Transcript Scolarisation des élèves handicapés

Scolarisation des élèves
handicapés
Dispositif collectif au sein d’un
établissement du second degré
Circulaire n°2010-088 du 18 juin 2010
BO n°28
Des UPI aux U.L.I.S
Loi 2005:
 Principe
de scolarisation prioritaire des
élèves handicapés en milieu scolaire
ordinaire
 Scolarisation en milieu spécialisé: une
exception
Des UPI aux U.L.I.S
de l’intégration à l’inclusion
 UPI:
Unité Pédagogique d’Intégration
circulaire 95-125: création des UPI
 circulaire 2001-035:

•
•
Profil des élèves accueillis: handicaps sensoriels
ou moteur
Extension aux lycées généraux et
professionnels
Des UPI aux U.L.I.S
de l’intégration à l’inclusion
 ULIS:
Unité Localisée pour
l’Inclusion Scolaire (circulaire 2010-088):
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La qualification des ULIS
Le fonctionnement: rôle du
coordonnateur
Le devenir professionnel des jeunes.
1- L’ULIS, une réponse adaptée aux besoins de
certains élèves en situation de handicap
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1-1 Intitulé des ULIS:
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- TFC : troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont
les troubles spécifiques du langage écrit et de
la parole) ;
- TED : troubles envahissants du développement (dont
l'autisme) ;
- TFM : troubles des fonctions motrices (dont les troubles
dyspraxiques) ;
- TFA : troubles de la fonction auditive ;
- TFV : troubles de la fonction visuelle ;
- TMA : troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie
invalidante).
1- L’ULIS, une réponse adaptée aux besoins de
certains élèves en situation de handicap
1-2 Trois caractéristiques:
Un dispositif collectif
 proposant une organisation pédagogique adaptée
 permettant la mise en œuvre du PPS
Un dispositif implanté dans l’établissement
Un dispositif au sein d’un réseau de LP
1- L’ULIS, une réponse adaptée aux besoins de
certains élèves en situation de handicap
 1-3 Inscription à l’ULIS
Décision de la CDAPH (Commission des
droits et de l’autonomie des personnes
handicapées)
Rôle de l’Enseignant Référent:
« transmet aux membres de l’ESS les
éléments du PPS, notamment les
évaluations scolaires »
2- L’ULIS,
une organisation et un fonctionnement cohérents
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«
Une finalité: la mise en œuvre du PPS
Nombre d ’élèves souhaité: 10
Le projet de l’ULIS, partie intégrante du projet
d’établissement
Un partenariat avec un cadre conventionnel
La responsabilité du Chef d’Etablissement:
procède à l'inscription des élèves dans
l'établissement après notification de la
décision de la CDAPH désignant le collège ou
le lycée dans lequel l'élève sera scolarisé »
3- l’ULIS, des ressources humaines mobilisées
3-1 Un fonctionnement qui engage tous les
acteurs de l’établissement:
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Participation aux ESS: coordonnateur, enseignants
Responsable vie scolaire
Chef des travaux
Personnels de services
Psychologues
Documentaliste
….
3- l’ULIS, des ressources humaines mobilisées
3-2 Le COORDONNATEUR de l’ULIS
 Enseignant titulaire du CAPA-SH ou du 2CA-SH
 1ère mission: Adaptation de l’enseignement: proposer
les situations d’apprentissage en lien avec le
handicap. « Tous les élèves reçoivent un
enseignement adapté de la part du coordonnateur. »
 Organisation du dispositif
 Participation aux ESS
 Personne ressource pour l’établissement
4- L’ULIS, un dispositif dynamique pour la
construction du parcours de l’élève handicapé.
4-1 En collège
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Validation des compétences du socle commun
Diplômes: DNB ou CFG
Parcours de découverte des métiers et des
formations
Stages en entreprises
Conventions avec SEGPA ou établissement
médico-social
4- L’ULIS, un dispositif dynamique pour la
construction du parcours de l’élève handicapé.
4-2 En lycée général et technologique
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Accompagnement du projet de poursuite d’études
Participation à l’accompagnement personnalisé
4-3 En lycée professionnel
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Scolarité centrée sur l’insertion professionnelle (stages
en entreprise)
Acquisition de compétences sociales et d’autonomie
Validation des compétences du LPC
Sortie de l’ULIS: CAP ou attestation de compétences
professionnelles acquises
5- l’ULIS, un pilotage ajusté aux besoins de
scolarisation des élèves handicapés

Pilotage académique
 Carte des ULIS actualisée annuellement (IA)
 Evaluation par IEN-ASH
 Actions de formation pour CAPA-SH et 2CASH