Transcript RENOVATION DES CAP ADAL Présentation du nouveau référentiel

RENOVATION DES CAP ADAL
NOUVEAU REFERENTIEL DU
CAP ADAL CEB
Robert AUBLIN, Olivier MONTOUT
Présentation du nouveau référentiel du CAP ADAL
Construction et Entretien du Bâtiment
RENOVATION DES CAP ADAL
1- GENERALITES
a) Constat
b) Philosophie du nouveau référentiel
c) Découpage Horaire
d) Certification
e) Période de Formation en Milieu Professionnel
2- ENSEIGNEMENT GENERAL
a) Généralités
b) Présentation du référentiel
3- ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
a) Polyvalence
b) Deux champs professionnels
c) Périmètre des études
d) Présentation du référentiel
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Construction et Entretien du Bâtiment
1- GENERALITES
a) Constat :
 Un diplôme « dévalorisé » et peu attractif.
 Le souhait des familles et de l’institution d’élever le niveau de formation.
 Une polyvalence, moins « large », toujours souhaitée par les professionnels (PME &
TPME).
b) Philosophie du nouveau référentiel :
 Un niveau de formation permettant une vraie passerelle vers un CAP de spécialités
(« poursuite d’études »).
 Un diplôme propédeutique à un CAP de spécialité (alors préparé en trois ans).
 Deux champs professionnels ciblés : G-O / Charpente & Aménagement / Finition.
 Une « pédagogie de projets », plus que jamais d’actualités, qui met en liaison TOUS
les enseignements.
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Construction et Entretien du Bâtiment
1- GENERALITES
c) Découpage horaire :
Une répartition équilibrée entre enseignements général et professionnel.
Enseignement général : 16h / semaine
Disciplines
Enseignement professionnel : 16h / semaine
Elèves
Professeurs
Français
1 + (2)
5
Histoire Géographie
2 + (0)
2
Maths
2 + (1)
4
Sciences Physiques
0 + (2)
4
Anglais
0 + (2)
4
PSE
1 + (1)
3
Peinture
0 + (8)
16
EPS
2 + (0)
2
Carrelage et cloisons
0 + (8)
16
8 + (8) = 16
24
0 + (16) = 16
32
TOTAL :
Disciplines
Elèves
Professeurs
Gros-œuvre
0 + (8)
16
Charpente/couverture
0 + (8)
16
OU
TOTAL :
Nota : l’horaire entre parenthèses correspondant à un enseignement en groupe de 12 élèves au maximum
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Construction et Entretien du Bâtiment
1- GENERALITES
d) Certification :
 Une certification en Contrôle en Cours de Formation « intégrale ».
 Des situations d’évaluation réparties sur les deux ans de formation.
Juin
Juillet
Août
Septembre
CCF 1 – Prépa,
réalisation
Gros Œuvre
Octobre
CCF 2 – Mise
en œuvre
Charpente
CCF 1 – Sc.
Physiques et
chimiques
Année 1
CCF 1 –
Prévention
Santé
Environnement
CCF 1 – Histoire
Géographie
CCF 4 – Prépa,
réalisation
Charpente
Année 2
Novembre
CCF 5 – Milieu
professionnel
Charpente
Décembre
CCF 3 – Milieu
professionnel
Gros Œuvre
CCF 1 –
Mathématiques
CCF 1 –
Français
CCF 6 – Mise
en œuvre Gros
Œuvre
CCF 2 –
Mathématiques
CCF 2 –
Prévention
Santé
Environnement
CCF 2 – Sc.
Physiques et
chimiques
CCF 2 –
Français
CCF 1 –
Anglais
CCF 2 –
Histoire
Géographie
Nota : l’organisation des CCF en EPS sera identique à celle prévue en CAP de spécialité.
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1- GENERALITES
e) Période de Formation en Milieu Professionnel : EXEMPLE du champ G-O/Charpente
 Trois périodes de formation :
•
4 semaines en fin de 1ère année (dans le champ du gros-œuvre).
•
4 semaines en milieu de 2ème année (dans le champ de la charpente).
•
4 semaines en fin de 2ème année.
 Les deux premières périodes servent pour la validation du diplôme :
•
La première fera principalement l’objet d’une évaluation sur le savoir-être.
•
La seconde fera principalement l’objet d’une évaluation sur les savoirs et savoir-faire.
 La troisième période est obligatoire pour ceux qui poursuivent en CAP de spécialités et
pourra compter dans le cadre du nombre de semaines obligatoires nécessaires à la
validation de ce CAP.
 Non obligatoire pour les autres, elle préparera un insertion professionnelle.
Juin
Juillet
Août
Octobre
Novembre
Décembre
PFMP 1 – Gros
Œuvre
Année 1
Année 2
Septembre
PFMP 2 –
Charpente
PFMP 3 –
Spécialité
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2- ENSEIGNEMENT GENERAL
a) Généralités :
 Il y a nécessité à promouvoir tout ce qui a trait à la Prévention, Santé, Environnement.
 Le niveau atteint devra permettre une passerelle « réussie » vers une Tale CAP de
spécialités (poursuite d’études).
 L’évaluation est en CCF « intégral ».
b) Présentation du référentiel :
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Construction et Entretien du Bâtiment
3- ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
a) Polyvalence :
 Le titulaire du CAP ADAL doit avoir une certaine polyvalence (voire des polycompétences).
 Cette polyvalence correspond notamment aux besoins des PME et TPME. Ces
emplois sont essentiellement nécessaires en brousse ou sur les îles.
 Une formation polyvalente suivie d’une spécialisation (en un an) est une vraie
richesse, recherchée par ces entreprises. Elle assure une adaptabilité pour toute forme
d’évolution professionnelle.
b) Deux champs professionnels :
 Gros-œuvre / charpente :
•
•
Deux technologies de la maçonnerie développées : les agglomérés et les
murs banchés (pour ces derniers, on s’appuiera notamment sur les PFMP).
On se limitera à l’étude d’une charpente simple (type maison individuelle),
aux bâtis de porte et de fenêtre, sans oublier la couverture.
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Construction et Entretien du Bâtiment
3- ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
b) Deux champs professionnels :
 Aménagement / finition :
•
•
•
On se limitera à la pose de cloisons simples.
Les travaux de préparation et d’apprêt représenteront une part importante
(80% du temps de la partie « peinture » y est consacré) . Les travaux de
finition se limiteront à la « qualité courante ».
La pose de carrelage permettra des mises en situation sur surfaces
horizontales et verticales (donc sur chape et enduit).
c) Périmètre des études :
 La formation devrait s’articuler autour de la maison individuelle.
 Elle doit s’appuyer obligatoirement sur des « chantiers école » extérieurs à
l’établissement, supports privilégiés pour la démarche de projet.
 Les stages, outre l’élargissement du champ des connaissances professionnelles,
doivent surtout donner la dimension du savoir-être.
d) Présentation du référentiel :
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Construction et Entretien du Bâtiment
MERCI POUR VOTRE ECOUTE !!!
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