Transcript Kunsten at have ret

“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Kunsten at have ret:
Begrebsanalyse, argumenter
og et forsvar for lænestolsfilosofien
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Hvad skal vi med filosofi..?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
”Engang for længe, længe siden…”
• Platon og sofisterne
• Kunsten at have ret
vs kunsten at få ret
• ”Use the force…”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Lænestols-filosofi og begrebsanalyse
Dagsorden:
• En øvelse
• To komponenter af begrebsanalyse
• I praksis – en anden øvelse
• Komplikationer – andre typer begreber
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
En øvelse: Demokrati
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Demokrati
• “A method…
• “…of group decision making…
• …by the group…
• …and binding on the group…
• …characterized by equality.”
- Tom Christiano
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Problemet
Hvad betyder begrebet!?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Kan man ikke bare slå det op?
Ok – og hvad
skal de der
skriver leksika
så gøre?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Hvad så med at spørge nogen?
Og hvad hvis de – ligesom os
– ikke er heeelt sikre?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Eller bare tager fejl..?
"The point now is how do we
work together to achieve
important goals. And one
such goal is a democracy in
Germany.“
- Bush in 2006…
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Begrebsanalyse – til forsvar for lænestolen
To komponenter:
1) Definition
2) Kontraeksempel
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Begrebsanalyse – til forsvar for lænestolen
Definition:
1) Et sæt af nødvendige…
2) …og tilsammen tilstrækkelige
betingelser…
3) …for at noget er X.
1) “A method…
2) …of group decision
making…
3) …by the group…
4) …and binding on
the group…
5) …characterized by
equality.”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Begrebsanalyse – til forsvar for lænestolen
Kontraeksempel:
Et tankeeksperiment der viser
enten
a) noget som indfrier
betingelserne, men som
intuitivt ikke er X, eller
b) noget som ikke indfrier
betingelserne, men som
intuitivt er X
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Begrebsanalyse – til forsvar for lænestolen
Kontraeksempel og definition:
Definition revideres fordi
1) De givne betingelser ikke er
tilstrækkelige (tilføjelse)
2) En eller flere betingelser ikke
er nødvendige (fjernes)
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Et eksempel - diskrimination
For eller imod?
Definition?
Kontraeksempel?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Et eksempel - diskrimination
Diskrimination:
1) Moralsk forkert…
2) …forskelsbehandling…
3) …af et medlem af en socialt
relevant gruppe…
4) …som stiller vedkommende
dårligere…
5) …forårsaget af personens
medlemsskab af gruppen.
Kasper Lippert-Rasmussen
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Komplikationer
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Wittgenstein og familielighederne
Wittgenstein: 1889-1951
•
Østrigsk filosof med speciale i logik
og sprogfilosofi.
•
Betragtes af mange som det 20.
århundredes vigtigste filosof.
•
Hovedværkerne ”Tractatus LogicoPhilosophicus” (1922) og
”Philosophical Investigations”
(1953) revolutionerede hver for sig
filosofien.
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Wittgenstein og familielighederne
Familieligheder
Introducerer en anden forståelse af
meget komplekse begreber:
Familieligheder!
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Wittgenstein og familielighederne
Familieligheder
”Betragt en gang f.eks. de processer, vi
kalder »spil«. Jeg mener brætspil, kortspil,
boldspil, konkurrencespil, osv. Hvad er
fælles for alle disse? – Sig ikke: Der må
være noget fælles for dem, ellers kaldtes
de ikke ‘spil’ – men se efter, om der er
noget fælles for dem alle. – Hvis du nemlig
betragter dem, vil du ganske vist ikke se
noget, som er fælles for dem alle, men du
vil få øje på ligheder, slægtsbånd, og vel at
mærke en hel serie.” (Filosofiske
undersøgelser, §66)
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Wittgenstein og familielighederne
Familieligheder
”Jeg kan ikke karakterisere disse
ligheder bedre end ved ordet
»familieligheder«; thi de forskellige
ligheder, som består mellem forskellige
medlemmer af en familie: højde,
ansigtstræk, øjenfarve, gang,
temperament, etc. etc., overlapper og
krydser hinanden på netop den måde.
(Filosofiske undersøgelser, §67)
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Pause!
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Filosoffer vs. Sofister, 2. runde:
Argumentationsanalyse og fejlslutninger
Dagsorden:
• Hvad er et argument?
• Argumenter i praksis
• De sofistiske fejlslutninger
• Sofisme i praksis – en øvelse
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Argument: en definition
1)
2)
3)
Et sæt af præmisser…
…der tilsammen logisk fører til
…en konklusion.
