Transcript PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS

Jonavos rajono Bukonių pagrindinės
mokyklos vidaus įsivertinimas
Parengė VĮK grupės vadovė Ingrida Trasykienė
2011-04-28
Mes esame
Kokybės siekiančių mokyklų klubo
nariai nuo 2010-03-29;
Besimokančių mokyklų tinklo
BMT-1 tinkliuko komanda nuo
2010-05-05.
2009-10-28 dalyvavome Respublikinėje
Kokybės siekiančių mokyklų klubų
konferencijoje “Konceptualus požiūris į
mokyklos veiklos kokybę” Kupiškio P.
Matulionio pagrindinėje mokykloje;
2010-03-31 dalyvavome Respublikinėje
Kokybės siekiančių mokyklų klubų
konferencijoje “Sėkmingai įsivertinanti mokykla
– tobulėjanti mokykla” Prienų r. Išlaužo
pagrindinėje mokykloje;
2010-10-27 dalyvavome II-ojoje (XI-ojoje) KSM
konferencijoje “Kodėl mes čia?” Marijampolės
mokykloje-darželyje “Žiburėlis”;
2011-01-15 KSMK narės Renata Pavlavičienė ir
Jelizaveta Tumlovskaja pas mus vedė 6 val.
seminarą “Vertinimas kaip priemonė veiklos
tobulinimui. Savęs ir išorės vertinimo dermė“;
2011-04-19 direktorė E. Tuzovienė, direktorės
pavaduotoja ugdymui D. Autukienė ir mokytoja I.
Trasykienė dalyvavo 6 val. respublikinėje
konferencijoje “Procesų tobulinimas –
organizacijos kelias į sėkmę” ir I, II, III darbo
grupių diskusijose bei apibendrintos patirties
parengime ir pristatyme Gargždų “Vaivorykštės”
gimnazijoje.
2010-03-31 dalyvavome Respublikinėje Kokybės siekiančių
mokyklų klubų konferencijoje “Sėkmingai įsivertinanti mokykla –
tobulėjanti mokykla” Prienų r. Išlaužo pagrindinėje mokykloje
2010-03-31
2010-10-27 dalyvavome II-ojoje (XI-ojoje) KSM konferencijoje
“Kodėl mes čia?” Marijampolės mokykloje-darželyje “Žiburėlis”
VIDAUS ĮSIVERTINIMO KOORDINAVIMO GRUPĖS
NARIŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS, PATIRTIES
SKLAIDA
E. Tuzovienė, R. Jaskutėlienė,
A.Kuperskienė, I. Trasykienė vedė
seminarą “Jonavos rajono mokyklų
kokybės savęs vertinimo vykdymas.
Gerosios patirties sklaida”. 2010-11-26, 6
val., Jonavos “Neries” pagrindinėje
mokykloje.
Seminaras “Jonavos rajono mokyklų kokybės savęs
vertinimo vykdymas. Gerosios patirties sklaida”
2010-11-27
E. Tuzovienė, R. Jaskutėlienė,
A.Kuperskienė, I. Trasykienė
BMT-1 tinkliuko komandos patirties
sklaida
E. Tuzovienė, D. Autukienė, J. Stankaitienė,
I. Trasykienė 2011-04-21 skaitė pranešimus
(lektorės) ir organizavo grupinį darbą
(mentorės) seminare – konferencijoje
“Aktyvaus mokymo(si) organizavimas
pamokoje” Jonavos J. Vareikio pagrindinėje
mokykloje. R. Jaskutėlienė ir L.Mačiūnienė
šiam seminarui – konferencijai parengė
stendinį pranešimą.
Įsivertinimo uždaviniai:
Numatyti mokyklos tobulinimo perspektyvą;
Stiprinti mokyklos bendruomenės narių tapatumo
jausmą, atsakomybę už visos mokyklos veiklos
kokybę;
Teikti mokyklos bendruomenės nariams patikimą ir
išsamią informaciją apie visų mokyklos veiklos sričių
kokybę;
Didinti mokyklos personalo kompetenciją, skatinti savo
paskirties refleksiją;
Skleisti gerosios praktikos pavyzdžius
bendradarbiaujant su kitomis švietimo organizacijomis.
Mokyklos veiklos kokybės
įsivertinimas
yra sistemingas veiklos ir rezultatų
naudingumo tyrimas, padedantis
nustatyti, kaip pasiekiami mokyklos
strateginio plano, metinės veiklos
programos tikslai ir kokius tikslus
mokykla gali kelti į ateitį, tikslingai
suplanuoti mokyklos kaitą
Savęs vertinimas atitinka kolektyvinį
atsakymų radimą į 3 klausimus:
Kaip mums sekasi?
Iš kur mes žinome?
Ką darysime toliau?
2010-2011 m.m. problema nepakankamai kokybiška pamoka
pagal BP reikalavimus
2.2.2. Pamokos struktūros kokybė.
2.1.3. Dalykų ryšiai ir integracija.
2.5.2. Mokymosi veiklos
diferencijavimas.
