Transcript Avaliação Mediadora

Avaliação Mediadora
Chegamos à última aula.
Aqui você estudará mais um importante
assunto: avaliação. Vamos lá.
Avaliação Mediadora
Avaliação Mediadora
Bem, aplicada a Educação a Distância, a figura do tutor passa a ser a
de um orientador de aprendizagem do aluno que, frequentemente,
necessita do docente ou de um orientador.
Interessante, não é mesmo?
Avaliação Mediadora
Tanto na educação presencial quanto na educação a distância, muitos
são os fatores que dificultam a superação da prática de avaliação
tradicional, a qual já é tão criticada. Dentre esses fatores destaca-se a
crença dos educadores na avaliação classificatória, ou seja, muitos
deles defendem a mesma como sendo a garantia de um ensino de
qualidade.
No ponto de vista da avaliação tradicional, a classificação do aluno acontece
por meio do processo corretivo, portanto o conhecimento é mensurado de
acordo com a quantidade de acertos e erros obtidos em uma determinada
atividade. Onde, ao término de um período, atribui-se médias finais aos
alunos, classificando-os em aprovados ou reprovados.
Já numa perspectiva de avaliação mediadora, a subjetividade não é considerada
como um problema, mas como um elemento que pode ser trabalhado de forma
positiva dentro do processo de aprendizagem. Pois se cada atividade, ou opinião
registrada pelo aluno no fórum, por exemplo, for considerada como sendo uma
forma de o mesmo expressar o que realmente aprendeu, esse processo poderá
transformar-se em uma grande corrente de aprendizagem, na qual cada tarefa é vista
como mais um elo e não como um momento terminal.
Dessa forma, o tutor poderá debater com os alunos os “erros” cometidos por eles e
expor também as suas dúvidas quanto à interpretação dos mesmos, fazendo com que
esse processo se torne um diálogo em que, tanto professor quanto aluno, possam
expressar suas opiniões, para assim buscarem aprimorar seus conhecimentos por
meio da interação.
Para Hoffmann (2003), é fundamental que o tutor utilize a avaliação
durante todo o processo de ensino-aprendizagem, observando como o
aluno está apreendendo o conhecimento, que dificuldades enfrenta, que
reformulações em seu método de ensino devem ser feitas, etc. Ou seja, a
avaliação passa a ser um instrumento de regulação da aprendizagem.
Com base nessas considerações, o que você pode concluir
sobre a avaliação na Educação a Distância?
Como Avaliar na EAD
Com suas explicações, pude perceber que na educação a
distância é praticamente impossível avaliar o aluno somente
por meio de provas, ou trabalhos, visto que essa modalidade
acontece em horários e realidades totalmente diversos.
Como Avaliar na EAD
Por isso é necessário também avaliá-lo de acordo com a sua participação e
interação, sejam elas nos fóruns, chats, grupos de discussões ou quaisquer
que sejam as ferramentas utilizadas. Ou seja, o acompanhamento do
processo de construção de conhecimento implica favorecer o
desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas atividades, oferecer-lhe novas
leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências
enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber.
Se o tutor valorizar efetivamente toda a produção do aluno, partindo de suas
ideias ou dificuldades para o planejamento de novas ações educativas, estará
naturalmente tornando-o participante do processo.
Em vez de atribuir a pontuação tradicional por intermédio do certo ou
errado, o tutor deve fazer comentários sobre as atividades dos alunos,
auxiliando-os a localizar as dificuldades, oferecendo-lhes a oportunidade de
descobrir melhores soluções.
Como Avaliar na EAD
O que importa não é alcançar notas altas e obter os primeiros lugares, e sim
a formação no sentido de um indivíduo capaz de descobrir alternativas para
enfrentar o mundo atual e resolver de forma autônoma seus próprios
problemas.
A perspectiva de avaliação mediadora pretende, essencialmente, opor-se ao
modelo do “transmitir-verificar-registrar” e evoluir no sentido de uma ação
reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar,
favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de
superação do saber, transmitido a uma produção de saber enriquecido,
construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados.
Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias
e reorganizando-as. Portanto, a avaliação só será eficiente e eficaz quando
esta ocorrer de forma interativa entre professor e aluno, em que ambos
caminham na mesma direção, em busca dos mesmos objetivos.
Muito bem! Você concluiu a última aula
do módulo de formação de tutores.
Seja você um ótimo tutor. Até a próxima!