Transcript veiklos kokybės įsivertinimas

Lieporių gimnazija
2009 – 2010
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS
ĮSIVERTINIMAS
PLAČIOJO ĮSIVERTINIMO REZULTATAI







1.Ugdymo turinio lygis – 3
2.Mokymosi pasiekimų – 3lygis
3.Mokymosi ir ugdymo lygis – 3
4. Pagalba moksleiviams – 3 lygis
5. Etosas – 3 lygis
6.Ištekliai – 3 lygis
7.Mokyklos valdymas ir kokybės garantavimas – 3 lygis
IŠVADA
Remiantis 2009–2010 m. m. gimnazijos
plačiojo įsivertinimo rezultatais ir atsižvelgus
į mokyklos strateginio plano prioritetus,
pasirinkta giluminio įsivertinimo sritis –
„Pagalba mokiniui“
SRITIS: PAGALBA MOKINIUI
Temos
4.1. Rūpinimasis mokiniais
Veiklos rodikliai
4.1.1. Bendroji rūpinimosi mokiniais politika
4.1.2. Mokinių asmenybės ir socialinė raida
4.2.1. Pagalba mokantis
4.2. Pedagoginė, psichologinė ir
socialinė pagalba
4.2.2. Psichologinė pagalba
4.2.3. Socialinė pagalba
4.3. Specialiųjų mokymosi
poreikių tenkinimas
4.3.1. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas
4.3.2. Gabių ir talentingų vaikų ugdymas
4.4.1. Pagalba renkantis mokymosi kryptį
4.4. Pagalba planuojant karjerą 4.4.2. Pagalba renkantis mokyklą
4.4.3. Profesinis konsultavimas ir informavimas
4.5. Tėvų pedagoginis švietimas
4.5.1. Tėvų (globėjų, rūpintojų) pagalba mokantis
4.5.2. Tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo politika
BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VEIKLOS
KOKYBĖS VERTINIMO LYGIŲ SKALĖ
Įvertinimas
Įvertinimo
apibūdinimas
4 lygis
3 lygis
2 lygis
1 lygis
labai gerai
gerai
patenkinamai
nepatenkinamai
Vyrauja teigiami
požymiai, stipriosios
savybės
Stipriųjų savybių
daugiau nei trūkumų
Yra rimtų trūkumų
Vyrauja trūkumai
DARBO GRUPĖ
Laima Gricienė, etikos mokytoja
 Kristina Ališauskaitė, biologijos mokytoja
 Jovita Navickienė, IT mokytoja
 Rita Norkutė, lietuvių klabos mokytoja
 Živilė Staškauskienė, technologijų mokytoja
 Raimonda Pociūtė, anglų kalbos mokytoja

VIDAUS GILUMINIO ĮSIVERTINIMO
REZULTATAI
Temos
Veiklos rodikliai
Lygis
4.1.1. Bendroji rūpinimosi mokiniais politika
4
4.1.2. Mokinių asmenybės ir socialinė raida
3
4.2. Pedagoginė,
psichologinė ir socialinė
pagalba
4.2.1. Pagalba mokantis
3
4.2.2. Psichologinė pagalba
2
4.2.3. Socialinė pagalba
3
4.3. Specialiųjų mokymosi
poreikių tenkinimas
4.3.1. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas
3
4.3.2. Gabių ir talentingų vaikų ugdymas
2
4.4.1. Pagalba renkantis mokymosi kryptį
3
4.4.2. Pagalba renkantis mokyklą
3
4.4.3. Profesinis konsultavimas ir informavimas
3
4.5.1. Tėvų (globėjų, rūpintojų) pagalba mokantis
3
4.5.2. Tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo politika
3
4.1. Rūpinimasis mokiniais
4.4. Pagalba planuojant
karjerą
4.5. Tėvų pedagoginis
švietimas
DIDŽIAUSI PRIVALUMAI

4.1.1. Bendroji rūpinimosi mokiniais politika

4.2.3. Socialinė pagalba

4.3.1. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas

4.4.3. Profesinis konsultavimas ir informavimas

4.5.2. Tėvų (globėjų, rūpintojų) švietimo politika
DIDŽIAUSI TRŪKUMAI
4.2.2. Psichologinė pagalba
 4.3.2. Gabių ir talentingų vaikų ugdymas
 4.5.1. Tėvų (globėjų, rūpintojų) pagalba mokantis

TOBULINTI PASIRINKTI MOKYKLOS VEIKLOS
ASPEKTAI
4.2.2. Psichologinė pagalba
 4.3.2. Gabių ir talentingų vaikų ugdymas

AČIŪ UŽ DĖMESĮ