Transcript Wyniki ogólnopolskiego badania umiejętności

WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA
UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY,
SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW
SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ
MIEJSKĄ MIELEC
STATYSTYKA SZKOLNA – ROK SZKOLNY 2013 – 2014
(NA PODSTAWIE SIO Z 30 WRZEŚNIA 2013 R.)
A. SZKOŁY PUBLICZNE
Lp.
TYPY SZKÓŁ
LICZBA
UCZNIÓW
LICZBA
ODDZIAŁÓW
1
SZKOŁY PODSTAWOWE
3.136
141
2
GIMNAZJA
1.523
57
3
V LO
249
9
4.908 uczniów
207 oddziałów
OGÓŁEM
B. SZKOŁY NIEPUBLICZNE
Lp.
TYPY SZKÓŁ
NIEPUBLICZNYCH
LICZBA
UCZNIÓW
LICZBA
ODDZIAŁÓW
1
NIEPUBLICZNA SZKOŁA
PODSTAWOWA
6
2
2
NIEPUBLICZNE
GIMNAZJUM
107
6
113 uczniów
8 oddziałów
OGÓŁEM
C. PRZEDSZKOLA PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE
DZIECI
W PRZEDSZKOLACH
MIEJSKICH
DZIECI
W PRZEDSZKOLACH
NIEPUBLICZNYCH
RAZEM:
1.124
81
1.205
773
265
1.038
LICZBA
ODDZIAŁÓW
76
19
95
OGÓLNA LICZBA
DZIECI
1.897
346
2.243
DZIECI
REALIZUJĄCE
ROCZNE
PRZYGOTOWANIE
PRZEDSZKOLNE
(2007 I 2008)
DZIECI OBJĘTE
WYCHOWANIEM
PRZEDSZKOLNYM
(2 ½, 3 I 4 LATKI)
O
B
U
T
2
0
1
3
OGÓLNOPOLSKIE BADANIE
UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW
21 maja 2013 roku odbyła się III edycja powszechnego i dobrowolnego
Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów 2013. Wzięło w nim
udział i przesłało informacje o uczniowskich rozwiązaniach zadań 8837 szkół
z całej Polski. Badanie zostało przeprowadzone w ramach projektu Badanie
umiejętności podstawowych uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej
współfinansowanego przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu
Społecznego – Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet III „Wysoka
jakość systemu oświaty”, Działanie 3.2 „Rozwój systemu egzaminów
zewnętrznych”.
CEL BADANIA
Podstawowym celem OBUT jest dostarczenie szkołom informacji wzbogacających
wiedzę na temat poziomu wiadomości i umiejętności poszczególnych uczniów
oraz całych zespołów klasowych kończących I etap edukacji. Wyniki OBUT
pomagają wnioskować, w jakim stopniu na etapie edukacji wczesnoszkolnej
realizowane są zapisy obowiązującej podstawy programowej w zakresie:
1) celów kształcenia ogólnego w szkole podstawowej, np. zdobycie przez ucznia
umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania
zadań i rozwiązywania problemów,
2) najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia
ogólnego w szkole podstawowej:
- czytanie – rozumiane zarówno jako prosta czynność
oraz jako umiejętność rozumienia, wykorzystywania
i przetwarzania tekstów (…),
- o myślenie matematyczne – umiejętność korzystania
z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym
oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych,
- o umiejętność komunikowania się w języku ojczystym (…),
zarówno w mowie, jak i w piśmie,
- treści nauczania edukacji polonistycznej i edukacji
matematycznej na I etapie kształcenia.