F.eks. 1) Alle humlebier
er er
bjørne
HumBas’ere
RUC’ere
2) Anne er en
bjørn
HumBas’er
QED: Anne er en
humlebi
RUC’er.
Gyldigt?
Gyldigt?
Sundt?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Argumentationsanalyse i praksis
Stephen Toulmin (1922-2009)
Praktisk argumentmodel:
•
Påstand
•
Belæg
•
Hjemmel
•
Styrkemarkør
•
Rygdækning
•
Gendrivelse
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Argumentationsanalyse i praksis
“Vi er nødt til afskaffe efterlønnen…”
“…ellers vil den være en voldsom
belastning for DKs økonomi…”
“…og det vil være uansvarligt.”
“Det siger alle førende økonomer
også...”
“…hvis altså ikke vi kan finde pengene
ved at skære et andet sted.”
Påstand
“Nok”,
“utvivlsomt”,
Belæg
“sandsynligvis”,
Hjemmel
“helt sikkert”,
Rygdækning
“uomgængeligt”
,Gendrivelse
“formodentlig”,
“måske”, “jo”,
osv.
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Formelle fejl:
•
Non sequitor
•
Post Hoc Ergo Propter Hoc
•
Petitio Principii
Uformelle fejl:
•
Stråmand
•
Ad Hominem
•
Ad Populum
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Non sequitor:
1) Hvis man er forkølet, nyser man
2) Anna nyser
QED: Anna er forkølet
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Post Hoc Ergo Propter Hoc:
1) I gamle dage spillede børn ikke
computer
2) Nutildags er unge meget mere
voldelige end før
QED: Voldelige computerspil gør børn
voldelige
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Petitio Principii:
1) Studerende i dag gider ikke at
gøre en indsats
2) Studerende får en høj SU
QED: Studerende i dag er dovne
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Stråmand:
A: “Hvis vi kører til højre, risikerer vi
altså at fare vild.”
B: “Din fjollede ide om at vi altid farer
vild, uanset hvilken vej vi kører,
holder altså ikke!”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Ad Hominem:
A: “Jeg tror det i længden bedre kan
betale sig, at læse Bourdieu i
stedet for Foucault.”
B: “Ja ja, men det var også dig som
blev smidt ud af din gruppe sidste
semester, ikke?”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
De sofistiske fejlslutninger
Ad Populum:
A: “En betalingsring om København,
ville faktisk have virket rigtig
godt.”
B: “Det kan du jo så mene. Men alle
andre er jo for længst blevet
enige om at det var en dårlig ide.”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: gæt 10 fejl
Carsten Kock – “De svarer ikke”
•
God retorik
•
Dårlig filosofi…
Bogens
forside
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 1:
bør hæve
hastighedsgrænserne
på de
1) “ViHelge
Adam
Møller er fartglad
og
danske
veje.”
ligeglad med
danskeres
liv og
lemmer.
“[Det ville] være ønskeligt, om den
QED:
Derfor ordfører
bør vi ikke
sætte
konservative
kunne
få afløb for sin
fartglæde
på den lokale gokartbane,
frem
hastighedsgrænsen
op.
for at spille hasard med danskernes liv og
Dvs. Ad Hominem
lemmer.”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 2:
“Højere
straffe
skaber tror
ikke mindre
1) De
fleste
danskere
at
kriminalitet
- tværtimod.”
strengere
straffe
vil føre til mindre
kriminalitet.
“Jeg tror de fleste danskere mener at vi bør
QED:
Derfor
vil højere
straffe
føre
til
straffe
hårdere,
og at det
vil virke
til at
afskrække
forbryderne.”
mindre
kriminalitet.
Dvs. Ad Populum
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 3:
bør ikke deltage
i invasionen
1) “Danmark
Venstrefløjen
og medierne
er af
interesseredeIrak.”
i at fiske stemmer
og genere regeringen.
“[V]enstrefløjen […] vil piske
QED:
Derfor børvande
Danmark
deltage
i
propagandaens
i håb om
at kunne
genere
regeringen
og høste frugterne af
invasionen
af Irak.
den kampagne imod Danmarks deltagelse
Dvs.i Irakkrigen,
Ad Hominem
som forskellige blade med
forskellige motiver har sat i værk…”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 4:
sænkning
1)“Vi bør
Detudskyde
er en dårlig
ide af
attopskatten
sætte for
at
afhjælpe det
skatterne
op.offentlige underskud.”
2)“…det
Oppositionen
kan
kunenfinde
ud af
er befriende at
kende
opposition
igen,
som kun
har enop.
opskrift, nemlig at
at sætte
skatter
sætte skatterne op.”