IŠ 2010-2011 m.m. GILUMINIO VIDAUS
ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS:
Rekomendacijos, prioritetai, orientuoti į
planavimą:
Tarpdalykinės integracijos planavimas,
fiksavimas, aptarimas;
Pamokos uždavinių formulavimas ir
refleksijos planavimas;
Įvairių mokymo(si) veiklos diferencijavimo
būdų (apimties, laiko, paramos, užduoties
sunkumo ir kt.) taikymas pamokose.
2009-2010 m.m. problema nepakankama pagalba mokiniui, mokant
mokytis
2.4.3. Mokymasis bendradarbiaujant.
2.3.3. Mokytojo ir mokinio dialogas.
4.5.1. Tėvų pagalba mokantis.
Kuriuos rodiklius labiausiai patobulinom?
Kas parodo, kad patobulinom?
IŠ 2009-2010 m.m. GILUMINIO VIDAUS
ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS:
Rekomendacijos, prioritetai, orientuoti į
planavimą:
Pagalbos mokant mokinį mokytis būdų įvairovės
skatinimas;
Mokytojų bendrakultūrinės ir bendravimo bei
bendradarbiavimo kompetencijos gilinimas
siekiant efektyvesnio mokytojų ir tėvų
bendravimo mokant vaiką mokytis;
Partnerystės skatinimas tarp įvairių gebėjimų
mokinių teikiant pagalbą mokantis.
BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VEIKLOS
KOKYBĖS VERTINIMO LYGIŲ SKALĖ
4 lygis
Įvertinimas
3 lygis
2 lygis
1 lygis
labai gerai
gerai
patenkinamai
nepatenkinamai
Įvertinimo
apibūdinimas
Vyrauja teigiami
požymiai, stipriosios
savybės
Stipriųjų savybių
daugiau nei
trūkumų
Yra rimtų
trūkumų
Vyrauja trūkumai
Išvada
Verta paskleisti už
mokyklos ribų
(regione, šalyje)
Verta paskleisti
pačioje
mokykloje
Tinkama, bet yra
ką tobulinti, verta
sustiprinti ir
išplėtoti
Būtina imtis
radikalių
pokyčių,
reikalinga skubi
pagalba
67 rodiklių įvertinimas 2010-2011 m.m.
Vertino18 mokytojų bendr. narių
2010-2011 m.m.
2009-2010 m.m.
70.0
65.1
61.3
60.0
procentai, %
50.0
40.0
30.7
30.0
20.0
17.5
16.9
10.0
8.0
0.0
0.5
0.0
1lygis
2lygis
3lygis
4lygis
67 rodiklių įvertinimas 2010-2011 m.m.
Vertino 8 tėvai
2010-2011 m.m.
2009-2010 m.m.
60
53.2
50
45.44
45.44
40.5
procentai. %
40
30
20
10
6.3
0
8.46
0.66
0
1lygis
2lygis
3lygis
4lygis
2.4.3. Mokymasis bendradarbiaujant.
Rodiklio paaiškinimas - mokinių gebėjimas ir noras
dirbti bendradarbiaujant įvairiomis aplinkybėmis
įvairios sudėties ir dydžio grupėse. Mokinių savitarpio
pagalba mokantis.
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
20 mokytojų bendruomenės narių
platusis įsivertinimas
18 mokytojų bendruomenės narių
platusis įsivertinimas
1+2 lygis
3 +4 lygis
1+2 lygis
3+4 lygis
55%
45%
17%
83%
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
9 tėvų platusis įvertinimas
8 tėvų platusis įvertinimas
1+2 lygis
3+4 lygis
1+2 lygis
3+4lygis
22%
78%
25%
75%
2.3.3. Mokytojo ir mokinio dialogas.
Rodiklio paaiškinimas - mokinių informavimas apie pamokos paskirtį
ar uždavinius. Mokytojo(s) aiškinimo, demonstravimo ir nurodymų
suprantamumas. Padedantis mokytis ir kuriantis pasitikėjimą
kalbėjimasis ir diskutavimas. Veiksmingas pagyrimų naudojimas.
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
20 mokytojų bendruomenės narių platusis
įsivertinimas
18 mokytojų bendruomenės
narių platusis įsivertinimas
1+2 lygis
3+4 lygis
1+2 lygis
3+4 lygis
0%
100%
6%
94%
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
9 tėvų platusis įvertinimas
8 tėvų platusis įvertinimas
1+2 lygis
3+4 lygis
1+2 lygis
3+4 lygis
33%
67%
0%
100%
4.5.1. Tėvų pagalba mokantis.
Rodiklio paaiškinimas - mokytojų ir tėvų
bendradarbiavimas padedant vaikams mokytis
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
20 mokytojų bendruomenės narių
platusis įsivertinimas
18 mokytojų bendruomenės narių
platusis įsivertinimas
1+2 lygis
3+4 lygis
1+2 lygis
3+4 lygis
50%
50%
17%
83%
2009-2010 m.m.
2010-2011 m.m.
9 tėvų platusis įvertinimas
8 tėvų platusis įvertinimas
1+2 lygis
3+4 lygis
1+2 lygis
3+4lygis
22%
78%
25%
75%
Eikime ta pačia kryptimi, drąsinkime vieni kitus,
didžiuokimės tuo, ką sugebame sukurti kartu