Wyniki badania OBUT pomagają ocenić, na ile szkoła przygotowuje uczniów
do wykorzystywania posiadanych wiadomości i umiejętności oraz do
rozwiązywania problemów, czyli do radzenia sobie z nowymi sytuacjami –
bo z takimi często będą się stykać w dalszej edukacji i w życiu. Uczniowie
klas III szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Miejską Mielec
wypadli następująco:
OBUT 2013
WYNIKI BADANIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH
PRZEZ UCZNIÓW KLAS III SZKÓŁ
PODSTAWOWYCH
10%
20%
30%
40%
50%
60%
80%
70%
73,00%
SP nr 1
SP nr 2
SP nr 3
SP nr 6
SP nr 9
SP nr 11
SP nr 12
SP nr 13
66,35%
58,90%
64,60%
56,50%
73,65%
71,10%
64,85%
WSKAŹNIK W POLSCE (64, 6 %)
WSKAŹNIK MIAST OD 10.000 DO 100.000 MIESZKAŃCÓW (64, 8%)
WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (66, 8%)
90%
OBUT 2013
WSKAŹNIK W POLSCE (59, 0 %)
WSKAŹNIK MIAST OD 10.000 DO 100.000 MIESZKAŃCÓW (59, 5 %)
WSKAŹNIK W WOJEWÓDZTWIE (61, 9 %)
SPRAWDZIAN 2013
LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO
SPRAWDZIANU W 2013 R.
SZKOŁA
LICZBA UCZNIÓW
W TYM UCZNIOWIE
Z DYSLEKSJĄ:
SP NR 1
83
9
SP NR 2
48
11
SP NR 3
89
7
SP NR 6
127
14
SP NR 9
57
2
SP NR 11
68
5
SP NR 12
6
2
SP NR 13
38
2
RAZEM
516
52
(10% OGÓLNEJ LICZBY PISZĄCYCH
SPRAWDZIAN)
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW MIERZONE PODCZAS
SPRAWDZIANU
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
PISANIE
CZYTANIE
WYKORZYSTYWANIE
WIEDZY
W PRAKTYCE
ROZUMOWANIE
CZYTANIE
Wskaźnik wojewódzki 72, 96%
SPRAWDZIAN 2013
SPRAWDZIAN 2013
PISANIE
Poziom osiągnięć uczniów w obszarze umiejętności pisania
na sprawdzianie 2013 r. w poszczególnych szkołach
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
SP nr 1
80%
69%
73%
SP nr 2
60%
SP nr 3
SP nr 6
61%
65%
SP nr 9
62%
SP nr 11
70%
SP nr 12
64%
SP nr 13
Wskaźnik wojewódzki 64, 13%
SPRAWDZIAN 2013
ROZUMOWANIE
Wskaźnik wojewódzki 53, 59%
KORZYSTANIE
Z INFORMACJI
Wskaźnik wojewódzki 61, 66%
SPRAWDZIAN 2013
WYKORZYSTANIE WIEDZY
W PRAKTYCE
Wskaźnik wojewódzki 48, 79%
SPRAWDZIAN 2013
SPRAWDZIAN 2013
Średnie wyniki procentowe szkół
0%
10%
WOJEWÓDZTWO PODKARPACKIE
Polska
20%
30%
40%
50%
60%
70%
61%
60%
SP nr 1
70%
SP nr 2
70%
SP nr 3
SP nr 6
SP nr 9
SP nr 11
SP nr 12
SP nr 13
61%
67%
64%
62%
67%
63%
80%
SPRAWDZIAN 2013
WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ)
W LATACH 2011 - 2013
STANIN
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 1
2011
2012
2013
2011
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 2
2012
2013
2011
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 3
2012
2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SPRAWDZIAN 2013
WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ)
W LATACH 2011 – 2013 – CD.
STANIN

SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 6
2011
2012
2013
2011
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 9
2012
2013
2011
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 11
2012
2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SPRAWDZIAN 2013
WYNIKI SZKÓŁ W SKALI ZNORMALIZOWANEJ (STANINOWEJ)
W LATACH 2011 – 2013 – CD.
