Transcript Ledelsesperspektiver

Ledelsesperspektiver
Set med videnskabsteoretiske
”briller”
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Tankeobjekt af første grad
Udgangspunkt i common sense
 Gøre ”påfund” på baggrund af
hverdagserfaringer - dvs. begreber og
mønstre, der


”…bygger bro mellem den flydende
ubestemthed af sansningen og den
eksakte definition af tanken.”
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Skabelse af ”påfund”/mønster
Molekyler, atomer og elektroner:
Kan ikke erkendes umiddelbart, men:
 Kendskab til mønsteret for planeternes
kredsen om solen
 Bliver til et ”påfund”/mønster for atomer –
altså er tanken at elektroner sikkert også
kredser omkring atomets kerne!
 Dvs. fra ”den flydende ubestemthed af
sansningen - til den eksakte definition af
tanken.”

Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Skabelse af ”påfund”/mønster

MEN, vi kan stadig ikke erkende atomers
opbygning, så nu arbejder vi med to
mønstre:



Solsystemmodel
Bølgemodel
I stedet for dette både/og viser det sig
måske engang at være noget helt tredje!
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Tankeobjekter af anden grad
Ligheden med atom-eksemplet er, at der
skal skabes et ”påfund”, der kan give et
billede af adfærden.
 Forskellen er, at der på samme tid foregår
et samspil mellem aktørerne, hvor der er
tale om, at




den enkelte aktør skaber sit eget tankeobjekt
(af første grad),
som vedkommende handler efter i forhold til
de andre aktører,
der ligeledes skaber
egne tankeobjekter (af
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
første grad)
Tankeobjekt af anden grad




Disse fire ser ud på OS!
Ser de det samme?
De skaber ihvertfald
umiddelbart et tankeobjekt
af første grad i deres
hjerner, der gør det muligt
for dem at handle hver
især!
Hvis/når de begynder at
diskutere hvad de ser
(nemlig OS) så vil der
skabes et tankeobjekt af
anden grad
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Videnskabelighed
Alt andet lige er det rent videnskabeligt
vanskeligere at efterprøve tankeobjekter
af anden grad, som f.eks. samspillet
mellem mennesker
 Der bliver tale om en fortolkning af
aktørernes fortolkning, hvor
naturvidenskaben har at gøre med en
fortolkning af et fysisk forekommende
objekt.

Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Human/social videnskab
Common sense:


Første grads tankeobjekt:


Belønning fører til bedre præstationer
Den der får belønningen, gør sine egne tanker
om sine handlinger
Anden grads tankeobjekter: Begreber og
mønstre:




Betinget læring (Pavlovs hunde)
Tilfredsstillelse af behov (Maslow)
Gruppepres
Diplomuddannelsen i Ledelse
Autoritativ magt
Erik Staunstrup
3 ledelsesperspektiver
Rationel
ledelse
Aktørstyring
Første ordens
tankeobjekter
Kommunikativ
ledelse
Diskursstyring
Anden ordens
tankeobjekter
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Ledelse i
kaos
Udviklingen af
organisationsteorierne
Selvorganisering
Kreativitet
Innovation
Teorier om
komplekse
processer
Kommunikationsteori
Sprogteori
Kulturteori
Postmoderne
teorier
Strategisk analyse
Beslutningsteori
Systemteori
Moderne
Organisationsteori
Human
Relations
teori
Klassisk
Organisationsteori
Den humanistiske skole
Motivationsteori
Trivselsteori
Bureaukratisk skole
Administrativ skole
Videnskabelig Skole
År
Starten af
1900-tallet
1930´erne
1950´erne
1980´erne 2000
Fig. 2.1: Udviklingen i organisationsteorierne
Kilde: Delvis baseret på Mary Jo Hatch: Organization Theory, Oxford University Press, 1997 og
i Ledelse – The Challenge of Complexity, Prentice Hall, 2000
Ralph D. Stacey: Strategic ManagementDiplomuddannelsen
& Organisational Dynamics
Erik Staunstrup
Udviklingen af organisationsteorierne
- og Morgans metaforer
Selvorganisering
Kreativitet
Innovation
Teorier om
komplekse
processer
Strategisk analyse
Beslutningsteori
Systemteori
Moderne
Organisationsteori
Human
Relations
teori
Klassisk
Organisationsteori
Hjerne
Kommunikationsteori
Sprogteori
Kulturteori
Postmoderne
teorier
Organisme
Den humanistiske skole
Motivationsteori
Trivselsteori
Bureaukratisk skole
Administrativ skole
Videnskabelig Skole
Maskine
År
Starten af
1900-tallet
1930´erne
1950´erne
1980´erne 2000
Fig. 2.1: Udviklingen i organisationsteorierne
Kilde: Delvis baseret på Mary Jo Hatch: Organization Theory, Oxford University Press, 1997 og
i Ledelse – The Challenge of Complexity, Prentice Hall, 2000
Ralph D. Stacey: Strategic ManagementDiplomuddannelsen
& Organisational Dynamics
Erik Staunstrup
Ledelsesperspektiv af første grad
(1. ordens iagttagelse)
Strategisk analyse
Beslutningsteori
Systemteori
Modern
Organisationsteori
Human
Relations
teori
Klassisk
Organisationsteori
Organisme
Den humanistiske skole
Motivationsteori
Trivselsteori
Bureaukratisk skole
Administrativ skole
Videnskabelig Skole
Rationel ledelse
Aktørstyring
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Maskine
Ledelsesperspektiv af anden grad
(2. ordens iagttagelse)
Kommunikationsteori
Sprogteori
Kulturteori
Postmoderne
teorier
Strategisk analyse
Beslutningsteori
Systemteori
Moderne
Organisationsteori
Human
Relations
teori
Klassisk
Organisationsteori
Den humanistiske skole
Motivationsteori
Trivselsteori
Bureaukratisk skole
Administrativ skole
Videnskabelig Skole
Rationel ledelse
Aktørstyring
Kommunikativ ledelse
Diskursstyring
Diplomuddannelsen i Ledelse
Erik Staunstrup
Hjerne
Det komplekse ledelsesperspektiv
Selvorganisering
Kreativitet
Innovation
Teorier om
komplekse
processer
Kommunikationsteori
Sprogteori
Kulturteori
Postmoderne
teorier
Strategisk analyse
Beslutningsteori
Systemteori
Moderne
Organisationsteori
Human
Relations
teori
Klassisk
Organisationsteori
Den humanistiske skole
Motivationsteori
Trivselsteori
Bureaukratisk skole
Administrativ skole
Videnskabelig Skole
Rationel ledelse
Aktørstyring
Kommunikativ
ledelse
Diskursstyring
Diplomuddannelsen
i Ledelse
Erik Staunstrup
Ledelse i
kaos