Transcript Kooperatives Lernen - Lehrerseite von Wolfram Thom

Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15
Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
Gruppenarbeit
27.6.2014
www.wolfram-thom.de
Wolfram Thom

Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth

Seminarlehrer für Pädagogik

Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen

Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR)

ISB-Arbeitskreis
„Pädagogische Diagnose und individuelle Förderung am Gymnasium“
Gruppenarbeit
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Bekanntschaft mit dem Kooperativen Lernen
2004:
ALP-Lehrgang „Schule im Wandel“
Norm Green, Canada († 2010)
2007:
Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen (Bd.1 + 2)
Ludger Brüning,
Tobias Saum
Gruppenarbeit
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Aufgabenstellung
Welche Probleme ergeben sich beim
Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
A
B
D
Gruppenarbeit
C
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Aufgabenstellung
Welche Probleme ergeben sich beim
Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit:
Gegenseitiges
Lesen
A
B
D
Gruppenarbeit
C
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Aufgabenstellung
Welche Probleme ergeben sich beim
Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
Gegenseitiges
Lesen
A
B
Gemeinsames
Ergebnis finden
Ergebnis
D
Gruppenarbeit
C
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Aufgabenstellung
Welche Probleme ergeben sich beim
Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit
Gegenseitiges
Lesen
A
B
Gemeinsames
Ergebnis finden
Ergebnis
Präsentation
D
Gruppenarbeit
C
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Aufgabe:
Welche Probleme ergeben sich beim
Einsatz von Gruppenarbeit im Unterricht?
Einzelarbeit:
Eigene Überlegungen im eigenen Feld
aufschreiben.
(deutlich schreiben)
4 min
Klingelzeichen
Gegenseitiges
Lesen:
Jeder liest die Überlegungen der
anderen Gruppenmitglieder, indem das
Papier reihum gedreht wird.
10 min
Gemeinsames
Ergebnis finden:
Alle zusammen erarbeiten ein Ergebnis,
das im Mittelfeld aufgeschrieben wird.
Das Mittelfeld wird ausgeschnitten.
Präsentation:
Ein (ausgelostes) Gruppenmitglied stellt
das Gruppenergebnis dem Plenum vor.
Gruppenarbeit
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Nr.1 ist
Schriftführer
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Gruppenarbeit – Probleme und Lösungen
Präsentation
A
B
D
C
 Drei Gruppen präsentieren ihre
Ergebnisse: Äpfel – Kirschen - Pflaumen
 Die anderen Gruppen vergleichen ihre
Ergebnisse und ergänzen evtl. am Ende.
Gruppenarbeit
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Didaktischer Ort