QED: Derfor
bør vi ikke udskyde
sænkning af topskatten.
Dvs. Stråmand og Ad Hominem
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 5:
1)“Danmark
Danskerne
erdeltage
imod alle
krige. af
bør ikke
i invasionen
når så mange
danskere er
imod.”
2) Irak,
Danskernes
modstand
mod
at
deltage
i invasionen af Irak er
“Jeg er ikke overrasket over, at
forårsaget afviser,
deres
modstand
meningsmålinger
at mange
er imod
modkrig.
alleVikrige.
er alle imod krig.”
QED: Derfor kan vi godt deltage i
invasionen selvom der er stor
folkelig modstand.
Dvs. Stråmand eller Post hoc ergo…
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 6:
1) Det skal kunne betale sig at arbejde.
er en dårlig ide – detvil
2) “Kontanthjælpsloftet
Hvis vi afskaffer kontanthjælpsloftet
det
store
grupper
ikkei arbejde.”
kunne betale
får for
nemlig
slet
ikke flere
sig at arbejde.
QED:“Kontanthjælpsloftet
Derfor er det ikke rigtigt
at Det er
står fast.
kontanthjælpsloftet
er en tilbage
dårlig ide,
utænkeligt,
at vi skal vende
til, at
fordi
det
ikke
får
flere
i
arbejde.
det for store grupper i det danske samfund
Dvs. Stråmand
eller
Non sig
Sequitor
slet ikke kan
betale
at arbejde.”
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 7:
1)
Det er“Den
lovligt
at brugebetaling
de penge
offentlige
til som
finansloven harvar
bemyndiget.
privathospitalerne
1 milliard KR for høj.”
2)
Derfor er det ulovligt ikke at bruge de
penge som finansloven har bemyndiget.
Eller:
“…det kan godt være man kan gøre det lidt
ikkepenge,
på det er
1) billigere
Når en[…]
lov men
giverdet
lovændrer
til at bruge
forhold,
at der
altsådisse
vedtaget
en lov, og
det rigtigt
at er
bruge
penge
hvis
vi offentlige
gør nogetbetaling
andet, så
QED:
Den
til er det ikke i
overenstemmelse
så er detKR
privathospitalernemed
var loven,
ikke 1 milliard
for høj. faktisk ulovligt.”
Dvs. Non Sequitor eller Petitio Principii
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 8:
1) De“Universitetsloven
fleste forskerehar
er skadet
“jublende
forskningsfriheden.”
lykkelige
2)“Kritikkerne
Kritikkerne
erfåtal
sure
over at
deder
er jo et
forskere.
Men
er mange
andre,
som er jublende
ikke får
så mange
pengelykkelige
som
– især
de forskere,
andre
forskeresom bliver prioriteret i
disse år, hvor forskningen tilføres masser
QED: Derfor
er detogikke
rigtigt at
af millioner
milliarder.”
universitetsloven har skadet
forskningsfriheden.
Dvs. Ad Populum og Ad Hominem
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 9:
1) “Det
Detvarville
være
en fejl,
ikkeforkert
at ville møde de 11
overhovedet
at diskutere
ambassadører
fra muslimske
landedansk
under
Muhammed-krisen.”
pressefrihed.
2) “Jeg
Hvis
manatdiskuterer
nægter
tro på, at de dansk
22 i ramme
pressefrihed,
mødes
man.
alvor kan mene,så
at jeg
som dansk
statsminister
over
for
11fejl,
ambassadører
QED:
Det
var
ikke
en
ikke athar
ville
skulle til at forsvare, at vi i Danmark
møde depressefrihed.”
11 ambassadører.
Dvs. Stråmand eller Non-Sequitor
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Øvelse: find 10 fejl
Argument 10:
bør have
for at bygge
1)“Muslimer
Danmark
skalmulighed
ikke ødelægges
en moske.”
af muslimer.
2) “…hvorfor
Hvis en ireligion
et
al verdenødelægger
skulle vi frivilligt
land,
så har den
i
tillade
etableringen
af etbedesteder
brohoved for en
religion,
som har til formål at komme vor
landet.
egen tro og levevis til livs? […] Hvorfor
QED:
Muslimer
bør ikkehellige
havenavn,
skulle
vi, i trosfrihedens
mulighed
for at bygge
enegen
acceptere begyndelsen
til vor
undergang som kristent folk?”
moske.
Dvs. Stråmand eller Non-Sequitor
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Mere inspiration?
“Kunsten at have ret”, Filosofisk metodeseminar
45.2, 13. marts 2012
Frej Klem Thomsen, Filosofi og videnskabsteori, RUC
Tak for i dag!
Skolen I
Athen