Transcript 15- EduCometro. Fundación Arcor - InfoArgentina

Repensar la comunidad
tomando a la infancia
como parámetro.
Fundación Arcor
EduCometro
Es una herramienta metodológica que,
mediante un sistema de dimensiones e
indicadores, pautas metodológicas y
lineamientos de análisis de la
información, nos permite diagnosticar
las oportunidades educativas que una
comunidad ofrece a la infancia.
Por qué mirar a la infancia?
Elegir a los niños como brújula para
hacer política y ejecutarla asegura
que no solo beneficiará a los mismos
niños sino a la comunidad toda”.
Francesco Tonucci
• Unidad de análisis: El municipio
Acuerdo de cooperación con intendente. Requisito
indispensable para la aplicación.
• Retoma la perspectiva educativa en un sentido integral e integrador.
Dimensiones de análisis
DIMENSIONES
SUBDIMENSIONES / VARIABLES / INDICADORES
Condiciones
significativas del
contexto y el capital
social local.
Aspectos demográficos, de pobreza
Establecimientos educativos formales, según niveles.
Oferta de espacios socio-culturales
Situación de salud y hábitat.
Organizaciones de la sociedad civil que trabajan a favor de la infancia
(capital social local).
Situación educativa
(sector formal) local.
Implicancia del Gobierno local
Aspectos de la calidad educativa (en el nivel primario y el secundario)
Trayectorias escolares en el nivel primario y el secundario
Educación no formal:
oferta y resultados.
Instancias gubernamentales y no gubernamentales de educación no
formal
Principales resultados en los proyectos de educación no formal.
Adecuación, valoración y utilización de bienes y espacios públicos
orientados a infancia y adolescencia.
Otras políticas y
programas sociales
locales en favor de la
infancia y
adolescencia.
Áreas gubernamentales locales que se orientan a infancia.
Oferta programática nacional / provincial / de organismos de cooperación
que se orientan a infancia en el territorio.
Atributos de las políticas de infancia en el gobierno local.
Gestión asociativa de las políticas sociales orientadas a infancia.
Modalidades participativas de la gestión social.
Culturas / grupos juveniles
Esquema General de Aplicación
2. Conformación
equipo de trabajo.
Capacitaciones
1. Acuerdos
cooperación con
autoridades y
referentes de OB
3. Preparación
y Relevamiento
de datos
4. Gasto Público
destinado a la
Infancia.
7. Socialización
6. Análisis de
la Información
Informe preliminar
5. Mapa
Georeferenciado.
Preparación y Desarrollo de Trabajo de Campo
Obtención de la Información:
1. Informe Pautado para recopilación de
datos del territorio.
2. Guía orientadora para entrevistas
personales a informantes clave.
3. Cuestionarios autoadministrables.
4. Guías orientadoras para dinámicas
grupales.
5. Planilla para Trayectorias Educativas.
Análisis de la Información. Informe Preliminar
La información que proviene de:
a)
b)
c)
d)
Informe pautado
Relatoría de los talleres
Entrevistas a informantes claves
Cuestionarios
Matriz Integradora
Informe Analítico
Preliminar
Gasto Público destinado a la Infancia
GASTO PÚBLICO DESTINADO A
INFANCIA
Se pretende analizar el esfuerzo que
hacen los gobiernos municipales en
su rol de garantes para el
cumplimiento de los derechos de la
infancia y la adolescencia.
Realizado en alianza con
el área de Evaluación y
Monitoreo de UNICEF
Argentina.
http://www.gastopubliconinez.gov.ar
CLASE DE GASTO
CATEGORÍAS
RECREACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN
I. GASTO ESPECÍFICO
NUTRICIÓNY ALIMENTACIÓN
PROTECCIÓN DEL NIÑO
SALUD
AYUDA DIRECTA
II. GASTO INDIRECTO
NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN
AYUDA DIRECTA
CONDICIONES DE VIDA
DESARROLLO E INTEGRACIÓN
III. GASTO AMPLIADO
NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN
SALUD
OBRAS SOCIALES
DEPORTE, RECREACIÓN Y
IV. GASTO EN BIENES CULTURA
CIENCIA Y TÉCNICA
PÚBLICOS
OTROS SERVICIOS URBANOS
Mapa Georeferenciado
SISTEMA DE
INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA
Asocian bases de
datos con cartografía.
Los datos se
visualizan
territorialmente en
mapas.
www.mapaeducativo.edu.ar/mapserver/aen/programas/recreo
http://www.mapaeducativo.edu.ar/mapserver/aen/programas/salto/
Cambiar el nombre de la localidad al final del link
Socialización final
Promover la socialización y apropiación de la
información por parte de la mayor cantidad
de personas en el territorio...
Socializar la información en forma de talleres,
reuniones, publicaciones sencillas, programas
de radio, etc. es fundamental, no solo para
“devolver “a la comunidad los datos sino para
que esta etapa del proceso sea un momento
de reflexión y aprendizaje colectivo, que
apunta a la “formación y transformación” de
políticas públicas con legitimación social.
Comunidades en donde se aplico EduCometro
2010
Recreo
Catamarca
Jesús María
Córdoba
2011
2012
Lules
Tucumán
Colonia Caroya
Córdoba
2013
Unquillo
Córdoba
Salto
Buenos Aires
San Pedro
Buenos Aires
Alta Gracia
Córdoba
Arroyito
Córdoba
Garuhape y
Puerto Rico
Misiones
Nono y Villa de
Soto
Córdoba
San José
Entre Ríos
Junín
Mendoza
Luján
Buenos Aires
Río Seco
Tucumán
Firmat
Santa Fe
Impactos
Algunas acciones que se llevan adelante tras las reflexiones
surgidas de EduCometro.
 Conformación de una Mesa de Gestión Comunitaria para la Infancia y la
Adolescencia. Participa la Municipalidad, el Concejo Deliberante, la Comisaría , el Hospital Zonal, representantes de empresas y
escuelas de la localidad.
 Creación de una Comisión de Educación. El Estado local pone en marcha doce Centro de Apoyo locales, y
aporta fondos para que los alumnos de sexto grado tengan clases de natación, y de cuarto, quinto y sexto grado puedan aprender inglés.
 Definición política de avance en la estructuración de Presupuestos por
Programas para una mejor identificación del Gasto Público destinado a Infancia.
 Creación de la Dirección de Educación Municipal, trabaja el contenido educativo de las propuestas
municipales para los centros de cuidados infantiles (comedores/guarderías) como la articulación con escuelas primarias y secundarias.
 Diseño y ejecución de un plan de desarrollo y capacitación del Departamento
del niño. Instancia ya existente en la localidad sobre la que se identificaron aspectos a fortalecer y mejorar.
 Puesta en marcha de un Consejo de Niños como instancia de participación de los niños y niñas de la
localidad en asuntos que les incumben como ciudadanos.
 Donación de un terreno por parte de una empresa privada para que el mismo sea pensado y diseñado por los
adolescentes como espacio de actividades deportivas y culturales.
MUCHAS
GRACIAS