Transcript 如何录制优秀的微课
江西教师网 官方微信 微课制作及微课移动终端的应用 江西师范大学 胡三华 @中国教育技术 什么是微课》如何制作优秀的微课 》微课制作过程》微课赏析 微到极致，便是质量 》微课 · Mooc来了 大规模开放课程 思想：公开 参与 分散 微到极致，便是质量 》微课 · Mooc“三巨头”：Coursera、edX和Udacity • Coursera：http://www.coursera.org 目前发展最大的MOOCs平台，拥有相近500门来自世界各地 大学的课程，门类丰富，不过也良莠不齐。 • edX：http://www.edx.org 哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校 结盟，系统源代码开放，课程形式设计更自由灵活。 • Udacity：http://www.udacity.com 成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极 为精致，许多细节专为在线授课而设计。 MOOC来了 • 北京时间5月21日晚7时，清华大学与美国在线教 育平台edX同时宣布，清华大学正式加盟edX，成 为edX的首批亚洲高校成员之一。清华大学将配 备高水平教学团队与edX对接，前期将选择4门课 程上线，面向全球开放。 10.10 2013年7月12日李克强：实施宽带中国战略 大 幅度提高网速 • 【国务院发布"宽带中国"战略实施方案：2015年 城市家庭基本达到20Mbps】要求到2013年底， 无线局域网城市重要公共区域热点基本 覆盖。到 2015年，基本实现城市光纤到楼入户、农村宽带 进乡入村，部分发达城市宽带接入能力达到 100Mbps。到2020年，发达城市部分家庭用户可 达1Gbps。http://t.cn/zQ3NcY4 “淘宝同学”上线，淘宝正式进入教育领域 • 将聚合线下教育 O2O 及在线教育视频 直播等功能，其在线直播课程将包含 从K12升学考试到职业技能培训等目 前所有主流的教育领域。 • 同时，淘宝同学还允许用户自行开设 课程，上传视频后经由淘宝小二审核 ，课程将可以在淘宝同学出售 阿里发布机顶盒及智能TV操作系统 • 第一代盒子产品中已介入了聚划算、 支付宝以及支付宝水电煤缴费服务， 用户可登陆淘宝或支付宝账号，完成 商品浏览和支付购买。 如果机顶盒整合淘宝同学会是什么样的 场景？ Deanna Jump 43岁的小学1年级教师Deanna Jump， 在一夜之间成为百万富姐， 她靠的不是别的， 而是在TeachersPayTeachers网站上贩售 自己的教案。 这个神奇的教师在该网站上上传了自 己的139份教案，每份教案8$。结果 ，这些教案被下载购买了16万多次， 销售业绩超过了128万美元。 期待在江西教师网上诞生奇迹！ 教育信息化启示 •教育信息化农村包围 城市 •非正式学习蚕食正式 学习！ • 盖茨周四在奥斯汀South by Southwest(SXSW)教育春季大 会上称，平板电脑、智能手 机、电子书阅读器、电子教 科书和YouTube等数字视频 平台在改变学生的学习方式 中起到了重要作用，无论是 在幼儿园阶段，还是在高中 毕业和大学教育阶段。 • 盖茨表示，在6年8年级学生 中，44%表示希望使用电子 设备进行阅读。在高中生中 ，80%表示他们已经使用智 能手机。去年，使用Twitter 的高中生数量增长了2倍。 移动技术在课堂教学中逐渐占据主导地位 • 有92%受访的美国中学教师表示网络对他们访问教学资源，搜集教学材 料有“重大影响”。 • 73%的教师表示他们（包括他们的学生）会使用智能手机来参与课堂教 学活动，近一半的教师使用电子阅读器或平板电脑来进行教学。 • 58%的受访教师使用智能手机，这一比例超过了全美成年人48%的智能 手机使用率 来自：皮尤中心“互联网与美国人生活”项目 江西教师网手机版APK • http://bbs.jxteacher.com/thread-10527725-11.html 微课的产生 • 用户的阅读习惯由书本>新闻>博客>微博>微信 • 对原视频课的反思 • 对多媒体课件的反思 • 移动学习时代的到来 • 翻转课堂、MOOC流行?什么是MOOC intel-project-bridge未来教室 • 基于云计算、大数据理念，线下教师主导、家校结合、线上专家指导，采 用混合学习模式（项目学习、任务驱动、主题学习、具有实时学习评价、 学习监控、远程互动、远程讨论、使用机器学习、虚拟现实、3D打印等技 术，让人心驰神往的线上与线下完美结合的未来课堂。http://t.cn/zlsGwgx 什么是微课？ 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个 知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。在 教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识 点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、 教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效 补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学 习者个性化、深度学习的需求。 