Vorwissen aktivieren
Mathematikaufgabe lösen
Reflexion über einen Text/Film/...
Erarbeitung einer Zusammenfassung
A
B
D
C
Lerntheoretische Aspekte
 Dreischritt: Einzelarbeit – Gruppenarbeit - Plenum
 Dreischritt wird durch das Placemat visualisiert
 Lehrer hört nicht zu / korrigiert nicht gleich / kritisiert nicht gleich
Teambildende Aspekte
 Zufallsgruppen erhöhen Effektivität
 Gemeinsames Papier unterstützt Gruppenarbeit
 Zufällige Wahl des präsentierenden Schülers erhöht
Verantwortlichkeit
Gruppenarbeit
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Die Methode Placemat …
… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.
… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.
… kannte ich bisher nicht.
Gruppenarbeit
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Methode Placemat (Platzdeckchen)
Präsentation (in großen Klassen)
 Themenverschiedene Gruppenarbeit
(2-4 Themen)
A
B
 (Halbe) Overheadfolien ausgeben
für Mittelfeld. Evtl. zwei Projektoren.
D
C
 Galeriegang:
Ergebnisse aufhängen, in gemischten
Gruppen herumgehen
 One stay, three stray:
Ein Gruppenmitglied bleibt sitzen,
die anderen drei gehen reihum.
Gruppenarbeit
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Einsatz von Gruppenarbeit
Probleme
Lösungen
 Kostet viel Zeit
 Straffe Organisation, häufiger Einsatz
 Die Gruppen schwätzen
über anderes
 Zufallsgruppen
 Nur ein Schüler arbeitet,
die anderen schreiben ab
 Rollen verteilen,
zufällige Wahl des Präsentators
 Fehlende Lehrerkontrolle
 Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
 Die Gruppen sind unterschiedlich schnell fertig
 Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
 Schlechte Ergebnispräsentation,
die anderen Schüler lernen wenig
 Anfangs Zeit einplanen zur Vor- und
Nachbereitung der Präsentation
Gruppenarbeit
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Einsatz von Gruppenarbeit
In der Schule
In der Wirtschaft
Steigerung des Lernerfolgs.
Steigerung der Effizienz.
 Eigenaktivität
(kognitive Aktivierung)
 Kommunikation
(Vergleich der individuellen
Lernergebnisse)
 Große Aufgaben auf mehrere
Teams verteilen.
 Mehr Ideen.
 Gegenseitige Kontrolle.
 …
Lernen ist ein individueller Vorgang!
Gruppenarbeit
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Vorbereitung der Gruppenarbeit im Detail
Pult
Gruppenarbeit
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Gruppeneinteilung überlegen
Schülerzahl
Anzahl
Vierergruppen
28
7
29
30
31
32
Gruppenarbeit
8
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Gruppeneinteilung überlegen
Gruppenarbeit
Schülerzahl
Anzahl
Vierergruppen
28
7
29
?
30
?
31
?
32
8
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Gruppeneinteilung überlegen
Schülerzahl
Anzahl
Vierergruppen
Anzahl
Dreiergruppen
28
7
-
29
5
3
30
6
2
31
7
1
32
8
-
Die ideale Gruppengröße liegt bei 3-4.
Größere Gruppen bringen in der Regel nur Nachteile.
Gruppenarbeit
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Gruppeneinteilung überlegen
Beispiel
Gruppenarbeit
Schülerzahl
Anzahl
Vierergruppen
Anzahl
Dreiergruppen
30
6
2
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Sitzplan für Placemat überlegen
Pult
Gruppenarbeit
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30 Schüler 
6 Vierergruppen,
2 Dreiergruppen
Pult
Gruppenarbeit
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Vierergruppe
Vierergruppe
Vierergruppe
Vierergruppe
Vierergruppe
Vierergruppe
Dreiergruppe
Dreiergruppe
Pult
1 Stuhl
Gruppenarbeit
fehlt
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1 Stuhl
fehlt
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Einteilung der Gruppen mit Zufallskarten
Jeder Schüler bekommt eine
Karte mit
• Auftrag
• Placemat
• Teammitglied
Wie berechnet man die Fläche
eines Dreiecks? Erkläre die
Formel möglichst anschaulich.
Gehe bitte zu Deinem Placemat
und beginne die Einzelarbeit in
Deinem Feld.
Dein Placemat:
B
Du bist Teammitglied 3
Zufallsgruppen erhöhen Effektivität
Klare Einteilung spart Zeit
Gruppenarbeit
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Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
Ziel: Möglichst keine Intervention
Präziser + verständlicher Arbeitsauftrag
Probleme bei unpräzisem Arbeitsauftrag:
 Lehrkraft beobachtet Desorientierung
 Lehrkraft geht hin und greift ein (invasive Intervention)
 Gruppenarbeit wird unterbrochen, Arbeitszeit verkürzt
 Eigenständiges Nachdenken wird abgenommen
 Geduld haben!
 Gruppe ruft um Hilfe (responsive Intervention)
 Aufmerksam zuhören, wenig reden, nicht die Probleme der S lösen
 Hilfe verweigern, falls S das alleine können müssten
 S ermutigen
 Keine zusätzlichen Anweisungen
 Intervention so kurz wie möglich
Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
 Selbst am Pult arbeiten (Vorbild).
 Gruppen aus der Ferne beobachten.
 Nicht ständig durch die Klasse laufen,
um keine unnötigen Interventionen zu provozieren.
Gruppenarbeit
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
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Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
Gruppenarbeit
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Training von Sozialkompetenz
und muss
Kooperatives Verhalten kann man lernen.
Gruppenarbeit
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Training von Sozialkompetenz
Mikrokompetenzen für gelingende Gruppenarbeit


Eine neue Zufallsgruppe bilden.
Ergebnisse mit anderen vergleichen.

Leise sprechen.

Aktiv zuhören.

Konstruktive, nicht verletzende Kritik üben.

Gemeinsam Ergebnisse sichern.

Gemeinsam Ergebnisse präsentieren.

Sich gegenseitig loben.

