Transcript L`ENFANT PRECOCE EIP

La Précocité Intellectuelle
Christian Boeldieu
Psychologue Clinicien
Qu'est-ce que la précocité ?
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Alfred Binet et Théodore Simon
Définition du QI
QI et intelligence
David Wechsler et l’étalonnage des tests
Répartition des scores
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50 % de la population obtient un résultat compris entre 90 et 110.
16 % se situent entre 80 et 90 et 16 % entre 110 et 120.
7% se situent entre 70 et 80 et 7% entre 120 et 130.
Enfin 2 % sont en dessous de 70 et 2 % sont au dessus de 130
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Ratios: sexe, génétique?
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Le WISC IV
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Les tests s’organisent en 4 échelles: Echelle
verbale, Raisonnement perceptif, Mémoire de
travail et Vitesse de Traitement.
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l'Echelle : Indice de Compréhension Verbale (ICV)
Echelle de Performance ou Raisonnement Perceptif (IRP)
Echelle de Mémoire de Travail (IMT)
Echelle de Vitesse de Traitement (IVT)
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Quelques exemples d’interprétation
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Enfant à très haut potentiel
La Dysharmonie
La dyspraxie
Evolution scolaire
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1/3 , les « surdoués »…
1/3 Les « enfants à problèmes »…
1/3 En échec…
Les EIP = 2% de la population soit
20 000 par an
400 000 sur 20 ans dont 150 000 déficients !
On a tenté de définir plusieurs profils
d’enfants précoces.
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L’enfant parfait.
Le rêveur.
L’agitateur, le rebelle, l’(a)scolaire.
Le clown.
L’enfant perturbé.
L’apathique.
Le « Téflon », sur lui tout glisse.
Les points communs ?
Modalités de pensées
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Troubles existentiels
Conflits sémantiques
Raisonnement systémique et analogique
Pensées inductives, suit ses propres pensées # la
pensée déductive
Pensées implicites
Psychopathologie
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Dysgraphie
Troubles de l’attention: soutenue, sélective,
divisée.
Troubles de la mémoire
Phobie scolaire : décalage intelligence / affectivité,
dysharmonie, dyssynchronie cognitive et ennui scolaire
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Difficultés d’adaptation sociale
Addictions
L’accompagnement psychologique
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La « normalité…»
La scolarité
La socialisation
La réussite professionnelle
Apprendre à « se » réussir plutôt qu’à
« réussir »…