Transcript Вакцинация - современная профилактическая мера гриппа

Научный проект
«Вакцинация - современная
профилактическая мера
гриппа »
Автор: Галата Наталья
Оглавление
Введение
Основная часть
1.1 Актуальность исследования
1.2 Что такое грипп
1.3 Специфические и неспецифические средства . Вакцинация.
Экспериментальная часть
2.1. Профилактические меры гриппа
Заключение
Литература
Приложение
Цель исследования
состоит в том, чтобы выявить и
экспериментально
апробировать
современные меры профилактики
гриппа.
Объектом исследования
 является
здоровье учащихся, их
сопротивляемость заболеванию
гриппом.
Предметом исследования
 являются
профилактические меры и
условия, созданные для
профилактики гриппа у младших
школьников.
Гипотеза исследования
Для профилактики необходимо выполнение
следующих условий:
- формирование положительной мотивации к
ЗОЖ у младших школьников;
- осуществление взаимодействия всех
субъектов образовательного процесса
(учителя, ученика, родителей, мед.
работника);
- отбор средств , необходимых для
профилактики гриппа.

Задачи исследования
изучить состояние теории и практики развития
гриппа и медицинские особенности гриппа;
 выявить и обосновать профилактические
условия, необходимые для эффективной борьбы с
гриппом;
 разработать и экспериментально проверить
методы на младших школьниках в учебной
деятельности;
 распространить эффективные методы
профилактики гриппа, ориентированные на
укрепление и сохранение здоровья школьников.

Методы исследования



1) теоретические: анализ медицинской литературы,
изучение и обобщение народных средств,
медицинского опыта;
2) эмпирические: изучение статистики и средств по
гриппу , школьной документации, программ и
учебных пособий для профилактики гриппа,
подготовки и развития знаний учащихся по данной
проблеме; наблюдения за деятельностью учащихся
и учителей; беседы с учителями, учащимися,
родителями младших школьников; опрос,
анкетирование; тестирование; опытноэкспериментальная работа;
3) методы математической и статистической
обработки экспериментальных данных.
Экспериментальная база
исследования
 СОШ
№16
г. Экибастуза п. Солнечный.
На различных этапах исследования в
эксперименте приняли участие 62
ученика, 8 учителей и 54 родителя.
Этапы исследования




Первый этап – поисковый, который был посвящен обоснованию
актуальности проблемы профилактики гриппа.
Второй этап – проектировочный, на котором устанавливались
направления конкретной исследовательской работы,
происходило осмысление и собственное толкование понятия
здоровьесберегающей модели, разрабатывалась схема этой
модели, осуществлялось предварительное изучение уровня
знаний у младших школьников.
Третий этап – экспериментальный, посвященный реализации
разработанной модели профилактики гриппа, диагностика
уровня заболеваемости.
Четвертый этап – итоговый, который был в подготовке к защите
основных результатов исследования, оформлению научного
проекта.
Научная новизна
 исследования
состоит в том, что
обоснована современная
специфическая (вакцинация)
медицинская мера профилактики
гриппа, которая обеспечивает снижение
заболеваемости .
Теоретическая значимость
исследования
расширено представление о гриппе у
младших школьников, о средствах
профилактики гриппа;
 - разработаны профилактические
меры для учащихся ;
 - выявлены условия формирования
ЗОЖ.
-
Практическая значимость
исследования
реализуется план мероприятий по
профилактике гриппа, направленный на
развитие ЗОЖ.
Материалы исследования могут быть
использованы в образовательной
работе школ, гимназий, детских садов.
-
Апробация и внедрение
результатов исследования
 Основные
положения исследования
докладывались и обсуждались на
уровне класса среди родителей и
учащихся, распространялись среди
учащихся и педагогов школы.
На защиту выносятся
следующие положения и
результаты
Существует современная
эффективная профилактическая мера
гриппа - это вакцинация.
 2. План мероприятий по профилактике
гриппа.
 1.
Исследования




Практика показывает высокий уровень заболеваемости гриппом
у подавляющего большинства школьников. Среди учеников,
оканчивающих начальную школу, выявлено только 50%
процентов детей, обладающих знаниями о гриппе. Причину
данного явления мы видим в том, что отсутствует системная
работа по профилактике гриппа. Анализ работы школы выявил
противоречия:
между возрастающим значением здоровьесберегающих
технологий и недостаточным применением их в практике;
между осознанием необходимости профилактических мер
и отсутствием взаимодействия всех субъектов образования по
их развитию;
между потребностью в формировании положительной
мотивации младших школьников к ЗОЖ и отсутствием
соответствующей современной материальной базы.
Группы высокого риска
заражения и передачи вируса
Выводы
На основе анализа медицинской литературы
установлено, что существуют неспецифические
средства, специфические средства и вакцинация как
средства борьбы с гриппом .
 К неспецифическим относятся:
 Иммуномодуляторы
 Гомеопатические средства
 Фитопрепараты
 Народные средства
 К специфическим:
 Вакцинация (современные вакцины)

Опрос учителей













показал, что ими проводится определённая работа по профилактике
гриппа среди начальных классов. К ним относятся:
Валеопаузы
Точечный и пальчиковый массаж
Аутотренинги
Физминутки
Оживлялки
Проветривание
Фиточай из плодов шиповника
Соблюдение правил личной гигиены
Беседы по профилактике гриппа
Рефераты
Выпуск санбюллетней
Уроки валеологии
Родительские лектории и другое
План профилактических
мероприятий
Фиточаи готовить весь учебный год (повар).
Организовать прием витаминов в зимний
период (родители).
 Делать влажную уборку класса на большой
перемене (младший персонал).
 Открыть тренажерный зал для укрепления
здоровья (администрация).
 Провести конкурс Самый «здоровый» класс
и поощрить (администрация и спонсоры).
 Активно пропагандировать вакцинацию
( медицинские работники).