STANIN
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 12
2011
2012
2013
2011
SZKOŁA
PODSTAWOWA NR 13
2012
2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
WYNIKI EGZAMINU
GIMNAZJALNEGO 2013
UCZNIÓW SZKÓŁ
GMINY MIEJSKIEJ MIELEC
EGZAMIN GIMNZJALNY 2013 LICZBA UCZNIÓW
ZDAJĄCYCH
LICZBA UCZNIÓW
W TYM UCZNIÓW
Z DYSLEKSJĄ
GIMNAZJUM NR 1
70
8
GIMNAZJUM NR 2
222
20
GIMNAZJUM NR 3
113
20
GIMNAZJUM NR 4
97
5
SZKOŁA
53
OGÓŁEM
502
(CO STANOWI 10, 5 % OGÓLNEJ
LICZBY PISZĄCYCH EGZAMIN
GIMNAZJALNY)
UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE
PODCZAS EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
WYSZUKIWANIE
I STOSOWANIE
INFORMACJI
WSKAZYWANIE
I OPISYWANIE
FAKTÓW,
ZWIĄZKÓW
I ZALEŻNOŚCI
STOSOWANIE
TERMINÓW,
POJĘĆ
I PROCEDUR
CZYTANIE
I ODBIÓR
TEKSTÓW
KULTURY
TWORZENIE
WŁASNEGO
TEKSTU
STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ
WIEDZY
ZMIANY W EGZAMINIE GIMNAZJALNYM
 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
 CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
 JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY
DO 2011 ROKU
OD 2012 ROKU
CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
- JĘZYK POLSKI
- HISTORIA I WOS
CZĘŚĆ MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA
- MATEMATYKA
- PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: FIZYKA,
CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA
JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY
- POZIOM PODSTAWOWY
- POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 JĘZYK POLSKI
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
59,6%
73,7%
63, 18 %
63,3%
66,4%
GIMNAZJUM NR 3
GIMNAZJUM NR 4
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
GIMNAZJUM NR 1
GIMNAZJUM NR 2
Wskaźnik wojewódzki 63, 18 %
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 HISTORIA I WOS
59, 03 %
Wskaźnik wojewódzki 59, 03%
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 MATEMATYKA
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
40,9%
62,1%
45,1%
49, 97%
49,3%
20,0%
10,0%
0,0%
GIMNAZJUM NR 1
GIMNAZJUM NR 2
Wskaźnik wojewódzki 49, 97 %
GIMNAZJUM NR 3
GIMNAZJUM NR 4
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 PRZEDMIOTY
PRZYRODNICZE
61, 86 %
Wskaźnik wojewódzki 61, 86 %
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 - PODSUMOWANIE
CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ I CZĘŚCI MATEMATYCZNO PRZYRODNICZEJ
Wskaźnik wojewódzki część humanistyczna 60, 1%
Wskaźnik wojewódzki część matematyczno – przyrodnicza 55, 9 %
UMIEJĘTNOŚCI SPRAWDZANE PODCZAS EGZAMINU
GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO
REAGOWANIE
JĘZYKOWE
ODBIÓR TESTU
CZYTANEGO
ODBIÓR TEKSTU
SŁUCHANEGO
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI
Wskaźnik wojewódzki 63, 32 %
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI
JĘZYK ANGIELSKI - POZIOM ROZSZERZONY
GIMNAZJUM NR 4 97 ZDJĄCYCH
52,5%
GIMNAZJUM NR 3 113 ZDAJĄCYCH
44,6%
GIMNAZJUM NR 2 207 ZDAJĄCYCH
65,5%
GIMNAZJUM NR 1 69 ZDAJĄCYCH
0%
38,8%
10%
Wskaźnik wojewódzki 44, 09 %
20%
30%
40%
50%
60%
70%
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2013 – WYNIKI
Wskaźnik wojewódzki 58, 24 %
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD)
Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład
szkoły i końcowe wyniki egzaminacyjne. Wkład ten nazywamy edukacyjną
wartością dodaną. EWD jest egzaminacyjnym wskaźnikiem efektywności nauczania
w danej szkole. Metoda EWD nie jest celem, a jedynie środkiem. W polskiej
praktyce oświatowej widać skłonność do zacierania różnic między celami środkami
służącymi do ich osiągania. Metoda EWD nie dostarcza miary jakości edukacji.
Edukacja to więcej niż nauczanie, jakość to więcej niż efektywność. Jakość
nauczania można opisać przez formułę:
jakość nauczania = wartość celów * efektywność w ich osiąganiu
Nawet najwyższa efektywność nie zapewnia jakości. Jeżeli cele nauczania mają
wątpliwą wartość (rozwojową, społeczną), to „efekt mnożnikowy” sprawia, że nawet
przy wysokiej efektywności, jakość jest niska. Metoda EWD nie jest lekarstwem na
ewentualne mankamenty testów egzaminacyjnych. Najbardziej wyrafinowane
analizy wyników egzaminacyjnych nie zmienią faktu, że potrzebujemy wysoce
rzetelnych i trafnych testów egzaminacyjnych.
