Transcript evaluacion poa 2009

INFORME EVALUACIÓN POA
2009
CENTRO UNIVERSITARIO
DE ORIENTE – CUNORI -
Gestiones para recolectar información
institucional
PRESENTACIÓN
Generar un informe como insumo para
mejorar proceso de planificación.
Superar deficiencias y potencializar
fortalezas institucionales
1. Antecedentes
CUNORI 33 AÑOS ATENDIDO DEMANDA SECTOR
PRODUCTIVO Y PROYECTOS EDUCATIVOS
PRACTICAS Y EPS NECESIDADES DE EXTENSION.
SEGUNDO SEMESTRE 2009 COORDINADORA,
APOYA, PROMUEVE LA PLANIFICACION PARA
INTEGRAR FUNCIONES.
PROMOVER LA CALIDAD Y MANTENER LA
CREDIBILIDAD Y POSICIONAMIENTO DE LA
UNIDAD ACADEMICA.
SOCIALIZANDO, INTEGRANDO, PROMOVIENDO
PROYECTOS Y ORGANIZANDO
2. JUSTIFICACIÓN
12 carreras
Necesidades
diversas
Atenciones
específicas
El Consejo de
Planificación
Promueve
ayuda a
Unidades
Académicas
seguimiento a
la elaboración
de los POAS
Integrar la
Planificación
con
presupuesto
s asignados a
la unidad.
No existen
criterios
unificados para
planificar
Planes ejecutados
sin autorización
del órgano
respectivo
Carreras que no
identifican
funciones
ordinarias
La planificación no
se percibe como
orientadora de la
inversión
La planificación no
herramienta que
orienta quehacer.
No contar con
información
integrada de la
unidad
No se da
seguimiento a
lo planificado
No se integran los
egresos e ingresos
de la unidad
Habilitación e
implementación
del nuevo edificio
Institucionalizar
el sistema de
formación
docente
Implementación
de laboratorios
específicos
Optimización de
los recursos.
Reclutamiento y
selección de
profesores
especializados para
nuevas ofertas
educativas.
Gestión de
aprobación de
presupuesto
extraordinario.
Fortalecimiento de
programa de
postgrados
Incidencia en la
sociedad.
Gestión de becas
al exterior
Integrar
acciones entre
las carreras
Gestión de
recursos para
investigación.
Consolidar el
instituto de
investigación.
Gestión de
recursos
C onsolidar
carreras
cofinanciables .
Reestructura
organizacional de
la unidad
académica.
Tareas Sustantivas de CUNORI
Liderazgo institucional
en la región
Integración funciones
Desarrollar vínculos con
instituciones
Posicionar la investigación
según PE-2022
Promover valores
Objetivos Institucionales
Institucionalizar
sistema de
formación y
actualización del
docente
universitario
Fomentar el
Consolidar
Instituto
Investigación.
Integrar las
acciones de
extensión y
servicio
intercambio
conocimientos,
información y
prestación de
servicios para
fortalecer vínculos
interinstitucionales.
Metas de C UNORI
Nuevo edificio
prestando
servicios
Programa de
capacitación y
actualización
docente
funcionando
Tres proyectos
de plan de
mejoramientos
implementados
Un programa de
Ejercicio Profesional
Supervisado
multidisciplinario
consolidado
Un instituto de
investigación
implementado
Participantes
Director
Asistente
Administrativo
Personal de
Tesorería
Coordinador
Académico
Coordinadores de
Carreras
Docentes
Acciones para la Evaluación
FORMULARIO PARA RECOLECTAR INFORMACION
INTEGRACION DE EVALUACIONES DE CARRERAS
PRESENTACION INDIVIDUAL DE EJECUCIONES
Resultados de la Evaluación
Cuantitativos
Cualitativos
1. RESULTADOS CUANTITATIVOS
CARRERAS
Plan Diario
Plan Fin
Semana
8
4
Licenciatura
2 Maestría
130
60
No.