关键词：教学设计 五分钟内 碎片化 一对一 优 点：精炼 可精确搜索 微到极致，便是质量 》微课 · 系列微课又是什么？ 系列微课就是指由两个以上的讲解具有前后连贯性知识 的微课的集合 关键词：知识前后连贯 微到极致，便是质量》》微课 · 微课和传统视频课的比较 比较项目 传统视频课 “微课” 开发理念 一 个 或 多 个 知 识 点 ， 注 重 教 师 的 针对一个知识点，注重教师的“教”， 更突出对学生的“学”的设计 “教”，更突出体现教学过程 开发难度 难，需专业技术人员 资源粒度 颗粒大（容量大），时间长（40-45 粒度小（容量小） 、时间短（5分钟 以内），易于搜索，易于传播 分钟），不易搜索，不易传播 资源结构 资源结构紧密、固化封闭，难以 扩 资源半结构化，可扩充开放、生成和 修改完善 充和修改， 适用对象 教师为主 任何人 备课、课堂教学观摩。 课堂教学、课外自学、远程学习、移 动学习；支持自主、协作、探究学习 的情景式学习 应用范围 。。。 易，任何人都可制作 微课特点 主题明确 针对性强 粒度小 短小精悍 用途广泛 易搜索 微课 特点 易扩展 易制作 开放性 易传播 人性化 微课误区 • 课堂实录 》 课堂内、课堂外都行 • 注重教师教 》 既注重教，更注重学习者学习 • 黑板搬家》 选题得当，并能解决传统教学很难 解决的或解决的不好的重点、难点及典型问题 存在的主要问题 • 非原创（提倡微创新) • 选题不好，不适合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题、是传统教学就能 很好解决的问题 • 课堂搬家、没有要有启发性、不设置悬念、创设情景。缺乏设计、创意不新颖 （教学环节设计、课件设计、教学反思设计） • 教学过程太过繁琐，教学目的、对象不明确。 • 实效性不强、不能有效解决实际教学问题，不能促进学生思维能力提高 • 拍摄（录制）画面不清晰、声音不宏亮、不清楚。不以教学内容为主，拍摄主体 不明确（背景杂乱）。 • 无后期制作（没有整合优秀资源） • 性价比低。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求都比较高！） 什么才是优秀的微课 • 微原创 • 选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能 很好解决或解决不好的问题 • 不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有教学设计(教学过程设计、课 件设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等） • 教学过程精炼（微到极致就是质量） • 实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高） • 拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁） • 后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示） 性价比高。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高！） 微课最佳解决方案 • 1.前30秒到一分钟站在大屏幕总体介绍：屏幕显示所属内容、 适用对象、是否重点难点及典型问题、内容所处地位、主讲人 信息等。声音：为什么做此微课？（可采用抠像技术）使用绘 绘声绘影抠像 • 2.中间用电脑录屏（中间有与学生互动、动画演示可后期制作 好视频插入或直接在课件上展示) • 3.结束后30秒到1分钟站在大屏幕前总结（屏幕显示教学反思 的文字，声音：小结） 以录屏软件录制为主 微课对教师的好处1 • 制作微课就是一个微研究的过程，一线教师在 教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过 程制成微课。非常简单实用，解决教师身边最 关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会 做，人人都爱做。 • 微课制作，是一个教学反思的过程，在不断地 教学反思中，促进教师成长。 微课对教师的好处2 • 微课便于互联网和移动设备的传播，便于相同地域、相同学段、相同 教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如：通 过建立QQ群，结合使用微课的交流形式，易于教师形成个性化的网 络学习共同体。 • 微课适合教师进行知识管理，微课是教学知识积累、共享和交流的最 好的形式之一，合理使用微课的形式进行教师知识管理，既可促进教 师个人专业发展，也可大大提高教学的效果。例如：教师录制的微课 可以课前展示，也可提供给学生课后学习，进而减少教师课后辅导学 生的工作量。 微课对学生的好处 • 微课是针对某个知识点而制作的，适合学生进行 个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学 生，课后通过微课学习，进而掌握该知识点。对 于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习 进行巩固。 • 学生可以通过互联网，去学习其它优秀教师的微 课、共享优质教育资源。 • 有条件的学生也可能制作微课，培养学生发现问 题、分析问题、解决问题的能力，实现学生自主 学习的能力培养。 