...
Gruppenarbeit
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Training von Sozialkompetenz
T-Chart: Eine neue Zufallsgruppe bilden
Gruppenarbeit
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Training von Sozialkompetenz
 Sozialziel festlegen
 Thematisieren: Warum ist diese soziale Fertigkeit wichtig?
 Indikatoren bestimmen (T-Chart)
 Demonstrieren
 Einüben
 Reflektieren
Gruppenarbeit
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15
Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
Gruppenarbeit
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Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
Gruppenarbeit
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Zwei Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
Partnerpuzzle
Einzelarbeit:
Texte rasch durchlesen
3 min
Expertenpaare:
Methode klären
Varianten diskutieren
4 min
Gemischte Paare:
Jeder erklärt seinem Partner seinen Text.
2 x 3 min
Gruppenarbeit
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Partnerpuzzle
Drei Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung
1. Einzelarbeit:
Texte rasch durchlesen
3 min
2. Expertenpaare:
Methode klären
Varianten diskutieren
4 min
Jeder erklärt seinem Partner seinen Text.
2 x 3 min
A, B, C, D, ...
3. Gemischte Paare:
1, 2, 3, 4, ...
Gruppenarbeit
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Partnerpuzzle im Unterricht
Geeignetes Thema wählen
 Lässt sich in 2 unabhängige, etwa gleich schwere Portionen aufteilen.
 Schwierigkeitsgrad des Themas eher niedrig
(Informationen sammeln, strukturieren, Diagramme interpretieren ...).
Mögliche Aufträge für die Expertenpaare
 Hefteintrag gestalten: Mindmap, Tabelle, ...
 Von Lehrkraft vorgegebene Tabelle für beide Expertengruppen
 Tabelle wird in den gemischten Paaren vervollständigt.
Anschließend an Partnerpuzzle
 Zusammenschau im Plenum
 Zusammenhänge herstellen
 Wichtiges vertiefen.
Gruppenarbeit
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Die Methode Partnerpuzzle …
… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.
… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.
… kannte ich bisher nicht.
Gruppenarbeit
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Partnereinteilung für alle Klassengrößen
5seitiges Skript  www.wolfram-thom.de
Partnerpuzzle
C4
F5
G8
L9
M12
B1
C3
D4
G7
H8
M11
N12
A2
D3
E6
H7
K10
N11
A1
B2
E5
F6
K9
L10
Pult
Gruppenarbeit
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1. Schritt: Einzelarbeit am Platz
C4
F5
G8
L9
M12
B1
C3
D4
G7
H8
M11
N12
A2
D3
E6
H7
K10
N11
A1
B2
E5
F6
K9
L10
Pult
Gruppenarbeit
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2. Schritt: Expertenpaare
C4
F5
G8
L9
M12
B1
C3
D4
G7
H8
M11
N12
A2
D3
E6
H7
K10
N11
A1
B2
E5
F6
K9
L10
Pult
Gruppenarbeit
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2. Schritt: Expertenpaare
D4
D3
H8
H7
N12
N11
C3
C4
G7
G8
M11
M12
B1
B2
F5
F6
L9
L10
K9
K10
Experten für Text 2
A1
A2
E5
E6
ExpertenPult
für Text 1
Gruppenarbeit
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3. Schritt: Gemischte Paare
D4
D3
H8
H7
N12
N11
C3
C4
G7
G8
M11
M12
B1
B2
F5
F6
L9
L10
A2
E5
E6
K9
K10
A1
Pult
Gruppenarbeit
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Vorbereitung der Texte
Text 1
Text 2
A1
B1
A2
B2
A3
Gruppenarbeit
B3
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Sortierung der Texte so,
dass Tischnachbarn immer in getrennten Gruppen sind.
Beispiel für 16 Schüler/innen
Text 1
A1
A2
C3
C4
E5
E6
G7
G8
Text 2
B1
B2
D3
D4
F5
F6
H7
H8
A1 B2 A2 D3 C3  …
Gruppenarbeit
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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen
- Elemente des Kooperativen Lernens
10.00 – 12.15
Placemat
Training von Sozialkompetenz (T-Chart)
Partnerpuzzle
Ampelabfrage
Gruppenarbeit
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Ampel-Methode
Didaktischer Ort




Vorwissen aktivieren
Schwierige Frage beantworten
Meinungsbild einholen
Diagnose des Lernerfolgs
Lerntheoretische Aspekte
 Aktivierung aller Schüler
 Motivierend
 Transparenz
Tipp
 Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)
Gruppenarbeit
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Man entdeckt keine neuen Erdteile,
ohne den Mut zu haben,
alte Küsten aus den Augen zu verlieren
André Gide
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Lehrerfortbildung
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