Transcript Koolitaja esitlus

Kooli!
Koolivalmidus ja kooliküpsus.
Eesti Lastevanemate Liit
www.laps.ee
Kristiine Vahtramäe
Koolitusjuht
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
ELVLi põhiväärtused
• Meie tegevuse aluseks on veendumus, et
vanemad on ainsad, kes parimal moel
tahavad, oskavad ja suudavad lapse eest
vastutada. Seda vastutust — ning sellega
kaasnevaid õigusi — saab mujale delegeerida
vaid väga äärmuslikel juhtudel ning pärast
väga põhjalikku kaalutlemist.
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
MINU LAPS
Minu laps on mulle kõige armsam.
Ühtlasi ka kõige targem, lahkem, püüdlikum,
võimekam, andekam, ilusam, loomingulisem,
nutikam, empaatilisem, õrnahingelisem ja
tähelepanuväärivam.
Ja kui ta midagi halvasti
teeb siis teame ju kõik, et ega ta
nii ei mõelnud lihtsalt
juhtus nii!
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
LAPSE SUURIM UNISTUS!
• Lapse suurim soov on teha
lapsevanem õnnelikuks!!!
• MEIL KÕIGIL ON VAJA OLLA VÄÄRTUSLIK.
TUNDA, ET MIND VAJATAKSE JA HINNATAKSE
.... KA LAPSEL. TUNNE, ET OLEN VÄÄRTUSLIK
ON LIIKUMA PANEV JÕUD!
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Küpsus
Vaimne- (teadmised, silmaring,
eetilisus, intelligentsus,
haritus)
Sotsiaalne- (eneseteenindus,
Küpsus ehk
valmidus
toimetulek, suhted)
Füüsiline-(jõulisus, kiirus,
tugevus, sitkus, vastupidavus)
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
LAPS LÄHEB KOOLI
• õpib suhtlema ning harjub koolisüsteemiga
• kuulamisharjumuse tekkimine
rõhuasetus lapse isikul
• enesekontseptsiooni kujunemise toetamisel
• turvatunde loomisel
• kõlbelisel kasvatusel
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Tähtsamad telefoninumbrid ja aadressid
•
•
•
•
•
•
Õpetaja .......................
Õpetajate tuba ...........................
Direktor / sekretär ...................
Kooli psühholoog .................
Sostsiaalpedagoog ..................
Teiste lastevanemad .........................
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Lapsevanema kohustused
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Tutvumine kooliga
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Seaduses koolivalmiskaadrist:
• Lasteasutuse õppekava läbinule annab lasteasutus
välja koolivalmiduskaardi, milles on kirjeldatud
lapse arengu tulemused. Vanem esitab
koolivalmiduskaardi kooli, kus laps asub täitma
koolikohustust.
• Koolivalmiduskaardis on kirjeldatud lähtudes
koolieelse lasteasutuse riiklikust õppekavast lapse
arengu tulemusi üldoskustes ning õppe- ja
kasvatustegevuse valdkondades, tuues välja lapse
tugevused ja arendamist vajavad küljed
• Koolivalmiduskaardi allkirjastavad selle
koostamisel osalenud isikud k.a lapsevanem
• Juhendmaterjal “Lapse arengu jälgimine ja
toetamine lasteasutuses” kättesaadav Haridus- ja
Teadusministeeriumi veebileheküljelt
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Oluline teada:
(T.Kuurme loengu konspekt)
o I etapp – vajadus armastuse, turvatunde
järele, iseseisvumine, suhted teistega. Korra
vajadus, kujunevad harjumused ja head
kombed.
o II etapp – Jõu ja rahu aeg, laps esitab
küsimusi „miks, kuidas millal?“ Kujuneb
õigluse tunne, kujutlusvõime, laps vajab
intellektuaalseid pingutusi, omandab kultuuri
ja otsib põhjusi ja lahendab probleeme.
Innukus on iseloomulik, huvi väärtuste vastu,
suudab mõista ja lähtuda kellegi teise
seisukohalt. TAHAB ISE TEHA JA LUUA!
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Esimene koolipäev
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Alustades kooliteed
• Uus arengukeskkond lapselt sihikindlat
tegevust – õppimist. Erilisele kohale asetub
oskus õppida.
• Peamiseks raskuseks on see, et motiiv,
millega laps kooli tuli, ei ole seotud selle
tegevuse sisuga, millega tegeldakse koolis.
• Laps tahab olla sotsiaalselt hinnatud
tegevuses, kuid koolis on oluline tunnetuslik
motivatsioon (Jelena Sapogova)
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Füüsiline areng
• Motoorika - lapsed muutuvad tugevamaks,
kiiremaks ja liigutuste koordinatsioon
täpsemaks. Lastele meeldib end füüsiliselt
arendada ja proovile panna. Tüdrukud on
edukamad liigutuste täpsuses, poisid aga
tugevust nõudvais ülesannetes
• Peenmotoorika - areneb jõudsalt 12.
eluaastani, mil lapsed õpivad kirjutama,
joonistama, meisterdama, käsitööd tegema ..
