia

Zwiększenie konkurencji

Zmniejszenie nieformalnej pracy kobiet

Likwidacja barier stereotypowych powoduje zwiększenie
produktywności
Rynek Pracy
100
90
Istnieje wyraźny związek między płcią
a wysokością dochodu – poziom
zarobków kobiet jest niższy.
80
70
60
50
mężczyźni
kobiety
40
30
20
10
po
w
yż
sz
e
m
at
ur
sz
ko
al
ne
ła
za
w
od
ow
sz
ko
a
ła
śr
ed
ni
po
a
ds
ta
w
ow
a
0
Wykres przedstawia jaki % poborów
mężczyzn stanowią dochody kobiet
z tym samym poziomem edukacji w
Polsce (dane z roku 2001).
Zestawienie aktywności poza
godzinami pracy
Rodzaj zajęcia
płeć
kobiety
mężczyźni
Praca zawodowa
Prace domowe
45 godz. 04 min.
54 godz. 31 min.
w dzień powszedni
soboty
dni świąteczne i niedziele
Opieka nad dziećmi poniżej 10 roku życia
Opieka nas niepełnosprawnymi, starszymi
Czas wolny (dla siebie)
w dzień powszedni
soboty
dni świąteczne i niedziele
Sen
w dzień powszedni
soboty
dni świąteczne i niedziele
3 godz. 53 min.
4 godz. 46 min.
2 godz. 17 min.
9 godz. 08 min.
2 godz. 27 min.
2 godz. 09 min.
2 godz. 43 min.
1 godz. 03 min.
4 godz. 53 min.
1 godz. 40 min.
2 godz. 42 min.
3 godz. 43 min.
4 godz. 56 min.
3 godz. 21 min.
4 godz. 51 min.
6 godz. 14 min.
7 godz. 26 min.
7 godz. 54 min.
8 godz. 11 min.
7 godz. 19 min.
7 godz. 54 min.
8 godz. 12 min.
Czas podany w tabeli to czas średni poświęcany w tygodniu na dane zajęcie
Polityka i podejmowanie decyzji





Równouprawnienie niszczy stereotyp „kobiety pilnującej ogniska
domowego”, tworzy możliwości dostępu do rynku pracy.
Kobiety inwestują w dobra i usługi mające na celu polepszenie sytuacji
materialnej rodzin, a poprawienie budżetu domowego pobudza inwestycje
Kobiety preferują politykę odzwierciedlającą ich priorytety, dlatego dążą do
polepszenia sytuacji zdrowotnej dzieci, zmniejszenia śmiertelności i
zapewnienia równego dostępu do edukacji
Są za zwiększeniem uprawnień kobiet w gospodarstwach domowych co
zwiększyłoby ich produktywność i zmaksymalizowałoby ogólną produkcję
gospodarstwa
W polityce kobiety są uważane za gorszych liderów i gorzej oceniane, mimo
że są mniej podatne na korupcje i bardziej dbają o jakość dóbr publicznych
Kobiety w radach i sejmikach po
wyborach w 2006 roku w Polsce
Szczebel
Miasta na prawach powiatów
Gminy pow. 20 tys.
Gminy do 20 tys.
Powiaty
Dzielnice Warszawy
Sejmiki wojewódzkie
Razem
Kobiety Mężczyźni Łącznie Odsetek Kobiet
338
1071
6980
1045
152
99
9685
1369
4495
25284
5239
255
462
37104
1707
5566
32264
6284
407
561
46789
19,8
19,24
21,63
16,63
37,35
17,75
20,07
Równość społeczna?
Kobiety są dyskryminowane:
pod względem praw obywatelskich i
politycznych,

w dostępie do opieki zdrowotnej i
edukacji,

odmawia im się uczestnictwa w
życiu publicznym,


masowo narusza ich godność,
kobiety są często przedmiotem
przemocy, także domowej

nie mają możliwości decyzyjnych we
własnych gospodarstwach domowych

Wskaźniki GDI i GEM
Wskaźnik zróżnicowania społecznego ze względu na płeć (GDI) bada
osiągnięcia w tych samych dziedzinach, w jakich czynił to wskaźnik HDI, ale
jednocześnie wychwytuje różnice powstałe ze względu na dyskryminację płci. Im
większa nierówność w rozwoju społecznym spowodowana względami płci, tym
niższy jest krajowy wskaźnik GDI w stosunku do wskaźnika HDI.
Wskaźnik zaangażowania społecznego GEM ujawnia czy kobiety mają
możliwość czynnego udziału w życiu politycznym i ekonomicznym. Koncentruje
on swoją uwagę na

stopniu partycypacji;

mierzeniu nierówności w kluczowych dziedzinach gospodarczych;

uczestnictwie w życiu politycznym
podejmowaniu decyzji,
dyskryminację płci.

które
to
nierówności
powstają
w
oparciu
o
Oczekiwana długość życia
Kraj
przy urodzeniu
Płeć
K
M
Kraje o wysokim poziomie rozwoju HDI
Ogółem:
76.79
70.27
1. Kanada
81.78
76.28
2. Francja
82.64
74.37
4. USA
79.69
72.99
8. Japonia
82.83
76.71
20. Grecja
80.45
75.3
52. Polska
75.7
66.64
Kraje o średnim poziomie rozwoju
Ogółem:
69.68
65.35
85. Kuba
77.64
73.86
106. Chiny
71.28
67.31
Kraje o niskim poziomie rozwoju
Ogółem:
57.46
55.9
138.Pakistan
63.85
61.79
139. Indie
61.76
61.41
173. Nigeria
49.15
45.89
Kraje uprzemysłowione
Ogółem:
77.9
70.36
Świat
65.37
61.92
Umiejętność pisania i czytania Edukacja w szkołach I, II i III
u dorosłych (% )
stopnia (% )
Wskaźnik GDI
K
M
K
M
w
m
95.23
99
99
99
99
95.3
99
96.16
99
99
99
99
98.3
99
79.03
100
91
98
77
80
80
75.51
100
87
93
79
83
79
0.860
0.94
0.925
0.927
0.902
0.876
0.834
-1
7
6
13
20
35
76.93
95.29
72.72
89.53
96.17
89.88
63.67
67.26
61.54
64.93
62.12
64.14
0.656
0.705
0.641
-69
93
38.34
24.41
37.69
6,65
62.96
50.03
65.5
20.86
39.51
27,02
46.46
40,04
52.22
53.13
60.08
18.56
0.388
0.399
0.424
0.196
-131
128
162
98.5
71.48
98.76
83.71
83.98
58.07
81.57
62.51
0.888
0.737
---
Źródło: HDR 1998 - Gender-Related Development Index,
Podsumowanie
Uprawnienia kobiet i rozwój ekonomiczny są współzależne:
rozwój zwiększa możliwości kobiet, a umocnienie pozycji kobiet ma bezpośredni wpływ
na rozwój ekonomiczny,
ale jednorazowe zwiększenie praw kobiet nie doprowadzi od razu do cudu
gospodarczego.
Dla rozwoju ważne jest postawienie sobie celów i dążenie do nich:

Równa niezależność ekonomiczna kobiet i mężczyzn

Godzenie życia zawodowego i prywatnego

Równy udział w podejmowaniu decyzji

Eliminacja przemocy ze względu na płeć

Eliminacja stereotypów płci
Dziękuje za uwagę ;)