Sujetos/Elementos
Totales
1
Carreras
funcionando
2
Docentes
3
Estudiantes
1245
1429
2674
4
Cursos
298
186
484
5
Graduados
32 Licenciatura
6
Personal de apoyo
38
77 Técnicos
10 Licenciatura
15
42 Licenciatura
77 Nivel técnico
53
12 Grado
2 Postgrados
190
*No incluye información carrera Ciencias de la Comunicación
2. RESULTADOS CUALITATIVOS
Aporte de las carreras al logro de
Objetivos Institucionales
Planificación de las carreras en función de las áreas
estratégicas del PE USAC 2022
Porcentaje de alcance de objetivos
de las carreras en su POA 2009
Razones que no permitieron
dar respuesta a Objetivos
DOCENCIA
 Recursos audiovisuales
 Faltan docentes
 Presupuesto insuficiente
 No carrera docente
 Espacio y equipo para
laboratorio de física
EXTENSIÓN
 Falta de apoyo financiero
para supervisión de EPS
 Falta integrar programas
EPS
 Falta de equipo para EPS
rural de Medicina
 Coordinación de programa
de extensión
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA
PRODUCTIVA
 Ausencia de programas
para proyectos de trabajos de
graduación
 No hay recursos
financieros, humanos y físicos
 No existe una Unidad de
Investigación
 Falta de gestión en recursos
externos
 Falta laboratorio
experimental en Medicina
Techo presupuestal limitado
y escaso
Burocracia administrativa
para compra de insumos en la
Granja
No existe financiamiento
para mantenimiento e
inversión en la Granja
Logros y Aportes
DOCENCIA
5 Talleres
8 capacitaciones en Gestión
Ambiental
1 Diplomado en VIH Sida
Congreso Estudiantil de Médico y
Cirujano
Curso de Metodología Didáctica Blearnig
Capacitaciones en Técnicas y
Estrategias con Sentido Empresarial
Diplomado en Catastro y Planificación
Territorial
Primer Encuentro Nacional de
estudiantes de Agrimensura
Primer Congreso Nacional de
Topografía
Capacitaciones a 3 docentes en otros
países
6 docentes obtuvieron postgrado en
maestría
2 docentes con cierre de pensum en
postgrado en doctorado
EXTENSIÓN
Atención a casos en Bufete Popular
Proyecto de recolección de
productos reciclables
Práctica ambiental con 21
Municipalidades del departamento
Cartas de entendimiento con
organizaciones de desarrollo
comunitario
Vinculación con el Programa
EPSUM en atención a las
comunidades en hambruna
Asesorías a productores en
temáticas pecuarias a través de
pasantías
Intercambio docente estudiantil
USAC-UTAH
16 Puestos de Salud apoyados por
el EPS
Apoyo a Asilo de Ancianos,
FUNDABIEM y Escuela “Rayito de
Luz” de niños especiales
Apoyo a MIPYMES a través del EPS
Elaboración de 147 mapas
temáticos
Entidades públicas y privadas
De impacto ambiental
Departamento de Alta Verapaz
Municipios atendidos por la
PNC Zacapa
Para la Mancomunidad Copán
Chortí
Para Cervecería
Centroamericana
INVESTIGACIÓN
6 seminarios en Educación Sexual
4 investigaciones en el marco de la Gestión
Ambiental Local
17 investigaciones en el ámbito de la salud
4 investigaciones de mapas temáticos a nivel
departamental
Fortalezas y Debilidades en la Planificación
Fortalezas
Debilidades
Personal comprometido, con mística
de trabajo y excelentes relaciones
interpersonales
Equipo de trabajo involucrado en
actividades planificadas, ordenamiento
de actividades
Cumplimiento y seguimiento a lo
planificado
Equipos de trabajo
Unidades de aprendizaje
Consejo técnico
Facilidad de convocatoria
Democracia en la toma de decisiones
Contratación de personal sólo para
tarea docente, horarios
 Poca disponibilidad de instrumentos
de planificación
Disponibilidad de vehículos para
gestión institucional
Integrar planificación entre plan diario
y plan fin de semana
Capacitación en temática de planific.
Falta capacitación para docentes
Desconocimiento integral de líneas
estratégicas
Falta de información y seguimiento a
programas
Falta de institucionalidad del POA
Acciones para mejorar la Planificación
A NIVEL DE CARRERAS
Socializar líneas estratégicas
Determinar mejor objetivos
Personal para atender planificación
Seguimiento a metas y objetivos
Talleres capacitación en planificación
Relacionar planificación presupuesto
Atender lo planificado
Gestionar recursos y convenios
Estabilidad laboral
A Nivel Institucional
Mejorar el proceso planificación
Gestión recursos carreras (Pedagogía)
Eficiencia en procesos administrativos
Integrar planificación docencia investigación, extensión y
administración
Sistematizar la planificación
Involucrar todos sectores CUNORI en programación de
recursos
Distribución equitativa de recursos
Reuniones programadas entre Consejo Directivo,
Coordinación Académica, Dirección y Planificación
Cubrir lo programado según necesidades
Atención necesidades específicas de carreras
Estrategia que consolide funciones CUNORI
Estrategias de sostenibilidad y ampliación de recursos
Socialización de POAS anuales y mejoras según las
evaluaciones
DATOS FINANCIEROS
Se presentaron datos financieros que respaldan la
inversión realizada por cada una de las carreras y
escuela de vacaciones de manera individual, pero
no se pudo obtener la información integrada que
evidencie el presupuesto ordinario asignado,
reprogramaciones,
ingresos
por
docencia
productiva así como la integración de las carreras
de régimen especial, por lo que esta evaluación
carece de datos financieros.
CONCLUSIONES
Se hace necesario revisar el plan estratégico de la Unidad
Académica.
No se logró trabajar orientados por los objetivos y metas
institucionales
Logros en cuanto a aspectos de capacitación para docentes,
convenios y cartas de entendimiento logrados en ese año.
Se hace necesaria la integración de la planificación de las 12
carreras
DIRECCION RECURSO HUMANO, LIDERAZGO, MOTIVACION,
DESEMPEÑO
Relacionar lo que la institución tiene adjudicado
presupuestariamente y lo ejecutado anualmente.
Promover las condiciones para encaminar y posicionar la planificación como
lo está orientando el Consejo de Planificación a nivel general en la
universidad.