Заключение
Заболеваемость в школе растёт:
2006г. - 28%
 2007г. - 32%
 Рост может связан с пониженным иммунитетом и
социально – экономическими условиями, а также
слабой пропагандой вакцинации, высокими ценами
прививок.
 Возможно это связано с вакцинацией школьников,
так как в
 2006г привито в стенах школы- 30 человек
 2007г - 0
 (есть случаи когда прививаются вне школы)








К сожалению вакцинация не проводиться среди школьников
бесплатно.
Я – ученица , и у меня пожелание, чтобы наше государство
оплатило вакцинацию школьников, т. к болезнь лучше
предупредить, чем лечить.
Проведенное исследование подтвердило первоначально
выдвинутые гипотезы и дало основание сформулировать в
заключении следующие выводы:
1. Развитие мотивации к ЗОЖ у младших школьников
является важным аспектом сохранения здоровья;
2. Важными педагогическими и медицинскими условиями ,
обеспечивающими укрепление здоровья и мерой борьбы с
гриппом, являются: взаимодействие всех субъектов
образовательного процесса;
3. Вакцинация снижает заболеваемость гриппом на 82%.
 Подводя
итог исследованию, хочу
сказать, что сегодня, каждый взрослый
человек задумывается о том, как
сберечь своё здоровье , предупредить и
не допустить болезнь, заботится о
здоровье детей , а дети – это будущее
Казахстана.
Литература









1. Галкин В.А. “Внутренние болезни с уходом за больными и
основами патологии” М., “Медицина”,1976.
2. Орехов В.П. “Домашний лекарь” М.,”Природа лечит”, 2000.
3. Пасынков Е.И. “Физиотерапия” И.,”Медицина”,1975.
4.Петровский Б.В. “Краткая медицинская энциклопедия “ –2-е
изд., в 3-х изд., М., “Советская энциклопедия”, 1989.
5.Смурова О.Г. “Болезнь –это увядание организма” М.,”Рипол
классик” ,1999.
6.Студеникина М.Я. “Справочник педиатра” И.,”Медицина”1975.
7.Тринус О.К., Щербинська А.М. “Про грипп “ К.,”Здоров*я” ,
1989.
8.Шабанова А.Н. “ Медицинский справочник для фельдшеров”
И.,
“ Медицина “ , 1971.
Опрос учителей










Галина Михайловна – 3 класс.
Принимает настой шиповника, кушает лимоны, апельсины,
морковку, лук. И перед тем как выходить на улицу мажет нос
оксолиновой мазью, не пьет холодную воду.
Майра Каримовна – 2 класс.
Ест чеснок, не пьет холодную воду, употребляет фрукты, особенно
лимон.
Тлеген Жумабаевич – учитель физкультуры.
Ест лук, пьет таблетки, не пьет холодную воду, ест фрукты, овощи.
Алима Ильяшевна – 2 класс.
Ест чеснок, мажет нос оксолиновой мазью, пьет чай с лимоном, пьет
таблетки.
Айгуль Бикбулатовна – 4 класс.
Пьет витамины, делает прививку от гриппа, употребляет в пищу
чеснок, лук, не пьет холодную воду, соблюдает правила гигиены, ест
фрукты, редьку, мед.
Анкета






Ф. И.
______________________________________
Знаешь ли ты что такое грипп ?
Какие симптомы болезни ты знаешь?
Болел(а) ты гриппом ? Часто или нет ?
Что нужно делать, чтобы не заболеть
гриппом?
Получал ли ты прививку от гриппа?
САНБЮЛЛЕТЕНЬ

Грипп, острые респираторные и вирусные инфекции – частые
заболевания дыхательной системы, носящие обычно сезонный характер
и сопровождающиеся общим токсическим воздействием на организм.
Существует большое количество вирусов тропных, т.е. способных
вызывать поражения дыхательной системы на различных участках
начиная со слизистой носа, трахеи и бронхов, и заканчивая альвеолами.
Размножаясь в дыхательных путях, вирусы поражают клетки эпителия
слизистых оболочек, разрушают их. Это сопровождается воспалительным
процессом слизистой оболочки. Насморком, чиханием, кашлем в горле.
Появляется головная боль, повышается температура, нарушаются
барьерные функции бронхов. Как следствие вирусы и их токсины
проникают в кровь, вызывая отравление всего организма. В свою
очередь это приводит к еще большему повышению температуры,
сильной головной боли, резкой слабости, ознобу, резкому снижению
работоспособности. На ослабленный организм начинают действовать
бактериальные инфекции. Так как падает общий и местный иммунитет. Изза этого возникают осложнения в виде бронхита, воспаления легких.
Особенно опасен грипп с осложнениями на центральную нервную
систему, которые проявляются в виде воспаления оболочек нервов, а
также спинного и головного мозга.
КАК МЫ ЛЕЧИМ?

Лечение
этих
заболеваний
обычно
симптоматическое – обезболивающие
препараты,
снижающие
температуру,
противовоспалительные,
противоаллергические. В аптеках города
есть прекрасный препарат Гриппостад
производства
немецкой
фармацевтической
компании
ШТАДА
Фарма.
Гриппостад – это
безопасный. Эффективный. Надежный
препарат. Который применяется при
простудных заболеваниях, ОРВИ и гриппе.