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD)
C.D.
Poniżej przedstawiamy pozycję mieleckich
gimnazjów ze względu na trzyletnie wskaźniki
wyniku końcowego edukacyjnej wartości dodanej.
Wskaźniki obliczone na podstawie wyników
egzaminacyjnych z lat 2011 – 2013 w oparciu
o dane ze strony: WWW.EWD.EDU.PL.
EWD - GIMNAZJUM NR 1 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
EWD - GIMNAZJUM NR 1 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
EWD - GIMNAZJUM NR 2 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
EWD - GIMNAZJUM NR 2 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
EWD - GIMNAZJUM NR 3 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
EWD - GIMNAZJUM NR 3 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
EWD - GIMNAZJUM NR 4 - CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
EWD - GIMNAZJUM NR 4 - CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
SZKOŁA
WSPIERAJĄCA TO TAKA SZKOŁA,
KTÓRA WKŁADA
DUŻO WYSIŁKU
W PRZEKAZANIE
WIEDZY UCZNIOM,
JEDNAK Z RÓŻNYCH
PRZYCZYN NIE
UZYSKUJĄ ONI
DOBRYCH
WYNIKÓW
NA EGZAMINIE
SZKOŁA
WYMAGAJĄCA
POMOCY - BRAK PRACY
SZKOŁY, CO
PRZEKŁADA SIĘ NA
BRAK WYNIKÓW NA
EGZAMINIE
GIMNAZJALNYM
SZKOŁA SUKCESU - TO
TAKA SZKOŁA, KTÓRA
DZIĘKI WKŁADOWI
PRACY GRONA
PEDAGOGICZNEGO
NAJSILNIEJ WPŁYWA NA
WZROST WIEDZY
UCZNIÓW, CO
POTWIERDZAJĄ WYNIKI
EGZAMINU
GIMNAZJALNEGO
SZKOŁA
NIEWYKORZYSTANYCH
MOŻLIWOŚCI UCZNIOWIE UZYSKUJĄ
DOBRE WYNIKI NA
EGZAMINACH
GIMNAZJALNYCH, ALE
NIE SĄ ONE ZWIĄZANE
Z PRACĄ SZKOŁY
TYLKO POTENCJAŁEM
INTELEKTUALNYM
UCZNIÓW
NAJLEPSZE GIMNAZJA POD WZGLĘDEM LICZBY LAUREATÓW
I FINALISTÓW 2013
NAJLEPSZE GIMNAZJA POD WZGLĘDEM LICZBY LAUREATÓW
I FINALISTÓW 2013 C.D.
EGZAMIN MATURALNY
V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
MAJ 2013
LICZBA UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN NA
POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM
LICZBA ZDAJĄCYCH POSZCZEGÓLNE PRZEDMIOTY
DODATKOWE
WYBÓR JĘZYKÓW OBCYCH W CZĘŚCI
OBOWIĄZKOWEJ
ZDAWALNOŚĆ W V LO W PORÓWNANIU Z KRAJEM,
WOJEWÓDZTWEM I POWIATEM (LO)
ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU USTNEGO
ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU PISEMNEGO
LICZBA UCZNIÓW, KTÓRZY PRZYSTĄPILI DO
EGZAMINU I ZDALI EGZAMIN
ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU
ZE ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE
MIELECKIM – PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE
ŚREDNIE WYNIKI EGZAMINÓW W V LO W PORÓWNANIU
ZE ŚREDNIMI WYNIKAMI SZKÓŁ (LO) W POWIECIE
MIELECKIM – PRZEDMIOTY DODATKOWE - POZIOM
ROZSZERZONY
OPRACOWAŁ:
WYDZIAŁ EDUKACJI URZĘDU MIEJSKIEGO
W MIELCU
W OPARCIU O MATERIAŁY:
1) PODKARPACKIEGO KURATORIUM OŚWIATY W RZESZOWIE,
2) OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ W KRAKOWIE,
3) INSTYTUTU BADAŃ EDUKACYJNYCH W WARSZAWIE,
4) SYSTEM INFORMACJI OŚWIATOWEJ.
DZIĘKUJĘ
PAŃSTWU
ZA UWAGĘ