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Warum Brasilien?
- Fußball-WM 2014!
- Olympia 2016!
- Reiche Kultur!
- Lebensfreude! (Karneval)
- Schönheit der Natur!
- 14.04.2011: „Auf dem Sprung in die 1. Welt“
(Fitch-Rating-Agentur)
- Gründe: Rohstoffreserven als Devisenreichtum,
40% BIP im Industriesektor, 50% in Dienstleistungen
- junge Bevölkerung als Potential
- Wachstumsprognose 4%
Globales Lernen – Globale Entwicklung – „Ich und Brasilien“
Dr. Bert Gerhardt – Seminar Stuttgart
Basisdaten
- fünft-größter Staat der Erde
- „brasil“ ~ glutartiges,
rotes Holz des Brasilbaumes
- Regenwälder:
Amazonastiefland
- Savannen, Süden:
Landwirtschaft
- Atlantikküste:
Bevölkerungsmehrheit
- Klima: überwiegend tropisch
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Umwelt
- artenreichstes Land der Erde
(~ 55.000 Blütenpflanzen)
- Tropischer Regenwald mit ca. 2500 Baumarten,
bis zu 60 Meter hoch
- Zuckerrohrplantagen, Baumwolle, Mangroven, Kaffee, …
- u.a. Papageien, Tukane, Kolibris, Affen, Jaguars, Piranhas …
- Zerstörung durch plantagenartige Land- und Forstwirtschaft
- durch Straßenbau
- durch illegale Brandrodung und Holzschlag
(lokale Nutzung und Tropenholzverkauf)
- ~ 14.000 km2 / Jahr Flächenverlust
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Gesellschaft
-
191 Mio. Einwohner (Sao Paolo: 20 Mio.)
Ø 27,4 Jahre, 83% in Städten, dort: „Favelas“ (Straßenkinder)
seit 2000: Flucht beobachtbar in
mittelgroße Städte im Landesinneren
-
große Kluft zwischen Arm (besonders: AfroBrasilianer) und Reich (typisch „Schwellenland“)
40 Mio. weniger als 2 US$ / Tag
10% verdienen 48%
Flucht der Jugend ins Ausland;
primär: USA (auch: Paraguay, Japan, D, …)
Rücküberweisungen 2007: 7,1 Milliarden US$
-
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Gesellschaft
-
Ethnien:
indigen (Tupi, Guarani – ca. 500.000)
portugiesisch (seit 1494)
afrikanisch
-
ca. 50% „weiß“
Deutschbrasilianer im Süden ca. 300.000 (u.a. Paraná, „Blumenau“)
politische Flüchtlinge (heute v.a. aus Afrika und Kolumbien)
74% katholisch, z.T. vermischt mit
afrobrasilianischen Religionen
(z.B. Candomblé)
Volkssport: Fußball
-
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Politik
-
hohe Kriminalitätsrate
Korruption
seit 1985 Demokratie (1964 Militärdiktatur; aktuell: „Wahrheitskommission“) als
„präsidiale Bundesrepublik“
Nov. 2010: Präsidentin Rousseff (Lula da Silva-Nachfolge)
„schwache“ Parteien
367 Mio. US$ Entwicklungshilfe / Jahr
„Anti-Amerikanismus“ (zugleich USA „Vorbild“
der weißen Mittelschicht )
Ordnungsmacht in Lateinamerika
private vers. staatliche Bildung /
Gesundheit (~ 16% Analphabeten)
Menschenrechtsverletzungen
gegenüber Indios
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Wirtschaft
-
Export: Kaffee, Kakao, Soja, Früchte, Zucker,
Eisen, Fleisch, Maschinenbau, Chemie
Zucker für Bio-Ethanol (+ Cachaça)
Monokulturen, „sklavenähnliche Verhältnisse“
(Wanderarbeiter regional, ca. 25.000 „Zwangsarbeiter“)
Groß-Unternehmen: „Petrobras“ (Erdöl)
Europäische „global player“: VW, Nestlé, Fiat, ThyssenKrupp, Michelin
Tourismus
ca. 70.000 Brasilianerinnen als Prostitutierte
im Ausland (illegale Migration)
„Drogen-Krieg“ in Rio
BIP / Einwohner 5200,- US$
(Ø-Monatsbrutto 900,- US$)
ca. 10% Arbeitslose – ca. 7,5% Wachstum
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„Globale Entwicklung“?
-
-
Vernetzung: Umwelt / Wirtschaft / Politik / Kultur / Gesellschaften
„Globalisierungstendenzen“: Chancen und Gefahren erkennen
Ziel: nachhaltige Entwicklung, Armutsbekämpfung, Klimaschutz
soziale Gerechtigkeit, Demokratie und Menschenrechte,
Schutz der Fauna und Flora, Friedenssicherung
Bildung, Frauenrechte
Handeln auf allen Ebenen: Individuum, Familie, Schule, Gemeinde,
Region, Staat, Welt
Interkulturelle Kommunikation - Multikulturelle Gesellschaft
Akteure, Prozesse, Regelungsmechanismen (z.B. UN),
Leitbilder („Global Governance“)
Globalisierung „vor Ort“ („Glo-kalisierung“)
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Kritik und Gefahren
- „Dialog“ ist einseitig
(historischer Euro-zentrismus )
- „Dialog“ ist interessen-gebunden
(wirtschaftliche Bindungen)
-
Exotismus und zugleich kultureller „Relativismus“
Vereinfachung / mangelnde Authentizität
„Luxus“ der Globalisierungs-Gewinner? (Auditor)
Bewertung / Ent-wertung
post-kolonialistisches Konzept der „Entwicklung“
Stärkerer Fokus auf tatsächliche Handlungsmöglichkeiten im
eigenen Land nötig (s. Paulo Freire ~ Alphabetisierung,
„Pädagogik der Unterdrückten“)
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„Globales Lernen“?
-
-
Vernetzung: Umwelt / Wirtschaft / Politik /
Kultur / Gesellschaften
Handeln auf allen Ebenen: Individuum,
Familie, Schule, Gemeinde, Region, Staat, Welt
-
Ziele: nachhaltige Entwicklung, Armutsbekämpfung,
Klimaschutz, soziale Gerechtigkeit, Demokratie und
Menschenrechte, Schutz der Fauna und Flora,
Friedenssicherung, Bildung, Frauenrechte
-
Exemplarisches Lernen => Konkretion, Authentizität
Empathie, Perspektivwechsel (≠ „Exotismus“)
=> „Ich und Brasilien“
-
Identifikation, Toleranz (≠ Bewertung)
(„Durch Fremdes das Eigene verstehen“)
Solidarität
Projektorientierung
-
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Workshops
15:00 Uhr – Schiene I
16:45 Uhr – Schiene II
1. Musik und Kunst (Gerhardt/Preuß)
R. 101
2. Capoeira-Workshop (Dietrich)
Rupert-Mayer-Haus
3. Straßenkinder (Patrzek-Raabe/Zeile-Elsner) R. 103
4. Sprache und Landeskunde (Pimentel/Santos) R. 106
5. Gehört Brasilien die Zukunft? (Riedel)
R. 105
6. Tatort Brasilianische Küste (Borcherdt/Hamm) R. 104
7. "City Of God" (Harst)
R. 107
8. Ch@t der Welten (Dieterle)
M15
9. Kinder- und Jugendliteratur (Neugebauer) R. 108
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After-Work-…
18:30 Uhr
Caipirinha-Bar
und
Samba-Klänge
zum Ausklang
im Foyer
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