Transcript Veiklos rodiklis 1.3.2.

1. Mokyklos kultūra
1.3.Tvarka
1.3.2. Pageidaujamo elgesio
skatinimas
Rodiklio įsivertinimą atliko ir pateiktis parengė
I. Leščinskienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė
A. Jonienė, matematikos mokytoja metodininkė
J. Pacevičienė, matematikos mokytoja metodininkė
Požymiai





Palankaus emocinio klimato mokytis kūrimas.
Skatinimų sistema ir politika gimnazijoje.
Skatinimų ir bausmių dažnumo santykis.
Reagavimo pažeidus gimnazijos gyvenimo
normas pastovumas.
Sankcijų, pažeidus gimnazijos gyvenimo normas
apibrėžtumas, susitarimo dėl jų lygis.
Vertinimo instrumentai







Klausimynas mokytojams.
Klausimynas mokiniams.
Klausimynas mokinių tėvams.
Interviu su gimnazijos direktoriumi V.
Bigaila, pavaduotojomis
ugdymui L.
Janulyte, T. Langiene, direktoriaus
pavaduotoju ūkiui V. Mockevičiumi.
Interviu su mokyklos socialine pedagoge A.
Sakalauskiene.
Interviu su gimnazijos klasių auklėtojais.
Dokumentų analizė.
Mūsų gimnazija turi savo Vidaus tvarkos taisykles,
dėl kurių visi susitarėme.
70%
68%
60%
50%
47%
40%
Mokytojai
Mokiniai
30%
26%
30%
16%
20%
7%
6%
10%
0%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 3,4 ( Privalumas)
Niekada
Gimnazijos Vidaus tvarkos taisykės yra aiškios
mokiniams
70%
64%
60%
50%
44%44%
40%
44%
Mokytojai
Mokiniai
Tėvai
34%
27%
30%
18%
20%
6%
10%
8%
6% 5%
1%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 3,3 (Privalumas)
Niekada
Klasės valandėlių metu, tėvų susirinkimų metu auklėtojai
supažindina ir aptaria, kaip yra laikomasi gimnazijos Vidaus
tvarkos , mokinio elgesio taisyklių, sutarties įsipareigojimų.
70%
60%
58%
61%
50%
40%
30%
29%
37%
31% 33%
20%
Mokytojai
Mokiniai
Tėvai
34%
12%
10%
5%
10%
0%
1%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 3,3 ( Privalumas)
Niekada
Mūsų gimnazijos mokiniai elgiasi drausmingai net
ir tada, kai nemato mokytojai.
66%
70%
60%
50%
40%
Mokiniai
30%
18%
20%
10%
5%
10%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 2,0 (Trūkumas)
Niekada
Gimnazijoje veikia skatinimo sistema (pagyrimo
raštai, padėkos, išvykos).
60%
53%
48%
50%
37%
40%
30%
20%
40%
Mokytojai
Mokiniai
Tėvai
28%
24%
21% 23%
18%
10%
3% 5%
1%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 2,8 (Trūkumas)
Niekada
Gimnazijoje veikia sisteminga bausmių už
netinkamą elgesį sistema.
60%
53%
50%
40%
40%
32%
29%
30%
Mokytojai
Tėvai
25%
20%
10%
9%
9%
2%
0%
Visada
Dažnai
Retai
Lygis 2,8 (Trūkumas)
Niekada
“Skatinimo sistema gimnazijoje nėra aiškiai
apibrėžta, nors mokiniai skatinami:
pagyrimo raštais rugsėjo 1- ąją už labai gerą
mokymąsi,
abiturientai – padėkomis ir knygomis už
aktyvią veiklą,
“Tūkstantmečio vaikų” dalyviai- nemokama
ekskursija,”- teigia gimnazijos direktorius.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui T.
Langienė teigia, kad mokytojų skatinimų
sistema veikia, bet mokinių – nepakankamai.
Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams V.
Mockevičius teigia, kad taikomi įvairūs,
efektyvūs skatinimo būdai personalui.
1. Mokyklos kultūra
1.3.Tvarka

Veiklos rodiklis
1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimas
atlikus interviu ir apklausas
atitinka 3 lygį.
Privalumai:




Mūsų gimnazija turi savo Vidaus tvarkos taisykles,
dėl kurių visi susitarėme.
Gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklės yra aiškios
mokiniams.
Auklėtojai supažindina auklėtinių tėvus (globėjus,
rūpintojus) su gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklėmis
tėvų susirinkimų metu, aptaria, kaip jų vaikai šių
taisyklių laikosi.
Klasių auklėtojai klasių valandėlių ir tėvų susirinkimų
metu aptaria mokinių pasiekimus pamokinėje ir
popamokinėje veikloje. Mokinius pagiria ir paskatina
žodžiu.
Trūkumai:


Gimnazijoje nepakankamai veikia skatinimo
sistema (pagyrimo raštai, padėkos, išvykos).
Mokiniams neskiriamos efektyvios, veiksmingos
bausmės už netinkamą elgesį, nors jos ir
numatytos gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklėse.
Išvados :

Palankų emocinį klimatą kuria didžioji dalis
gimnazijos bendruomenės narių, rodydami
pagarbą vieni kitiems, laikydamiesi susitarimų,
vertindami vieni kitų darbą. Pasitikėdami savo
žiniomis ir gebėjimais,bendruomenės nariai
suformuoja santykius, kurie dažnai padeda
kūrybingai mokytis ir dirbti.
1
Išvados :


Gimnazijoje sukurta fragmentiška skatinimo
sistema, kurioje įvardyti įvairūs mokinių,
mokytojų, mokinių tėvų, aptarnaujančio
personalo skatinimo būdai (pagyrimai, padėkos,
atminimo dovanos, išvykos ir t.t.), bet ji veikia tik
iš dalies veiksmingai.
Mokiniai žino ir supranta, kas ir kodėl
netoleruojama mokykloje, žino, ko jie gali tikėtis
už nepageidaujamą elgesį, bet retai laikosi
„Mokyklos vidaus tvarkos taisyklių“ ir elgiasi
nedrausmingai, kai mokytojai nemato.
2
Išvados :


Dažnai reaguojama į mokyklos gyvenimo normų,
kurios nurodytos „Mokyklos vidaus tvarkos
taisyklėse“, pažeidimus, bet ne visada skiriamos
tinkamos nuobaudos bei aptariamas jų poveikis.
Kontrolės priemonės yra išsamiai apibrėžtos, su
jomis supažindinama visa gimnazijos
bendruomenė per tėvų susirinkimus, klasės
valandėles, vykstančias kiekvieną savaitę,
mokinių sueigas, bet ne visada veikia.
Rekomendacijos:




Redaguoti „Vidaus tvarkos taisykles“, nes kai kurie punktai
neatitinka realios situacijos arba yra labai nekonkretūs
(pvz., „Paskatinimai mokiniams“ 3 punktas).
Klasės auklėtojų metodinėje grupėje aptarti bendros ir
efektyvios gimnazijos mokinių skatinimo sistemos
sukūrimo principus.
Sudaryti komandą, kuri, pasinaudodama šiais principais,
numatytų konkrečius skatinimo būdus ir jų skyrimo
kriterijus mokiniams ir gimnazijos darbuotojams.
Efektyvinti Vaiko gerovės komisijos darbą, analizuojant
netinkamo mokinių elgesio priežastis, skiriant bausmes ir
aptariant grįžtamąją informaciją.