• Tüdrukute ja poiste erinev areng
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Psühhosotsiaalne areng
• Hõlmab isiku enesekontseptsiooni ja
sotsiaalsete oskuste kujunemist ning
emotsionaalset arengut
• Madala enesehinnanguga lapsed omandavad
materjali halvemini kaaslastest, kel on
samasugused vaimsed võimed, kuid kõrge
enesehinnang.
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Enesehinnang
1. Tunnetuslik ja kujuneb saadud tagasisidest
2. Laps/täiskasvanu võrdleb end teiste
inimeste, nende saavutuste, oskuste,
teadmistega
3. Laps/täiskasvanu võrdleb ennast, oma
tulemusi ja saavutusi oma varasemate
tulemuste ning saavutustega.
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Emotsionaalne areng
• Emotsioonid- muutub nii emotsioonide sisu kui ka
avaldumisvorm, muutuvad varjundirikkamaks
• Hirmud- asenduvad sotsiaalsete suhetega seonduvate
hirmudega, mis on seotud ühelt poolt lapse mõtlemise
arenguga, teisalt aga üha tähtsamaks ja keerulisemaks
muutuvate suhetega. Lapsed tihti ei mõista ise ennast
ja kipuvad oma tekkivaid sisepingeid agressiivselt
väljendama.
• Suhete avardumine
• Tahe- teadlik eneseregulatsioon kujuneb välja
enamasti just 1. kooliastmes
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Enesekontseptsiooni areng
“Kes ma olen?”
• Ideaal-6.-9. kehtestatakse norme. Ideaalmina hakkab
reguleerima käitumist seestpoolt, lähtutakse mitte
ainult enda soovidest, vaid hakatakse arvestama ka
teisi. Eneseusaldus on alles habras ning väljast kergesti
haavatav. Oluline õpetajapoolne (täiskasvanu)
delikaatsus
• Algatusvõime vs. alaväärsus- kui puudub
eduelamus siis väljendub passiivses allumises või
agressioonis
• Tunnustuse vajadus- 7-9-aastased lapsed ei vaja
mitte karistust või materiaalset tasu vaid tunnustust
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Sotsiaalne areng
• Väheneb perekonna mõju ja suureneb
kaaslaste osatähtsus
• Lähim sõber - arengu tähtsaks verstapostiks on ka
tõelise sõbra leidmine, sõprus ei saa areneda ilma
kognitiivse küpsuseta mõista teise inimese tundeid ja
vajadusi.
• Populaarsus ja heidikud- populaarsed lapsed
on need, kes on kooperatiivsed, aitavad teisi,
on hea huumorimeelega, terved, hoolitsetud
välimusega, originaalsed ja enesekindlad.
Ebapopulaarsed lapsed omavad sagedamini
psühholoogilisi probleeme
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Sotsiaalne areng
• Lähim sõber - arengu tähtsaks verstapostiks on ka
tõelise sõbra leidmine, sõprus ei saa areneda ilma
kognitiivse küpsuseta mõista teise inimese tundeid ja
vajadusi.
• Populaarsus ja heidikud- populaarsed lapsed
on need, kes on kooperatiivsed, aitavad teisi,
on hea huumorimeelega, terved, hoolitsetud
välimusega, originaalsed ja enesekindlad.
Ebapopulaarsed lapsed omavad sagedamini
psühholoogilisi probleeme
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
§ 11. Vanema kohustused
koolikohustuse täitmise tagamisel
(1) Vanem on kohustatud võimaldama ja soodustama
koolikohustuse täitmist, sealhulgas:
• 1) looma koolikohustuslikule õpilasele kodus õppimist
soodustavad tingimused ja õppes osalemise eeldused;
• 2) esitama koolile oma kontaktandmed ja teavitama nende
muutustest;
• 3) tutvuma koolielu reguleerivate aktidega;
• 4) tegema koostööd kooliga käesolevas seaduses ja selle
alusel kehtestatud õigusaktides sätestatud tingimustel ja
korras;
• 5) kasutama meetmeid, mida talle pakub kool või
elukohajärgne valla- või linnavalitsus;
• 6) pöörduma kooli ettepanekul nõustamiskomisjoni poole;
• 7) taotlema vajaduse korral koolilt ja õpilase elukohajärgselt
valla- või linnavalitsuselt õigusaktides sätestatud
koolikohustuse
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit
Tänan Teid ja soovin
meeldivat õhtu jätku!
http://www.youtube.com/watch?v=yDseRraEDf4
Kristiine Vahtramäe
ELVL koolitusjuht
KODULEHT: www.laps.ee
[email protected]
PESAHARIDUS| Eesti Lastevanemate Liit