微课对教师培训的作用1 • 微课可以记录教师成长的轨迹，教师既可以通过 观看自己录制的微课找到自己在教学中的不足， 也可以把微课上传到互联网上，教师或学生通过 观看微课找到或指出教师在教学中的不足，不断 提高自己教学业务水平，促进教师个人专业发展。 • 微课形式新颖，制作简单，在教师培训中使用， 既可实现培训中教育教学资源的积累、共享和交 流，又可提升教师的成就感和自信心，还可提高 教师信息技术与学科教学整合的能力。 微课对教师培训的作用2 • 微课可以变教师被动接受培训内容为主动创作培 训内容，让教师直观地了解教育思想与教学技能， 便于教师借鉴和模仿。 • 优秀教师教学思想和教学经验，通过微课固化， 便于传播，便于交流，实现优质教育资源的共享， 促进教育公平。 • 优秀教师的优秀微课，对年青教师来说，能起到 骨干、示范、引领的作用，激励和指导年青教师 朝更高、更好的方向发展。 微课制作流程 选题 教案编写 制作课件 教学反思 后期制作 教学实施与拍 摄（或录制） 微到极致，便是质量》》微课 · 微课制作与推广相关技术？ 1. 片头图片制作。 2. 教学PPT设计。 3. 微课录制工具。 4. 微课后期处理 。 5. 微课营销(大型视频网站、QQ群或微信、微博) 微到极致，便是质量》》微课 · 微课有哪些制作方法？ 一、录屏软件+PPT 二、摄像机+黑 板 三、手 机+白 纸 四、其它 微到极致，便是质量》》微课 · 视 频 拍 摄 工 具 教 学 内 容 展 示 工 具 DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业 公司拍摄 学校/教室/课堂/实验室/办公室都行。 摄像机+黑板 技术门槛高，质量高 录屏软件+PPT 技术门槛低，质量高 手机+白纸 成本低，技术门槛低，质量低 微到极致，便是质量》》微课 · √ 录屏软件Camtasia Studio操作 软件快捷键：F9-暂停/开始 F10-停止 电脑设置：16位色，屏幕分辨率1024*768 视频大小：640*480 微课后期处理 微到极致，便是质量》》微课 · 微课录制在5分钟之内？ 1. 学习者面对计算机屏幕、移动设备等终端所呈现的学 习内容的注意力集中时间一般为5分钟左右，若时间 太长，学习者的注意力会分散，学习效果会适当下降。 2. 信息时代学习者更习惯和喜欢碎片化的学习内容。 3. 时间短了，门槛也低，更容易制作且录制好的视频容 量也小，便于互联网和移动设备传输。 4. 微到极致就是质量。 微到极致，便是质量》》微课 · 如何录制优秀的微课之一微课规范 1. 微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及 微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点 命名； 2. 微课保证画质清晰，有作者本人头像或画面；文字内容正确无误， 无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、 详略得当，讲解精炼。 3. 时间须严格控制在五分钟以内，文件大小不超过20M；若微课 中使用到PPT，PPT尽量做到简洁、美观大方。 微到极致，便是质量》》微课 · 如何录制优秀的微课之二微课选题 微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表 达；选题应围绕日常教学或学习中典型、有代 表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的 问题进行设计。 微到极致，便是质量》》微课 · 如何录制优秀的微课之三教学安排 基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、 难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组 织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、 重点突出，逻辑性强，明了易懂； 微到极致，便是质量》》微课 · 如何录制优秀的微课之四教学效果 能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、 启惑，能调动学习者学习的主动性； 微到极致，便是质量》》微课 · 微课在教学中应用研究？ 1. 最好的教学还是面对面的教学，微课是辅助、补充作用，微课在 课堂教学中的应用。 2. 微课在课后学习的应用。 3. 微课在大规模在线开放课程（MOOC）中的应用。 应用研究1：使用微课的教学效果与不使用微课的比较。 应用研究2：好中差学生在使用微课中的表现 应用研究3：不同学段、不同学科、不同教学环境下的微课使用 应用研究4：微课在教师培训中的研究 。。。 微到极致，便是质量》》微课 · 优秀微课 1. http://www.jxteacher.com/wk/ 微到极致，便是质量》》微课 · 中国梦—教育梦 • 徐翠霞 • • • • 你不认识我，我不认识你 美丽的称号让我们相约在这里 为梦想，为信念 我们把希望托起 • 你也帮助我，我也帮助你 • 甜蜜的事业把我们凝聚在一起 • 为繁荣，为发展 • 我们将智慧传递 • • • • 真诚、互助，努力进取 求知，探索，快乐学习 我们用热情打造赣教网络平台 我们用智慧谱写一代教育传奇 好的建议和想法发到：[email protected] 江西教师网官方微信