Transcript Bloque 1: Conceptualización de la adolescencia

Bloque 1:
Conceptualización de la
adolescencia
Psicología de la Adolescencia
Irene Jiménez Lagares
Curso 2008-2009
Índice contenidos
1.
2.
Conceptualización de la adolescencia:
pubertad, adolescencia, transición del
desarrollo
Perspectivas acerca de la adolescencia
a.
b.
Modelos teóricos
Los agentes socializadores. La adolescencia vista y
creada por:
•
•
•
•
•
3.
4.
La sociedad
Los medios de comunicación
Las familias
La escuela
Los propios adolescentes
Retos de las y los adolescentes ante el siglo
XXI
Hacia una visión positiva de la adolescencia
Competencias implicadas
Detección y discusión de las
imágenes creadas acerca de la
adolescencia
 Construcción de una visión positiva
de los y las adolescentes

¿Qué es la adolescencia?
Etapa de transición entre la infancia
a la vida adulta
 Cambios claves:

Cognitivos
 Afectivos-emocionales
 Relaciones sociales
 Autonomía
 Madurez sexual

Bibliografía

Base:




Oliva, A. (2003). Adolescencia en España a principios del siglo
XXI. Cultura y Educación, 15 (4), 373-383
Martí, E. (1997). El cuerpo cambiante del adolescente.
En E. Martí y J. Onrubia (Coords.). Psicología del
Desarrollo: el mundo del adolescente (pp. 35-46).
Barcelona: Horsori.
Funes, J. (2005). Propuestas para observar y
comprender el mundo de los adolescentes. O de cómo
mirarlos sin convertirlos en un problema. Ponencia
presentada en el Congreso Ser Adolescente hoy,
Madrid, 22-24 de noviembre. FAD
Para saber más:

FAD
Pregunta alternativa

¿Cómo
son
adolescentes?
chicas
y
chicos

¿Qué necesitan para un desarrollo
óptimo en todos los ámbitos, esto
es, para superar exitosamente la
transición a la vida adulta?
Pubertad: el comienzo
Cambios puberales progresivos
 Asincronías
 Importancia precocidad/demora en
cambios puberales

• Análisis diferencial de consecuencias por
género
Secuencia y edad cambios puberales
Chicas
Chicos
9-10
Crecimiento huesos pelvianos
Brote pezones
10-11
Brote mamas/Vello pubiano
Crecimiento testículo
y pene
11-12
Crecimiento genitales
Espermatogénesis
12-13
13-14
Volumen mamas/Pig. pezones
Vello pubiano
Vello axilar/Menarquía
Crecen testículos y
pene
14-15
15-16
16-17
21
Acné/Voz profunda
Detención crecimiento
esquelético
Vello/acné
Det. crecimiento
Evolución teórica

Planteamientos iniciales:


Años 80:


Visión catastrofista: Sturm und drag (Stanley
Hall, Anna Freud)
Visión optimista (Coleman: teoría focal)
Actualidad:

Importante incidencia de problemas en tres
áreas:
• Conflictos familiares
• Inestabilidad emocional
• Conductas de riesgo
Fenómenos adolescencia
actual
1.
Ampliación fronteras:
2.
Medios comunicación
3.
Rapidez cambios
Ampliación fronteras
Precocidad cambios físicos
 Precocidad conductual

• Desfases madurez
• Riesgos
• Conflictos familiares

Ampliación edad dependencia:
adultez emergente/adultescentes
Medios comunicación
Inmersión
 Necesidad de supervisión (para la
que muchos adultos no están
preparados)
 Efectos positivos constatados

Rapidez de cambios





¿Brecha generacional?
Dificultad establecimiento de identidad
personal
Menos jóvenes: ¿Más recursos?
Diversidad étnica y cultural
Cambios familiares:



Menor tamaño (más recursos, más
protección)
Democratización (vs permisividad,
indiferencia)
Menor estabilidad familiar
Tres perspectivas acerca de la
adolescencia (Funes, 2005)


La adolescencia como producto de un contexto
La adolescencia como lo que ven los adultos:


Miradas contradictorias de los profesionales
Miradas “familiares”:
•
•
•
•
•

Desconocimiento moderado
Miradas desconcertadas
Miradas conflictivas
Miradas angustiadas
Miradas irritadas
¿Y las miradas de los propios adolescentes?
Adolescencia en contexto
Contextos
 Contextos
 Contextos
 Contextos

limitadores
localistas
selectos
diversificados
Definiciones adolescentes
de la adolescencia
Experimentación: Soy un explorador
reprimido
 Vivir con intensidad: Vivir a tope
 Complejidad de la condición
adolescente: Soy un
incomprendido/Ni yo me comprendo

Sugerencias de actuación





Mayor atención a situación emocional
La adolescencia no es un problema a
abordar, sino un recurso a desarrollar
Promoción de vías participación
ciudadana en la que sean protagonistas
Revisar imagen proyectada por medios de
comunicación
Atención mantenida a las familias