Transcript Materi dan Pembelajaran PKn SD Modul 2

Materi dan Pembelajaran PKn SD
Modul 2
MANUSIA SEBAGAI MAHKLUK
TUHAN, INDIVIDU, DAN SOSIAL
Dr. Winarno, SPd, MSi
081548581686
Modul 2
Hakekat Manusia
•
•
•
•
Sebagai makhluk monopluralis
Susunan kodrat : jasmani – rohani
Sifat kodrat : individu – sosial
Kedudukan kodrat : pribadi (berdiri sendiri)
– ciptaan Tuhan
• Manusia sebagai makhluk sempurna :
wujud + hidup + nafsu + akal
• Manusia memiliki cipta, rasa dan karsa
Modul 2
Manusia sebagai mahkluk Tuhan
• Kesadaran dan keyakinan bahwa manusia
adalah makhluk ciptaan Tuhan
• Manusia Indonesia mengakui adanya Tuhan
yang dicerminkan melalui sila I Pancasila
(teisme)
• Pengakuan akan adanya Tuhan dilembagakan
dalam agama, orang Indonesia adalah orang
yang beragama, bangsa yang religius
• Orang Indonesia menganut agama dan
beribadah menurut agamanya itu
Modul 2
Manusia sebagai mahkluk Tuhan
• Agama yang dianut orang Indonesia bermacam
macam, beragam umat beragama di Indonesia
• Konsekwensinya bagaimana menjalin hubungan
antar umat beragama dalam satu negara
bangsa
• Kehidupan beragama dalam negara perlu saling
menghargai , menghormati, membiarkan,
mengakui adanya perbedaan, bersanding bukan
bertanding
• Hubungan antar umat beragama dan hubungan
agama dengan negara menentukan
kelangsungan negara bangsa Indonesia
Modul 2
Garapan guru PKn kaitannya dg manusia
sebagai mahkluk Tuhan
• Tidak perlu membahas asal muasal manusia,
hakekat manusia menurut agama
• Tidak perlu intervensi pada pelajaran agama
sehingga tumpang tindih, namun perlu dialog
dengan guru agama bagaimana membina sikap
dan perilaku
• Membahas tentang bagaimana seharusnya
kehidupan umat beragama dalam hidup
bersama di suatu negara
• Menunjukkan bahwa keragaman agama
bukanlah ancaman dalam hidup berbangsa
Indonesia
Modul 2
Manusia sebagai Individu dan Sosial
• Hakekat manusia; apakah individu atau sosial?
• Manusia pada hakekatnya adalah makhluk
individu (paham individulism liberalism)
• Manusia pada hakekatnya adalah makhluk
sosial (paham sosialis)
• Manusia adalah individu yang sebagai individu
secara hakiki bersifat sosial
• Sebagai individu manusia bermasyarakat
• Manusia adalah homo tetapi untuk menjadi
human harus hidup dalam masyarakat
• Manusia adalah zoon politicon
Modul 2
Manusia sebagai makhluk Sosial
• Benarkah manusia makhluk sosial ?
• Sejak manusia dilahirkan ia membutuhkan pergaulan
dengan orang lain terutama dalam hal kebutuhan
• Tenyata manusia sebagai individu tidak mampu
memenuhi sendiri, ia membutuhkan individu yang lain
• Manusia dimana-mana pada jaman apapun selalu hidup
bersama, hidup berkelompok-kelompok
• Persekutuan hidup manusia ; keluarga, marga, suku,
masyarakat, dan bangsa
• Bangsa membentuk negara sebagai organisasi
kekuasaan yang dibentuk agar dapat menjamin
kelangsungan kebutuhan hidup
• Dengan bernegara, manusia menjadi warganegara
Modul 2
Pembelajaran PKn
• Membelajarkan individu sebagai makhluk sosial yang
memiliki sifat-sifat baik thdp orang lain (individu lain).
Individu hiudp bermasyarakat (karakter privat)
• Sifat ; santun, percaya, menghargai orang lain,
menghormati, toleren, dsb
• Membelajarkan individu sebagai warga negara yang
baik (sebagai individu yang hidup dalam negara/karakter
publik)
• Taat hukum, praduga tidak bersalah, anti kekerasan,
demokratis, dsb
• Membelajarkan tidak cukup dengan pengetahuan tetapi
dengan pengalaman dan latihan
Modul 2
Pembelajaran PKn
• Membelajarkan nilai-nilai moral dapat dilakukan melalui
berbagai pendekatan
• Pendekatan Lawrence Kolhberg disebut Cognitive Moral
Development. Pendekatan ini bias Barat, menekankan
pada pertimbangan /penalaran moral
• Pendekatan L Metccalf dan Iman al Ghozalli disebut
Affektive Moral Development. Pendekatan ini mirip
dengan pendekatan religius, menekankan pada
penggetaran dunia afektif
• Pendekatan Albert Bandura dan Skiner disebut Behavior
Moral Development. Pendekatan yang mementingkan
pembiasaan dalam bertingkah laku
Modul 2
Pembelajaran PKn
• Klasifikasi lain menyatakan bahwa pendekatan dalam
pendidikan moral dibedakan menjadi 5, yaitu
• (1) Pendekatan penanaman nilai (inculcation approach),
• (2) Pendekatan perkembangan moral kognitif (cognitive
moral development approach),
• (3) Pendekatan analisis nilai (values analysis approach),
• (4) Pendekatan klarifikasi nilai (values clarification
approach), dan
• (5) Pendekatan pembelajaran berbuat (action learning
approach).
Modul 2